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1.
浅议高校图书馆人员的心理管理 总被引：2，自引：0，他引：2
廖利文 《广东职业技术师范学院学报》2000,(2):92-95
本文从管理心理学的角度分析了高校图书馆人员心理特征,并运用管理心理学相关理论对图书馆行政管理行为及效果进行研究。 相似文献
2.
杜俞瑾 《开封教育学院学报》2014,(8):235-236
图书馆管理是高校工作中的重要的组成部分,与学生的成长密切相关。因此,如何提高图书馆工作质量成了时下的热点问题。笔者首先阐述了管理心理学的概念以及引入图书馆工作的意义,然后讨论了管理心理学在图书馆工作中的运用,最后分析了相关案例,以期为业内人士提供有益的借鉴。 相似文献
3.
潘梅芳 《中小学图书情报世界》2007,(9):48-49
许多小学图书馆都没有学生管理岗,有一批小管理员参与图书馆管理,图书馆老师应该运用心理学原理与小图书管理员理解小图书管理员,凝聚小图书管理员的心,使他们在参与图书馆管理中得到锻炼,健康成长。 相似文献
4.
图书馆管理引入激励机制的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
周敏 《常熟理工学院学报》2002,16(1):108-109,114
运用管理心理学的激励理论，阐述了激励的意义、原则、途径，提出在图书馆管理中引入激励机制的观点。 相似文献
5.
本文着力研究图书馆人员的工作态度与工作心理,剖析工作人员的工作积极性投入、工作心理对图书馆工作的影响,通过分析影响工作人员工作积极性和工作态度、工作心理的各种因素,从管理心理学的角度,论述图书馆的管理要素。 相似文献
6.
试论图书馆的激励机制 总被引：1，自引：0，他引：1
赵郭侠 《彭城职业大学学报》2003,18(6):104-106
激励是人的自我实现的心理过程，图书馆引进管理心理学中激励理论，会调动员工的工作积极性，加强服务读的主动性。章论述了图书馆激励机制的方式、原则及激励制度的设计。 相似文献
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8.
高校图书馆员职业生涯发展的心理学理论和思考 总被引：4，自引：0，他引：4
谢传梅 《贵州教育学院学报》2007,23(1):101-104
从职业生涯的心理学理论出发,分析高校图书馆员职业生涯中存在的主要问题,最后指出职业生涯的心理学理论对图书馆进行职业生涯开发与管理的启示。 相似文献
9.
阿扎·斯玛依 《喀什师范学院学报》2009,30(5):99-101
新世纪的图书馆研究将在融合新理论、新技术和新方法的基础上不断创新与发展,将心理学中的强化理论运用到图书馆人力资源管理中,将会给图书馆建设带来新的面貌。 相似文献
10.
高校图书馆员焦虑、倦怠心理分析与应对策略 总被引：1，自引：0，他引：1
赵贵东 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2006,(1)
本文对图书馆员工作中易产生的焦虑、倦怠心理现象,以及这些心理现象对图书馆管理工作带来的不良影响进行了分析,并运用管理心理学探索应对措施,以充分发挥图书馆员在图书馆管理活动中的主体作用。 相似文献
11.
李文发 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2004,24(4):34-37
正确认识依法行政的时代内涵及价值取向对推进依法行政具有重要意义。依法行政要做到"法治行政"与"国际行政"、"控权行政"与"保权行政"、"维权行政"与"民主行政"、"责任行政"与"服务行政"、"程序行政"与"阳光行政"的结合与统一。实现依法行政要树立法律至上意识,提高执法人员的素质,完善行政立法,规范行政执法,强化司法审查。 相似文献
12.
我们需要什么样的教育管理学——从陶行知的教育管理思想与实践说开去 总被引：1，自引：0，他引：1
"文革"后的中国教育管理学虽然在学科建设上取得了很大的成就,却未改变理论研究薄弱的状况,尤其忽视对"构建什么样的教育管理学"这一基本问题进行追问。为了回应和解决新时期涌现出的更为多样复杂的实践问题,我们需要丰富和提升教育管理学的研究,需要明确构建什么样的教育管理学。对此,采用"往回看"的视角,陶行知的教育管理思想与实践启发我们,要在西方的与本土的教育管理学、宣称的与行动的教育管理学、管理学的与教育学的教育管理学以及管理者的与被管理者的教育管理学之间进行精当的辨识与合理的选择。 相似文献
13.
关于教育管理现象、本质及规律问题的再探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
教育管理现象不是一个单一层面的现象,它由教育管理活动、教育管理体制、教育管理机制和教育管理观念四个具有严密逻辑关系的不同层次的范畴体系所组成。在教育管理现象中,“有了疑问”的教育管理现象和“没有疑问”的教育管理现象都应该是教育管理学的研究对象。研究教育管理现象不可能自然而然地揭示教育管理的本质,还要对本质本身进行深入的探讨才能达到对教育管理的深刻认识。由于教育管理现象的四个范畴基本上囊括了所有的教育管理现象。这四个范畴及每一个范畴中各要素之间所存在的内在的必然的稳定的联系也基本上是全面的,因此,教育管理的基本规律和特殊规律这两种规律也就基本上全面地概括了教育管理的规律。 相似文献
14.
政府管理在经历了统治行政和管制行政两个历史阶段之后,必然走向服务行政。服务行政是公共行政的本质回归。从历史的视角剖析服务行政的深刻内涵,指出行政伦理责任是服务行政的内在诉求,进而从宏观、中观和微观三个层面探讨行政伦理责任由以实现的路径。 相似文献
15.
社会信息化是当代社会的一大趋势,它正推动着公共行政现代化的进程。信息技术的发展对诸如行政人员、行政决策、行政组织、行政方法、政府管理模式等公共行政要素和过程产生着深远的影响。 相似文献
16.
行政哲学再探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
颜佳华 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,31(1):45-47
我国的行政哲学研究已引起众多学者的关注,成果迭出。但人们对行政哲学的学科归属、研究对象和研究内容,存在不同的看法。行政哲学属于部门哲学,是对行政生活的哲学反思,它主要研究生活与行政,人性假设与行政,公共利益与行政,知识与行政,理性与行政,效率与行政,公正与行政、真善美与行政等内容。 相似文献
17.
教育管理学科体系:概念、分类与整合 总被引：1，自引：0，他引：1
黄崴 《华南师范大学学报(社会科学版)》2004,5(5):119-124,148
教育管理学科体系是指教育管理概念、原理和方法的结构化。我国的教育管理学科体系可以分为要素体系、经验体系、板块体系、职能体系、工作体系、系统体系和综合体系等若干类别。概括这些体系所包含的内容，我们可以把教育管理学科体系整合为教育管理基础、教育组织管理、教育资源管理、教育管理过程和教育管理环境等部分。 相似文献
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19.
服务行政与依法行政有着必然的联系,服务行政是依法行政的本质特征,是依法行政的重要内容。只有确立服务行政理念并对服务行政进行严格规范才能进一步推进依法行政。 相似文献
20.
论大学的“行政化”与“去行政化” 总被引：2，自引：0，他引：2
大学行政化的形成有着复杂的历史因素和现实因素,是必须要克服的倾向。大学去行政化有着特定的内涵,必须严格区分两种不同的含义。大学去行政化不是弱化行政,而是要加强、改进行政,实现科学行政,高效行政。 相似文献