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相似文献
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1.
动态     
内地藏疆中职班在校生三年内超两万近年来,中央持续加大对西藏、新疆职业教育的支持力度。创办内地西藏、新疆中职班就是中央利用内地优质职业教育资源,为西藏、新疆培养一大批职业技能型人才和高素质劳动者。据中央办学规划,2013年之后内地西藏中职班招生规模将稳定在5000人,2015年在校生规模将稳定在1.5万人;  相似文献   

2.
内地新疆高中班德育工作的实践与探索   总被引:1,自引:0,他引:1  
根据中央智力援疆的精神,2000年9月始,在内地12个发达城市13所重点高中举办了新疆高中班,首次招生1000人,到2001年内地已有15所重点高中举办新疆高中班,招生规模扩大到1540人。2年多来,内地新疆高中班取得了显著成绩,来自天山脚下的维吾尔、哈萨克等少数民族高中生,在老师的教育下,学业上有了很大提高。学业提高的同时,如何搞好内地新疆班的德育工作,是培养高素质的中国特色社会主义建设人才所面临的急需解决的问题。希望本期青山高级中学的有关内地新疆班德育工作的文章,能给读者以启迪。  相似文献   

3.
正一、问题的提出内地新疆高中班(以下简称内高班)是国家为加强新疆人才培养工作而在内地多个经济发达城市开办,招收新疆初中应届优秀毕业生就读高中的办学形式。教育部要求内高班学制四年(含预科一年),预科重点补习初中的汉语文、英语和数理化课程,以达到办班学校当地初中毕业水平。学生从15岁到19岁一直在内地学习和生活,这段时  相似文献   

4.
6月22日~27日,教育部在新疆乌鲁木齐市召开了“扩大内地新疆高中班办学规模工作部署会议”。中共中央政治局委员、新疆维吾尔自治区党委书记王乐泉,教育部党组书记、部长周济,教育部副部长赵沁平,国家民委副主任吴仕民,中央新疆工作协调小组办公室主任林中梁出席了会议,并就内地新疆高中班办学工作作了重要讲话。根据新形势下新疆经济社会发展和新疆各民族团结进步的需要,中央决定,进一步加大全国对新疆教育支援和人才培养的力度。会议根据教育部、国家发展改革委员会和财政部近日联合印发的《关于扩大内地新疆高中班招生规模的意见》,对内…  相似文献   

5.
2008年内地新疆高中班招生录取工作日前结束,共录取新生5518名。到今年秋季开学,内地新疆高中班在校生将达到1.8万人。今年录取的新生将被送往内地12个省、直辖市的28个城市的50所学校就读。  相似文献   

6.
2001年起,北京潞河中学内地新疆高中班(以下简称"内高班")确立了"预科单设,高中插班,强化辅导"的办班模式,经过近8年的实践,逐步形成了新疆学生高中学段以插班形式为主的办班形式,与此相适应的课程体系也在逐步完善。  相似文献   

7.
“十五”以来,我省各地按照“增加学校数量,扩大办学规模,科学规划布局,努力提高质量”的思路,大力发展普通高中教育,使我省普通高中教育普及程度迅速提高,优质高中教育资源不断扩大,办学条件极大改善,办学质量显著提高,成为我省普通高中教育事业发展速度最快、发展成绩最好的时期。到2007年,全省共有普通高中761所,当年招生45.25万人,比2002年增加7.29万人;  相似文献   

8.
1999年第三次全国教育工作会议的召开,拉开了高校扩招的序幕。随着高等院校招生规模的不断扩大,大学毕业生人数迅速增加。毕业生人数从2002年的145万人增加到2003年的212万,到2004年毕业生总数达到280万人,今后几年内,毕业生人数仍将持续增加,大学毕业生的就业压力也将越来越大。高师生就业在新的就业形势背景下,突显新的特  相似文献   

9.
内地新疆高中班(以下简称“内高班”)学生是新疆教育厅招生部门按地区、民族以一定的百分比公正地录取、统一分配到内地办班学校就读的优秀学生。但由于地域、城乡和师资水平的差异,这些学生在内高班学习期间成绩分化现象比较严重。为了把他们培养成为开发西部、建设新疆的栋梁之才,学校亟须对部分学困生开展“补齐”工作。  相似文献   

10.
徐正权 《湖北教育》2005,(11):46-48
在教育这块百花争妍的园地里.随州的职业教育格外引人注目:高等职教从无到有,2002年设立随州职业技术学院以来.招生规模不断扩大,目前在校生已达6000人;中等职业教育一年一大步.2000年招生仅3000人.2002年招生达6000人.2004年以来招生突破1万人.吸引了众多邻近县、市的学生到随州就读。  相似文献   

11.
新闻背景: 1993年,武进县(市)湖塘桥实验小学实施以“两权(办学权与所有权)分离”为核心内容的办学体制改革,创办1个校中民办班,首届招生30人,每人收费(6年)1万2千元;之后几年,社会需求量不断增长.到1999年,这种民办班已经增加到5个班,招生250人。在这种情况下,星辰实验学校应运而生。目前,星辰实验学校已经发展成为一所教学质量好、社会关誉度高的九年一贯制学校;学校占地100亩,资产近1.1亿元,拥有74个教学班、3500余名学生、330名教职工,校长由湖塘桥实验小学校长庞荣瑞兼任。  相似文献   

12.
国家分别于1985年和2000年开办了内地西藏班(校)和内地新疆高中班(简称“内地班”),利用内地优质教育资源为西藏和新疆培养人才。内地西藏班、新疆高中班作为我国民族教育领域的新事物,将内地人民和西藏、新疆两个自治区的广大人民群众紧紧联结在一起。内地班成了“民族团结的窗口”、“民族人才的基地”、“民族教育的亮点”,内地班的成功举办必将产生深远的影响。2005年10月10日至20日,笔者参与了全国内地西藏班、新疆高中班办学情况实地调研工作,先后到广东、湖南、湖北、河南、黑龙江、吉林、辽宁等7省的17个城市的10个内地西藏班、8个…  相似文献   

13.
1999年第三次全国教育工作会议的召开,拉开了高校扩招的序幕.伴随着高等院校招生规模的不断扩大,大学毕业生人数也在迅速增加.毕业生人数2001年为118万人,2002年为145万人,2003年增加到212万,预计2004年将达到250万人.而且今后几年内,毕业生人数仍将持续增加,大学毕业生的就业压力越来越大,这其中专科毕业生的就业问题尤为突出.  相似文献   

14.
2011年12月17日,教育部、中央统战部、中央政法委、国家民委在京联合召开内地民族班管理工作视频会议。教育部副部长鲁昕、中央统战部副部长斯塔、中央政法委副秘书长鲍绍坤、国家民委副主任吴仕民出席会议并讲话。西藏自治区副主席孟德利、新疆维吾尔自治区副主席靳诺在会上作了发言。部分办班省市和学校代表介绍了办班工作经验。国家有关部门、西藏、新疆、21个内地民族班办班  相似文献   

15.
12所香港高校今年继续在内地招生,预计数量将达到1800人,其中部分院校将扩大其招生数量。香港中文大学在内地的招生计划由去年的260人增加到300人,扩招了15%;香港教育学院在内地招生计划数为60至70人,并将在3年内实现内地学生达到学校学生总数20%的计划,而学费从原来的7.5万港币涨到8万港币;香港理工大学今年的招生数为230人,其学费从原来的8万港币升至10万港币。  相似文献   

16.
改革开放后,党和国家顺应时代发展需求,承袭异地办学传统,自1985年采取集中和分散相结合原则,在内地为西藏办学,举办内地西藏班(校),为西藏社会、经济、文化等方面的发展培养人才。回顾该项民族教育政策的发展历程,发现其办学、招生规模不断扩大,办学类型、层次趋于多元,显性作用明显;其为西藏社会经济建设储备人才,教育辐射功能逐步显现。但就当下现实看,内地西藏班(校)的总体水平还需进一步提升,布局和层次结构有待优化,学校管理水平和教育教学质量也存在提升空间。  相似文献   

17.
为进一步加快新疆人才培养的步伐,进一步做好新疆稳定工作,让广大农牧区和边远地区的青少年能享受到高质量的基础教育,按新疆自治区党委、人民政府的部署,从2004年起参照内地高中班的模式开始在全疆八个教育发达地区开办疆内初中班.石河子师范学校是第一批内初班办班学校,2004年九月,“内初班”这个新概念植入我的头脑中,我用新奇的目光打量着他们,用心倾听他们,以至于我经常忽略他们与我不一样的民族类别.  相似文献   

18.
内地新疆高中班(简称内高班)特指选拔新疆的优秀初中毕业生,在中、东部发达地区的学校就读高中,利用发达地区经济、教育优势提高边疆各民族学生受教育质量的办学模式.2005年秋学期开始,我校积极响应党中央的号召,承担了内地新疆高中班的办班任务.新疆班学生是一个特殊的群体,多数学生化学基础薄弱,对化学充满畏惧,学习没有积极性.针对新疆班这种特殊的群体,利用丰富多彩的化学实验,激发他们学  相似文献   

19.
2004年底,广西有高职高专院校34所,在校学生14.9万人,其中独立设置的高等职业技术学院23所,在校生总数约8万人;有中等职业学校488所,其中,国家级重点中等职业学校26所,自治区级重点学校46所;2004年招生16.9万人,在校生47万人;有城乡培训机构7717个.广西职业教育坚持就业导向、面向市场办学,继续保持着良好的发展势头,办学规模逐年壮大,办学条件不断改善,毕业生深受企业欢迎.  相似文献   

20.
2004年底,广西有高职高专院校34所,在校学生14.9万人,其中独立设置的高等职业技术学院23所,在校生总数约8万人;有中等职业学校488所,其中,国家级重点中等职业学校26所,自治区级重点学校46所;2004年招生16.9万人,在校生47万人;有城乡培训机构7717个.广西职业教育坚持就业导向、面向市场办学,继续保持着良好的发展势头,办学规模逐年壮大,办学条件不断改善,毕业生深受企业欢迎.  相似文献   

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