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《实验室研究与探索》2020,(8)
海底管线抛石保护层的抗锚害能力涉及离散和连续两种不同尺度介质的相互作用。针对单独使用连续体法或离散元法分析的不足,以室内落锚实验为背景,采用有限差分法(FDM)模拟船锚和管线,采用离散单元法(Discrete Element Method,DEM)模拟抛石保护层,建立三者相互作用的耦合分析模型,并对该模型的船锚侵入位移和管线的侧壁承压进行了计算,证明该耦合方法合理可行。以500kV海南联网工程后续抛石保护工程为工程实例,通过DEM-FDM耦合计算定量得到了抛石保护层的抗锚害能力。结果表明,抛石保护层对管线抵抗船锚冲击有较好的保护作用,并且该作用是通过堆石体内部力链的形成、重组和稳定过程实现的。 相似文献
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一个天气晴朗的早晨,红鼻鼠升起船帆,起锚启航,要到远方旅行。蓝狐狸躺在气袋船里,看着天空随风飘动的白云,真想坐到上面去免费旅行。当发现老冤家红鼻鼠的帆船已驶向太阳升起的地方时,它赶紧手抓缆绳,把船锚投向红鼻鼠的帆船。船锚正好套在红鼻鼠的船帆上,气袋船就这样被带着向前急驶。 相似文献
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升级英伦风——苏易正(金范饰)衬衣、领带、小西装向来被视为英伦学院风的经典搭配元素,条纹、格子甚至是徽章、船锚等,更是贵族私立学校校服不可或缺的元素。 相似文献
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《少年文艺(南京)》2004,(12)
清洗店的小鱼儿职员奥斯卡个头小志向大,总梦想着干一番惊天动地的大事业,不过大话不断的他总是麻烦不断。他怂恿自己的老板赌马,结果让老板输光了所有的钱。恼怒的老板令自己的手下将奥斯卡绑在鲨鱼出没的地方,要让他成为鲨鱼的甜点。当鲨鱼弗兰克向奥斯卡扑过来的时候,却意外地被一只巨大的船锚打中致死。两名打手误以为是奥斯卡徒手制服了鲨鱼,而 相似文献
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高三．如同一段旅行．有终点。有驿站,有高山大泽．有平坡宜人．有杏花春雨．有塞北秋风．有山重水复．有柳暗花明．有迷途知返．有绝处逢生。旅行过后,终点固然美丽,但更令我留恋的是驿站．是旅行中的点点繁星。 相似文献
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时代在发展。社会在进步．按理说．人们的责任心也应该成正比例逐步增强．但事实是．人们的责任心却没有增强．有很多人认为．在当今社会．一个人只要有文凭,有能力．就足够了．殊不知．无论在什么时候．人们都应该且有责任心。 相似文献
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农村是个广阔的天地．那里有如诗如画的田园风光．有捕鱼捉鸟的无穷乐趣．有春耕秋获的忙碌与喜悦．有丰富多彩的民俗与风情．有层出不穷的新人和新事。农村中学进行作文训练有许多优势。笔者经过多年的教学探索．认为农村中学进行作文训练不能离开本土．政有将作文训练与农村生活紧密结合起来．农村五彩缤纷的生活才会诱发学生的作文欲望．丰富他们的写作内容．从而提高学生的作文能力。 相似文献
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职业教育具有它的教育属性．它要关注学生一生的发展。首先．我们必须使学生有饭碗．使学生有业。在这个有饭碗的基础上．我们要通过职业教育使他获得一种能力．有可能获得一个好饭碗．就是使有业者乐业。使无业者有业．职业培训也可以做到．因为职业培训要满足的是工作岗位的需要．但是要使有业者乐业,就必须通过职业教育使学生获得这种能力。通过这种能力有可能获得好的职业． 相似文献
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一篇好的文章．总有一两处“点睛”之笔．这往往是理解和领会全文的关键．人们常常称之为“文眼”．我认为．好课也应该有“课眼”．有“眼”的课才有灵气。一堂课．如果没有“课眼”．就如同画龙没有点睛．顿时失去了灵性。“课眼”既是课堂教学的切人点．又是实现教学目标的聚焦点． 相似文献
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其实．我们每个人都生活在爱的世界中。在这个世界上．即使是最寂寞的角落．也有爱的阳光。生命原本孤单、艰辛,但只要有爱在心与心之间流转．生命的花园就会芬芳绚烂。有爱的地方．就有幸福的天堂．有爱的地方,就有美好的回忆…… 相似文献
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自从有了汉字．就有了写字教学。上溯到古代的启蒙教育．其写字教育是处于非常重要的位置上的．才使古代读书人拥有独特的气质．以及坚忍不拔的顽强意志和不浮不躁的涵养气度．也有了“万般皆下品．唯有读书高”的响亮口号．更有无数的书法艺术珍品被世人所广泛珍藏．我们才拥有了书香国度的美称。书法艺术是我们的国粹．它对提高民族的自信力．加强文化凝聚力．提高孩子的美育水平大有益处． 相似文献
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皮芃 《中学生阅读(初中版)》2010,(6):37-38
这一年,我们15岁。
不知不觉．初中时光．已过去了一大半。我有些不安．已是一名初三学生了。我无法平静心情．内心有对过去的不舍．有对现在的留恋．更有对未来的期待……思绪连绵不断地伸展。原来．“剪不断．理还乱”的不仅仅是离愁．还有青春的心事。 相似文献