共查询到20条相似文献，搜索用时 93 毫秒
1.
杨满 《中小学实验与装备》2011,(5):43-43
物理是一门实验科学，新理论获得建立在新实验基础之上，同时实验又是检验理论的必由之路。教学中实验不仅有利于激发学生对物理课的学习兴趣，也是知识形成的最佳时机，因而把物理实验放在举足轻重的地位是必要的。然而，在教学实践中由于实验器材、条件的限制，演示实验中“大场面，小器材”、“近处看，远处听，模模糊糊分不清”的状况成为制约... 相似文献
2.
教学需要“相机而动”。叶圣陶先生早就说过：“教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。”所谓“相”,就是发现,而“机”,则是教学的时机。善于发现和捕捉教学的最佳时机。体现了教师驾驭课堂的能力,更体现了教师的教学智慧。 相似文献
3.
在当前的初中物理教学中，重结果轻过程的现象较为普遍，无论是实验教学还是解题训练，教师们在急于求成、拔苗助长的心态下。让许多物理课堂缺失了“学生对物理过程的理解和解读”。而“物理过程”正是物理学科的精华。本文试从实验教学、习题教学、物理学史教学中如何重视物理过程，培养师生的“过程意识”入手，谈谈自己的教学体会。 相似文献
4.
5.
学习物理方法不当而导致物理成绩欠佳的学生被称为“物困生”.“物困生”一般表现为基础知识不扎实、思维能力不强、学科关键能力不足，而复习课是帮助他们逆转和提升的契机.针对“物困生”生情，物理复习需在预、教、评、补等教学环节通过指向教学最优化的整合，进一步夯实基础，提升关键能力，落实物理学科核心素养. 相似文献
6.
杨满 《中小学实验与装备》2011,(5):43-43
物理是一门实验科学,新理论获得建立在新实验基础之上,同时实验又是检验理论的必由之路。教学中实验不仅有利于激发学生对物理课的学习兴趣,也是知识形成的最佳时机,因而把物理实验放在举足轻重的地位是必要的。然而,在教学实践中由于实验器材、条件的限制,演示实验中“大场面,小器材”、“近处看,远处听,模模糊糊分不清”的状况成为制约最大限度发挥实验教学功效的瓶颈。因而只有在教学过程中不断改进创新,大胆采用新材料、新方法,才可以把实验教学的作用发挥到极致。 相似文献
7.
计算机在物理实验教学中的测量应用 总被引：3，自引：2，他引：3
针对计算机硬件底层进行编程测控并非物理实验教学的主体内容，而且增加了教学实验室的维护负担；高度集成的自动化测量系统过于注重实验结果显示而忽视了物理过程分析，从而部分地带来了物理实验教学的被动局面。如何体现计算机“辅助教学”作用而不掩盖教学实验的物理实质，是物理实验教学中计算机应用必须考虑的首要因素。文章通过对计算机标准配置资源——声卡的性能检测及标定，使其达到物理实验测量数据定量分析的教学要求；利用免费的简易程序在“光泵磁共振测量”和“核磁共振弛豫测量”等项目的教学实践，展现了既充分利用教学资源又符合物理实验教学目的的计算机应用方法。 相似文献
8.
在高中化学课堂中运用"教学最佳时机"模式主动创设、捕捉、利用和升华教学最佳时机。教师在动态课堂中主动把握最佳时机运用于化学课堂教学,能够达到事半功倍的效果,而一旦失去教学最佳时机则可能事倍功半且勤苦难成。 相似文献
9.
针对教学过程中“为讨论而讨论”“为合作而合作”“为活动而活动”等现象,我校物理学科组进行了“物理课堂探究教学中即时性评价行为的研究”。 相似文献
10.
深入探讨物理教学过程的本质、特点与规律，是构建物理教学论的基础性工诈，具有重要的理论意义。从一定意义上讲，没有成熟的物理教学过程理论，就不可能真正建立起物理教学论。本文拟就当前我国物理教学理论界关于物理教学过程本质与特点的研究所存在的主要问题诈些思考。一、对教学过程本质的认识落后于教学论研究取得的新成果对于一般教学过程的本质问题，教学理论界长期以来进行了许多有益的探讨，提出的观点有“特殊认识说”、“认识一发展说”、“认识一实践说”、“多重本质说”、“发展说”、“情知说”、“审美过程说”、“教师实… 相似文献
11.
苏广才 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2007,27(6):66-68
大学英语教学改革涉及多方面的因素,"多元智力理论"阐明了学生、教师及媒体三者之间的互动关系。媒体是学习的手段;学生是学习的主体,他们主动参与教学活动,并最终成为自主学习者;教师以指导者和促进者的身份参与教学活动。教师、学生与各种媒体之间形成了网状关系。 相似文献
12.
所谓案例教学法就是指利用以真实的事件为基础所撰写的案例(Case)进行课堂教学的过程,让学生针对案例充分表达自己的见解,以达到高层次认知学习目标的一种启发式教学方法。 相似文献
13.
谈利兵 《湖南第一师范学报》2005,5(4):35-37
存在明显弊端的传统教育已不能适应现代社会人的教育成长的需要，教育变革的出路就在于走出“工业化”的泥潭，进入“生态化”的田园，以全新的生命教育观来指导我们的教学实践。为此，必须正确理解生命教育观的内涵。把握生命教育观视域中，直面“具体的人”、关乎人的生命，注重“功能性学力”提高的课堂教学： 相似文献
14.
15.
16.
与"教学研究"渐行渐远的"教研组" 总被引：1，自引：0，他引：1
学校科研之风正盛,不但要求人人都有课题,而且还期望着人人都会有所成果。年级组管理正在按部就班地推进,年级组的各项活动也轰轰烈烈。可与学校科研与年级组的兴旺形成鲜明对比的,却是"门前冷落鞍马稀"的"学科教学研究小组",也就是通称的"教研组"。在教学研究为课题研究取代,在教师管理为年级组取代,教研组多了日常教学事务的烦恼,少了教学研究的兴趣与探讨;教师多了教学生活的苦恼,少了教学研究的烦恼。可值得我们关注的问题足,深题研究真的能够取代教学研究吗?年级组对教师的管理能够取代教研组对教师的影响吗?没有教学研究的烦恼,教师们能够去除教学生活中的苦恼吗? 相似文献
17.
陆学莉 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2010,29(3):32-34
快乐学语文符合素质教育所倡导快乐学习和自主学习的理念,是值得大学语文教师探讨的一个永恒话题。大学语文教学应充满激情,创新教学模式,打破常规教学方法,通过多种途径,从而实现教师快乐教学、学生快乐接受的目的。 相似文献
18.
"任务型"教学模式在《英语教学法》中的实践 总被引：2，自引：1，他引：1
杜民荣 《山西广播电视大学学报》2006,11(2):24-25
“任务型”教学模式是《英语教学法》课程中的一个重要教学形式。研究它在《英语教学法》这门课程中运用的作用,在导学群实施过程中的效果,对指导教学实践很有价值。 相似文献
19.
20.
浅谈"模拟电子技术"教学改革 总被引：4，自引：0，他引：4
本文对高职"模拟电子技术"课程的教学方法、教学内容、教学手段进行分析探讨,提出了以适度的基础理论知识为先导,以突出应用性的原则强化实验教学的观点。 相似文献