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1972年,我在大丰县南阳中学由初中部升入高中部。虽然是同一个校园,同学也大多是童年的伙伴,但毕竟我们是校园中的“大哥哥、大姐姐”了,没有那种进入其他中学的怯生的感觉,相反,倒是渐渐以“园主”的身份开始了我们高中的岁月。高中是一个做梦的时代,每个学生差不多都在构 相似文献
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对一所学校,十五年的时间意味着什么?一所普通的郊区中学华丽转身,成为南京市发展势头最强劲的四星级高中之一,形成被社会广泛关注的"雨中现象"。南京市雨花台中学的快速崛起,其核心动力是"和谐"。1999年,我们仰望星空,在对教育本真的大讨论中,提出了"促进学生和谐发展"的办学理念,以追求教育对生命的关爱和成全。之后,我们脚踏实地,以和谐的校园、和谐的课程、和谐的教师发展、和谐的学校管理来实现我们的办学理想:促进学生和谐发展。和谐发 相似文献
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"我们不是不关心升学率,但首先要提升的是一流的校园精神" 当记者就中学优质化工程采访教育部中学校长培训中心主任陈玉琨教授时,他对这项工程做了如下诠释: 相似文献
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中学生需要游戏吗?面对这个问题许多中学生都可能产生疑惑:游戏是小孩子玩的,我们已经长大了,谁还玩游戏?我们"压力山大",哪里有时间玩游戏?其实,最初我们也有一些类似的疑虑。可是当我们在北京朝阳区12所中学进行"中学生校园游戏与快乐成长"课题研究时,心中的疑虑一扫而光——快乐的游戏让沉闷的校园充满活力,少男少女们的眼神亮了起来,开心的笑声多了起来, 相似文献
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中学生需要游戏吗?面对这个问题许多中学生都可能产生疑惑:游戏是小孩子玩的,我们已经长大了,谁还玩游戏?我们"压力山大",哪里有时间玩游戏?其实,最初我们也有一些类似的疑虑。可是当我们在北京朝阳区12所中学进行"中学生校园游戏与快乐成长"课题研究时,心中的疑虑一扫而光——快乐的游戏让沉闷的校园充满活力,少男少女们的眼神亮了起来,开心的笑声多了起来, 相似文献
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1972年,我在大丰县南阳中学由初中部升入高中部。虽然是同一个校园,同学也大多是童年的伙伴,但毕竟我们是校园中的“大哥哥、大姐姐”了,没有那种进入其他中学的怯生生的感觉,相反,倒是渐渐以“园主”的身份开始了我们高中的岁月。高中是一个做梦的时代,每个学生差不多都在构筑着自己的明天,准备着自己的未来。有人跃跃欲试,想当未来的科学家;有人积极努力,誓做著名的书画家……而每个语文稍好的学生都做过“作家梦”。 相似文献
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"上海市十大校园写手评选活动"作为上海市第19届中学生作文竞赛的延续,掀起了一场新的彰显写作特色、切磋写作技艺的高潮。在轰轰烈烈的评选活动之余,我们也发现,本市的中学校园里卧虎藏龙,除了入围"上海市十大校园写手"的选手之外,还有大量热爱写作的优秀写手正摩拳檫掌,等待展示真我风采的机会。《中文自修》杂志特辟一方天地,希望更多热爱写作、在写作方面有潜力的校园写作群体在这一平台上挥洒青春活力,抒写个性文章,将属于中学生的"真实、自然、健康"的文风进行到底。首次亮相的校园写手是来自上海市延安中学的邸轶、任其然、胡佳雯,他们将用文字向我们敞开心扉。衷心感谢延安中学语文教研组组长彭万侠老师对本期栏目的全程支持! 相似文献
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我国是世界上校园天文台数量最多的国家,长三角、珠三角以及京津唐等经济发达地区的中学配置了大量的天文观测设备。调查表明,拥有校园天文馆而有组织、持续性开展校园天文活动的学校不足1/10。2004年底珠海市第二中学启动"高中校园天文活动可持续性研究"课题实验,经过七年探索实践,建构了高中校园天文活动可持续发展的 相似文献
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十五中学是一所美术特色鲜明的公办中学,所有的学生都是美术特长生,在我校58年的办学历程中,为社会培养了许多美术人才,一批又一批爱好美术的孩子在我们的校园里度过了他们的最宝贵的青春年华。《大学》中说:"诚于中,形于外。"美术特色学校的任务 相似文献
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严勇 《新课程学习(社会综合)》2015,(3):168-169
近些时候,一些校园暴力事件时有发生,小到打架斗殴,大到伤害人命,一桩桩伤害事件触目惊心,大学有、中学有甚至小学也有。校园原本是个纯洁的地方,怎么就染上了这些血腥、暴力、恐怖?我们在为这些暴力事件感到震惊、痛心的同时也要不断地反思,寻找校园暴力事件发生的根源,探求避免校园暴力事件发生的有效措施,将校园暴力事件防患于未然。 相似文献
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青县树人中学是一所年轻的学校,我们提出了"以人为本,创造适合学生的教育"的办学理念,提出"让每一位学生在树人中学都尽可能受到最好的教育,取得其本身所能取得的最大程度进步"的办学目标,通过打造适合学生的教育,使学生尽情享受学校提供的全面和谐的优质服务.
营造适合学生发展的育人环境
在校园环境建设上,我们打破了常规的一成不变的、静止的模式,在我们熟知的领域里挖掘出新的教育资源,使每一个角落都成为学生进行学习、探究、实践的园地.树人中学的校园建筑讲究功用与形式的完美结合,既各具特色,又风格和谐统一.校园中创设美的庭院供学生休憩、欣赏,努力达到四季有景:即春有鲜花,夏有荫凉,秋有果香,冬有深绿. 相似文献
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"绿色校园"是指一种和谐、自由的校园氛围,这里不仅要有绿化美化的自然环境,更重要的是要有以人为本的文化氛围,自然环境美、生活环境乐、人际环境谐、育人环境优,这样的校园方能体现时代的气韵与现代的风采。因此,作为一名中学地理教师,将创建"绿色校园"渗透于地理教学中,扩展地理教学应用时空,将学生在课堂中学到的知识应用到实际生活中去, 相似文献
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我校是县级重点中学，创办于１９７８年秋。由于以前经费投入不足，校园建设停滞不前，校园布局很不协调。有一年梅州市３０多位校长来校指导，有些校长毫不客气地说，你这县级中学的办学条件还不如我们镇级的中学。面对批评，学校领导班子认识到，校园环境是陶冶人、培育人的隐性课堂，能陶冶人的情操，激发人的学习情趣。良好的环境，优雅的校园，可以促使学生树立正确的审美观，养成良好的卫生习惯，可以使学生在“美”中受到潜移默化的正面影响，提高学生的整体素质。因此，我们下大决心，花大力气，投大资金搞好校园建设，优化育人环境… 相似文献
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多年来我们从培养目标和课堂结构方面作了以下一些探索。一、充分认识山区农村中学的有利条件,上好生物课农村中学一般占地面积大,校园内有人工培植的风景林木和奇花异草。校园周围的田野、山林、水库或小河中有充满生命活力的生物。这些都可供师生观察和进行实验材料的采集,也是参观、实习和生产实践的场所,为上好生物课和不断改革生物教学创造了极为有利 相似文献