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文章论述了尊重学生学习起点与促进学生数学学习的关系,认为尊重学生学习起点是"尊重教育"的具体体现.论述了在教学中怎样充分利用学生的学习起点,制定教学目标、提供学习材料、改进教学策略,促进学生数学学习和主动发展. 相似文献
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《课程改革纲要》指出“:教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、研究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动的、富有个性的学习。”因此,教师在教学中必须注重主体教学,培养学生自主学习的习惯,鼓励学生大胆质疑问难,使学生在学习中发展求异思维,培养创新能力。一、重视主体教学,培养学习兴趣学生是具体的、活生生的、有丰富个性的、不断发展的主体,是具有主观能动性的独立个体和群体,在教学中重视主体教学,发挥学生的主观能动性,使每个学生的学习积极性都能调动起来,人人参与学习。怎样才能调动起学生学习的积极性,让学生人人参与学习呢?一是要培养学生的学习兴趣。因为“治学以兴趣为主”,兴趣使学习变得自觉、轻松,兴趣是人们学习、工作的动力。二是根据小学生自身的心理特点和认知规律,在关键处或新旧知识的连接点上精心设计问题情境,使学生的求知心理与知识内容之间产生一种“不协调”,从而激发学生渴求新知识的欲望,把学生引入到“不协调——探究——发现——解决问题”的学习过程,使学生的“感知——表象——思维——记忆”等凝集在一起,达到智力活动的最佳状态,积极、主动... 相似文献
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提高学生美术学习兴趣,激发学生的创新精神,培养学生的实践能力,是中学美术教学的最基本要求,也是新的美术课程标准所体现出的性质与价值之一。本文就中学美术教学中的教学观念、教学行为、教学角色、教学心理等方面谈谈提高学生美术学习兴趣,培养学生创新能力的方法和体会。 相似文献
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在教学中,教师要想使学生主动学习,提高学生的学习积极性．就要激发学生的学习潜能。因此,教师要灵活采用教学方法。创建和谐教学氛围,引发学生学习兴趣,最大限度地激发学生的学习积极性和学习热情．从而提高教学效率。 相似文献
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鞠雪梅 《学生之友(小学版)》2012,(21):24-24
在小学语文教学中,教师要走进学生中间,与学生进行对话、交流,创设学生喜闻乐见、情景交融的教学情景,引导学生自主学习、合作交流,调动学生学习的积极性,引发学生的好奇心,激发学生的求知欲,让学生通过读、写、听、说、练等途径,不断提高学生自主学习的能力,促进学生健康、快乐地成长,才能适应新课程改革的需求,圆满地完成教学目标,推进素质教育教学的进程。 相似文献
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我记得在小学语文新课标里有明确的规定,学生在今后的教育教学中身份和地位都发生了非常大的变化。学生不再是教师可以随意打骂的对象,学生成为了学习的主人。作为新时代的教育工作者应该在课堂上充分激发学生的创新思维,只有把学生的学习兴趣调动起来,学生的自主学习意识才能够得到增强,学生的素质才能够真正得到提高。教师要尊重学生,鼓励学生的适合自己的学习习惯,努力为学生提供良好的学习情境。新课标的这些要求已无声的预示着在今后的教学中教师必须要改变以往的教学观念,今后的教学不能再是填鸭式、灌输式的应试教育形式,令学生枯燥的教育状况将彻底改变。改变观念迫在眉睫。 相似文献
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<正>《数学课程标准》明确指出:"数学教学是教学活动的教学,是师生之间,学生之间交往互动与共同发展的过程,而动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。"在新课改、新教材的要求下,如何搞好数学课堂教学,提高学生成绩,开发学生潜能,提高学生学习数学的兴趣,培养学生的创新精神和创新能力已成为教改的重要课题。通过对新课程的教学和学习,结合平时的教学工作,我谈谈对数学课堂教学 相似文献
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王永攀 《小作家选刊(小学)》2011,(8):298-298
《小学语文新课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生刨设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……”这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向,预示着语文课堂教学将彻底改变过去以“一言堂”为主要形式,以应试为主要目的的枯燥无味的教学现状,代之以激发学生求知欲,开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。语文课堂要焕发生命活力,就要让学生在课堂上彰显自己的个性。 相似文献
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在历史教学中,要让学生真正成为学习的主体,变被动学习为主动学习,关键在于培养学生的学习兴趣。本文从课堂、教学情境、学生三方面入手,在教学中灵活运用教学方法与教学手段,创设良好教学情境和教会学生运用适当学习方法对调动学生学习兴趣起到非常重要的作用。 相似文献
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如何提高学生学习兴趣,促进学生身心发展,是初中数学教学面临的一个大问题。作者认为,教师可通过做学生的知心朋友,鼓励学生,让学生树立信心,争先恐后学习,提高自身修养,给学生树立榜样三个途径使学生渴望学习,提高学习效率。 相似文献
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汪秀艳 《福建基础教育研究》2014,(2):20-21
促使学生学习方式的转变是实施新课程改革最为核心和最为关键的环节。思想品德课教学也应服务于学生终身发展的需要,树立＂以学生发展为本＂的学生观和教学观,努力创设条件引领学生学习方式的转变,促进学生自主学习。 相似文献
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马淑珍 《学生之友(小学版)》2012,(21):20-20
在小学语文教学中,教师要贯彻落实新课程改革精神,从激发学生学习兴趣,催生学生学习情感,创设生动教学情境入手,在教学过程中强化语文教学与社会生活的联系,发挥自身的主导作用,体现学生的主体地位,注重整合教学资源,拓宽教学渠道、注重寓教于乐,让学生在“想学、乐学、善学”的情境中自主学习、合作探究、深入思考,不断提高学生的思维层次、认知能力、人文素养和综合素质。 相似文献
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教育教学过程中,教师只有充分调动学生学习的积极性、主动性,发挥学生学习的主体性和教师的主导作用,才能更好地完成教学任务. 相似文献
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齐新军 《中国科教创新导刊》2009,(24):124-124
根据初中政治教学内容的需要,恰当的运用不同的教学手段进行教学,不仅可以调动学生参与课堂教学内容的积极性和主动性,点燃学生的学习热情,激发学生的学习兴趣,引导学生快乐学习。更能使政治课堂充满活力,还能增强政治课的说理性,启迪学生的思维。 相似文献
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愉快教学能够唤起学生对学习的兴趣,激发学习的热情,提高学习的积极性。作为数学教师,必须把实施愉快教学、让学生在快乐中学习数学作为基本要求,使数学教学充满生机和活力,让学生在数学学习中乐而忘返。一、以良好的教学面貌感染学生,调动学生的学习热情在数学教学中,要想让学 相似文献
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关注学生发展 引导学生自主学习 总被引：1，自引：0，他引：1
以人的发展为本是《国家数学课程标准》的基本理念,就是要求学生主动参与数学学习的过程,自己去获取、巩固和深化知识。这样的教学有利于激发学生的创新意识,形成创新思维和创新能力。因此,在教学中,要关注学生的发展,引导学生自主学习数学,就应该把《课标》中“以学生的发展为本”这一现代教育思想作为基本概念．关注学生的学习情感、学习品格、学习智慧和个性发展,引导他们积极参与学习过程的探索历程,培养学生自主学习的能力,使学生能进行有效地学习。 相似文献