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1.
2011年广东文综考试进入第二年,依据2010年广东文综备考的得失,本人认为2011年广东文综历史高考第一轮复习应立足基础,着眼能力;立足课标与考纲,活用教材;突出重点,强化主干。以下以必修一政治文明历程第一单元为例,介绍广东文综历史第一轮复习的具体流程。 相似文献
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新高考文综历史材料题所占的分数比重相当大,而学生的历史成绩上不去,多半是在材料题上失分严重.本文就如何提高历史材料题的解答能力谈谈自己的看法.
新高考文综历史材料题赋分值占历史试卷的一半以上,纵观近几年的高考历史试卷,学生的得分都不理想.根据两年来各省新课程高考文综历史试题的命题思路、特点,以及本人的高三教学实践,笔者认为,要做好高三历史复习备考工作,从而在高考中获胜,答好历史材料题是关键. 相似文献
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张庆生 《福建基础教育研究》2010,(1):121-122
高三历史总复习备考工作是学生在老师的指导之下,对所学课程总的检查与进一步深化。目的是为了使学生对知识的理解和掌握更准确、更深刻、更系统、技能技巧更纯熟。自2008年山东、宁夏、广东、海南、江苏五省（自治区）,作为全国课改实验区最先采用新课程高考后,2009年福建、江西等省也首次实行新课程高考,研究新课程高考命题特点与复习备考策略,是普通高中一线教师所面临的一个全新课题。纵观两年来,在新课改背景下各省高考文综试卷历史试题,总体上体现了基础性、能力性、综合性、时代性、创新性和开放性,其主要呈现在几个方面： 相似文献
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高三该怎样复习？怎样复习才有效？这是困扰每一位高三老师的重大问题。作者通过对2011年高考试卷特点的分析,结合2010—2011学年高三复习的经历,力图为老师和学生提供一套有效的教学和学习方略。 相似文献
5.
刘志钦 《读与写:教育教学刊》2008,5(8)
高考作为一年一度的选拔性考试,是衡量高中毕业生能否进入高等院校学习的重要指标。2008年全国文综高考历史试题较以往有很大不同,呈现出了一些新特点,值得指导高考复习的教师和下届高三学生密切关注。本文试图从试卷整体分析,选择题与主观题三个层面来概括出2008年高考文综历史试题的特点,分析考生答题的失误所在,并从中得出一些启示,以期对今后高考文综历史教学复习有一点帮助。 相似文献
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2010年的历史高考试题特别重视对历史过程性知识的考查,因此2011届高三历史复习的首要着力点是要帮助高三学生构建单元知识体系,夯实基础知识,构建知识平台,重视思维训练,提高单元复习效率,以提升他们全面掌握历史基础知识的能力。笔者认为考生要想达到上述要求,必须从以下几方面着手进行复习。 相似文献
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从2010年开始,广东省普通高等学校招生考试采用3＋综合方案。经过四年的实践与探索,广东高考文综（历史）试题的命题思路渐趋明晰,试题风格渐趋稳定。认真研究这些试题,总结其中的规律,对于提高复习备考的针对性和有效性具有重要的意义。下面是笔者对2010—2013年广东高考文综（历史）中国古代史选择题进行的分析,以及在此基础上提出的关于中国古代史复习备考的建议。 相似文献
8.
高考作为选拔性考试,是高中毕业生进入大学的桥梁。2002年是山东省高考第一次采用3 X模式,高考文科综合试题与往年高考试题相比呈现出一些新特点,值得指导高考复习的教师和高三学生密切关注。特别是考生在答题中表现出的学科能力方面的缺失,对我们的教学理念、教学方法提出了新的挑战。本文试图通过对2002年文综试题特点及考生答题的失误分析,谈如何在平时教学和高考复习中加强历史思维能力的培养。一、历史思维能力是高考考查的重点历史思维能力是历史学科能力的核心,而且,高考也一直把思维能力的考查视为重点。文综考试说明规定,对学习能… 相似文献
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林晓杰 《课程.教材.教法》2006,26(2)
在高中历史教学中,如何正确处理持续推进课程改革与历史高考的关系,这是中学历史教学界的一个热点问题。综观近几年的高考文综试卷,可以看到二者并不矛盾,许多新课程的理念与高考文综试卷的命题意图和设计思路是吻合的。所以,在高三历史学科的高考复习中,合理运用新课程理念可以有效提高复习效率和效度。 相似文献
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在每次不同的高考方案下,高考备考复习都是一个从大胆摸索到不断总结的过程,要提高高考备考效率。高三老师理应不断创新复习方式、方法,把握其规律。2010年以来广东省实行“3＋文科（理科）综合”的新高考方案,作者在高考备考复习过程中不断思考、总结,对文综政治形成了一套用哲学方法指导科学复习的思路,以及必须注意把握好的四个原则。 相似文献
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随着改革开放的不断推进,国际贸易史逐渐成为我国史学界研究的热点。其中的不少内容成为高考命题人关注的重点,考查国际贸易史的高考试题频频出现。2010年以来,广东高考文综（历史）试题就有近一半的主观题是围绕国际贸易史命制。因此,高三历史教学,要重视对这一内容的复习。 相似文献
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王法忠 《宿州教育学院学报》2009,12(3)
2009年高考将是安徽省实行新课标的第一次高考,这无疑给中学地理教学带来了新的机遇,同时也带来了新的挑战.在有限的时间内.如何正确组织和指导学生复习,是摆在每位高三地理老师面前的新课题.为了迎接09年新高考方案的检验,根据过去高三复习的经验和目前地理学科在文综中的地位,高三地理复习可分为三个阶段,其中第一轮复习尤为重要,应以落实双基.单元过关为目的,具体的思路是: 相似文献
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王淑丽 《中国基础教育研究》2006,2(8):86-87
在高三历史教学中，许多历史教师都能做到用足用好教材，以《考试说明》为指导，牢牢地把握高考方向，科学地指导学生复习，更好地应对高考。在近几年的高三历史教学中，多数学生认为文综三科中历史学科最难学、最难记。准确记忆基础知识是学习历史的第一步，只有准确记住基础知识，才能构建起历史知识的网络。因而，我在教学中不断摸索，并指导学生自己摸索巧记历史基础知识的方法。下面，简单介绍一下几年来总结的记忆历史知识的几种方法： 相似文献
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高考历史试题是命题专家心血、学识和智慧的结晶。它反映了命题专家对某些历史问题的深刻思考,蕴含着以命题专家为代表的高校历史研究和教育工作者对中学历史教育教学的希望和要求。因此,认真研究高考历史试题,既有利于正确把握高三历史复习备考的方向,也有利于改进历史新课程教学。基于这样的认识,笔者不揣浅陋,对2012年广东高考文综（... 相似文献
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在实施高中历史新课程改革背景下组织高考历史复习教学,应深刻领悟课程改革理念,准确把握历史课程目标,以《2009年浙江省考试说明历史考核目标与要求》为依据,认真研究新课程改革省份广东、山东、宁夏、海南、江苏等省2008年高考文综历史试题特点,科学预设历史备考程式,切实采取行之有效的历史复习教学策略,努力适应新课程改革文综高考的新要求。 相似文献
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历史科专题复习与训练是高考复习的重要环节，特别是目前文综科目考试的形式，历史科都是以专题的形式出题，每个专题出三至四道小题，选择题一般有三个专题，加上两道非选择题．每年整份高考试题历史科共有五个专题左右。所以，历史科的专题复习和专题训练是高考文综历史科取得好成绩的重要手段和方法。通常做法都是在高三复习第二轮才进行专题复习与训练，教师会根据本校学生的特点订购相关的专题复习资料。[第一段] 相似文献
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林桂平 《中学历史教学参考》2005,(1):67-69
自从2000年苏浙吉三省高考首次实行文科综合能力测试以来，文科综合卷在高考改革进程中至今已经走过了五个春秋，并被大部分省市采用。笔者拟对近五年高考文综全国卷中的历史选择题进行一番比较，谈谈近五年来高考文综历史选择题的命制变化特征，以及对高三历史备考复习的启示。 相似文献
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2010年我省的高考模式发生了改变,三加文综的模式,给地理学科带来了新的挑战。纵观近年来广东文科综合考试．地理试题的难度小,摒弃了难题、偏题和怪题,呈现了覆盖面低、分值高、综合题跨度大的特点。本文根据笔者从事高三教学的一些经验。对近年高考文综地理试卷的特点作简要的分析,以及对高三地理复习提出个人的建议。 相似文献
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朱世光 《教学月刊(中学下旬版)》2009,(5)
在实施高中历史新课程改革背景下组织高考历史复习教学,应深刻领悟课程改革理念,准确把握历史课程目标,以<2009年浙江省考试说明历史考核目标与要求>为依据,认真研究新课程改革省份广东、山东、宁夏、海南、江苏等省2008年高考文综历史试题特点,科学预设历史备考程式,切实采取行之有效的历史复习教学策略,努力适应新课程改革文综高考的新要求. 相似文献
20.
林桂平 《中学历史教学参考》2005,(Z1)
自从2000年苏浙吉三省高考首次实行文科综合能力测试以来,文科综合卷在高考改革进程中至今已经走过了五个春秋,并被大部分省市采用。笔者拟对近五年高考文综全国卷中的历史选择题进行一番比较,谈谈近五年来高考文综历史选择题的命制变化特征,以及对高三历史备考复习的启示。 相似文献