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1.
李飞扬 《四川工程职业技术学院学报》2006,(5):43-44
学校管理模式，作为学校管理以往更注重的是如何建立一整套行之有效的规章制度，去约束教职工。这当然有必要，因为一般情况是：校长管理教职工，教职工管理学生。即校长——教职工——学生，这需要一定规章制度去约束。但随着由传统教育机制向素质教育机制的转变，规章制度的约束已经不能成为学校管理模式的重心，因为我们看到了人在整个学校管理系统中的中心地位，人有七情六欲。所以，学校管理尚须以人为本，用人精神管理学校，做到以情感人，以情育人。 相似文献
2.
何永胜 《湖北函授大学学报》2010,23(1):4-5,42
“人本管理”就是以人为本的管理,即把人视为管理的主要对象及学校的最重要资源,通过激励,调动和发挥教职工的积极性和创造性,引导教职工去实现预定的目标。 相似文献
3.
《吉林省教育学院学报》2017,(4):88-92
作为现代哲学管理理念,人本原理就是要实现管理活动的以人为本,注重人的因素,突出人的作用,通过充分发挥人的主观能动性来提高管理实效。作为特定组织的学校在学校管理活动中应坚持人本原理,做到以人为本,这是由组织属性所决定的。教师和学生是学校管理的两个对象,在被管理过程中要有差异性,对教师的管理,务必树立为教师服务的意识,建立科学的考核评价机制,发挥教师教育教学的主导作用;对学生则要尊重其主体地位、创新思维,理解学生,确定育人的本真。 相似文献
4.
苏东红 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1998,(3)
党的十五大报告强调：“学校要认真贯彻党的教育方针,重视受教育者素质的提高,培养德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。这是我们党对学校教育提出的总要求。而深化教育管理,又是提高学生素质的重要环节。现就这一问题,谈谈我个人的见解。一、优化育人环境素质教育的目的要求培养出来的人,不仅要有学问,而且要会做人。治学严谨、管理有方、生动活泼的校园氛围和良好育人环境是十分重要的教育手段。1．抓好“三育人”L作“三育人”是指“教书育人、服务育人、管理育人”三个方面。它要求全体教职工要具有较高的自… 相似文献
5.
以人为本在高校管理理念的创新 总被引：1，自引：0，他引：1
李荣枢 《吉林省教育学院学报》2009,(8)
高校是人才聚集的高地,是培养人的地方,学校管理的对象是人,高校教学科研活动决定了学校管理要以人为本,实行人性化管理,在管理过程中,必须把以人为本理念贯彻到学校的各项工作中去,这是一种创新理念,更是一种社会实践[1]。只有以人为本,充分体现人性化,尊重人,信任人,激励人,发展人,调动他们的工作热情和工作积极性,才能保证学校各项工作的顺利开展,并取得预期的效果。 相似文献
6.
危汉桥 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(7)
现在,大多中小学校长还是在运用传统的方法管理学校,认为办学的因素主要是人——教职员工;财——办学经费;物——办学设施、设备。在办学过程中,校长总希望教职工像办学经费和办学设施、设备一样是可预知的和可控制的,能按照校长的意愿行动。于是,按照企业生产管理模式,校长把教职工的工作按工作量、工作过程、工作实效等方面进行细化,采取严格的量化管理,依此来对教职工的行为实施有效控制。教职工是有思想的活人,天生存在着能力和性格的差异,教职工的行为不像“物质”那 相似文献
7.
学校教师管理是一种以人为对象的管理,“对人的管理”的含义决不等于单纯地对人的“管束”、“要求”和“制约”。人性化的教师管理,要多些宽容少些指责,多些自由少些约束,多些灵活少些死板。实施教师人性化管理,要确立以人为本的管理思想,完善各种制度,建立科学的评价制度。弹性坐班制是符合教师职业、受教师欢迎且能调动其工作积极性的人性化管理措施之一。 相似文献
8.
对现有幼师学校管理的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
李兴 《扬州教育学院学报》2008,26(2):36-39
幼师学校是培养合格幼儿师资的摇篮,也是培养专业化幼儿教师的重要途径。现有的幼师学校在管理方面观念落后,没有突出以学生为中心,未能实现以人为本的管理模式。本文从以人为本的理念出发,提出从改变管理的自身目的性、确立以学生为中心的管理方略和营造良好的管理氛围三个环节来改变这一现状。 相似文献
9.
黄涛 《吕梁教育学院学报》2012,(4):51-52
以人为本学生管理倡导一切学生管理工作都要以学生为本,理解学生、尊重学生、关心学生、服务学生,以促进学生自由而全面的发展。以人为本学生管理的显著特征主要表现在管理理念上重视学生人性关怀,管理目标上追求学生全面发展,管理内容上关注学生合理需求,管理方式上强调学生多元引导。当前学校管理者应该在遵循差异性原则、情感性原则和激励性原则的基础上,通过采取树立以人为本学生管理理念、完善以人为本学生管理制度、提升学校学生管理队伍素质和创设以人为本学校校园环境等措施,积极促进以人为本学生管理的实现。 相似文献
10.
张海霞 《湖北函授大学学报》2012,25(8):13+27
在社会、经济高速发展的时代,粗放型管理已很难提高办事效率,体现在高职院校学生工作中,也很难满足要求,教育管理的革新势在必行.精细化管理是紧紧围绕“以人为本”的管理理念,强调以“精”的态度落实细节管理,进而实现学校管理效益最大化和最优化.本文就如何在高职院校学生工作中实施精细化管理的问题进行了探讨. 相似文献
11.
石书奎 《陕西职业技术学院学报》2006,(4)
教育作为塑造人的手段,必须以人为本,对教育活动的主要实施者——教师的管理和培养也必须坚持以人为本。文章指出必须积极贯彻以人为本的管理理念,加快师资队伍建设步伐。 相似文献
12.
课堂管理是实现教学目标的重要环节,但我国传统的课堂管理更注重秩序的整齐划一,更强调教师的规训与惩戒,在一定程度上制约了学生个性的发展,造就了一批又一批被“驯服的肉体”。这种“规训化”的课堂管理模式在当今时代的检视下其弊端一览无余。时代的发展,教育更强调使“人之为人”的重要性,更注重发展人的独立性和自我意识,所以,我们应反思“规训化”课堂管理的种种弊端和不良的影响,树立“以人为本”的课堂管理的新理念,进而走向“以人为本”的课堂管理。 相似文献
13.
新形势下高校女教职工素质教育探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
马信东 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(Z3)
高等学校女教职工是学校教学、科研、管理、后勤服务等方面的一支极为重要的力量。在新形势下，随着学校的不断发展建设，如何更有效的提高广大女教职工的思想政治觉悟和职业道德素质，如何支持和发挥她们各方面的聪明才智与创造精神，为学校的“２１１工程”建设和精神文... 相似文献
14.
吴才源 《武汉市教育科学研究院学报》1998,(9)
学校要实行民主管理、民主决策、民主理财……关键是要校长具有民主精神和民主作风。要办好一所学校,校长一定要相信、依靠教职工、学生、家长、特别是教师,充分尊重他们管理学校的民主权利。具有民主作风的校长,在具体实施民主管理的过程中,当有“六心”作前提——1.真心。实行民主不是做表面文章,不能走过场,忌搞形式主义,必须真心待之。当然,极端民主化、自由主义、无政府主义等,都是民主的大敌,也是 相似文献
15.
丁国年 《南京特教学院学报》2006,(1)
红河州特殊教育学校位于国家级历史文化名城一建水县。学校始建于1984年3月,经过22年的发展,现已成为滇南地区集残疾儿童的教育教学、职业培训、语言康复等为一体的九年制规范化特殊教育学校。学校主要面向红河州13个县、市招收盲聋儿童入学,对残疾儿童实施义务教育和康复训练。学校占地34亩,建筑面积9702平方米,校园环境优雅,各类设施齐全,建有实验室、微机室、图书阅览室、礼堂及教职工、学生住宿用房等教学及生活设施。现有在校学生246人(听力残疾学生227人、视力残疾学生19人),其中少数民族学生占80%,设有18个教学班(含3个盲班),教职工52人,其中专任教师35人,专任教师中获高、中级以上职称的占总数的51%。学校坚持社会主义办学方向,以人为本,实行人性化管理,全面贯彻教育方针,全面实施素质教育。严格制度化管理,实施校长负责制、岗位目标责任制、教职工聘任制、结构工资制。全校教职工爱岗敬业、团结进取,有较强的事业心和责任感,具备爱岗敬业和无私奉献的精神,师德师风良好;学生团结互助,勤学向上、遵守纪律,形成了"团结、奋进、求实、创新"的校风,"博爱、敬业、严谨、奉献"的教风和"尊师、守纪、勤学、向上"的学风,营造了良好的校园学习氛围。学校在加强残疾学生文化课教育的同时,积极开展学生职业教育培训,对聋生进行书法、美术、缝纫、计算机操作等培训,对盲生进行按摩、乐器演奏等培训,并建立了学生劳动实习基地(现已种植红豆 相似文献
16.
张文捷 《湖北函授大学学报》2003,(3)
人本管理是现代企业管理的新模式,其核心价值观是尊重人、关心人、实现人的价值。本文从“人本管理”的内涵、基本原则和实现手段三方面对“人本管理”作了分析,并论述了在实践中如何实现以人为本的管理思想。 相似文献
17.
《雅安职业技术学院学报》2006,(1)
芦山县芦阳镇第二小学始建于1921年，现座落在芦山县城南门口，新县城开发区。学校现有学生1000余人，教师50余人，其中：全国优秀教师1人；芦山县“十佳”青年骨干教师3人；高级教师22人，85％的教师曾先后被评为全国、省、市、县优秀教师、优秀班主任和优秀共产党员。在学校“三全打基础，三创育人才，一切为学生明天”的办学思想的指导下，全体教师坚持“以人为本”的教学思想，“以实为要”的教学态度，“以导为主”的教学方法，“以活为长”的教学风格，“以优为新”的教育成绩，形成了“面向全体，加强基础，注重特长，分类实施，整体… 相似文献
18.
王恒新 《吕梁教育学院学报》2002,(4)
在全面推进素质教育,越来越关注人的自身发展的今天,校园文化的教育功能已形成共识。这其中涉及到如何认识和理解文化与校园文化、人文与校园文化、管理与校园文化等三个层面的概念内涵及其相互关系。不断创新的校园文化,在实现人与自然、人与环境完美和谐的统一和促进人的发展方面产生着巨大的人文效应。校园文化建设已经成为学校教育中促进包括教职工和学生在内的每个校园人自身发展的重要组成部分,这其中包含了每个校园人观念的更新、行为的改变和学校管理的与时俱进与不断创新。 相似文献
19.
《武汉市教育科学研究院学报》1995,(4)
学校管理是提高教学质量的保证,它关系到学校的生存和发展。学校管理,是对学校的人、财、物、时间、空间、事件和信息的管理。在上述诸因素中,人的管理极为重要。因此,在学校管理的过程中,要重视人的因素的研究;要重视激发教职工的事业 相似文献
20.
高校图书馆作为学校文献情报中心,是为教育教学和科研服务的,是大学文化建设的重要阵地,所以,充分发挥图书馆作为“没有教室的学校”的教育作用,其意义重大。特别是就目前而言,高校图书馆在为建设社会主义和谐社会培养和造就大批人才方面,具有不可忽视的重要作用。为此,我们应该在以下几方面多做工作。第一,树立“以人为本”的办馆理念。办馆理念是高校构建和谐图书馆的战略指导思想,是图书馆可持续发展的根本保证。而“以人为本”的人本管理,则是现代图书馆的管理理念,也是高校图书馆的办馆宗旨。图书馆的“人”由读者和馆员构成,因此,“以人为本”就是要满足读者和馆员不断增长的物质和文化需求,处处体现“读者至上”和“满足人的需求、实现人的价值、追求人的发展”。基于这种认识,图书馆必须实施办馆理念的明确定位。在实施科学管理中,要坚持服务“以读者为本”,管理“以馆员为本”,不断提高办馆质量和办馆效益,将建设和谐图书馆作为读者和馆员共同追求的目标,把尊重、维护读者和馆员利益,全面提高读者和馆员的素质作为考量图书馆一切制度和措施的最高标准。一切制度、措施的制定和实施都要考虑人的需要和感情,充分体现人性,要让读者、馆员有发展机会和空间。只有这样才能营... 相似文献