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阅读教学一直以来都是语文教学的重头戏．在新课改的强劲东风下。语文教师铆足了劲对阅读教学进行探索．兴许是对新课改中的“新”字过于看重．我在工作中发现了很多本末倒置的现象。 相似文献
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新课改背景下的语文教学大有“乱花渐欲迷人眼”的态势．无论在教学目标，还是在教学过程、形式上，似乎都搞得有些“玄乱”．所以有必要给当前的语文教学泼点冷水。 相似文献
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周佃成 《学生之友(小学版)》2010,(20):56-57
语文新课程标准指出：“要让学生充分地读,在读中整体感知．在读中有所感悟．在读中培养语感．在读中受到情感的熏陶。”“语文是实践性很强的学科．应该让学生更多地直接接触语文材料．在大量的语文实践中掌握运用语言文字的规律．”课本学习是学生在课堂上进行语文实践的源头活水．要落实新课改的目标,提高语文教学的有效性。 相似文献
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语文新课程改革进行得如火如荼．作为新课改的施行者．语文老师也在教学的很多方面积极贯彻新课改的精神,求改革,争创新。然而,文言文教学的改革创新却鲜有人提及．文言文教学成了被老师们遗忘的角落．“但热闹是它们的．‘文言文’却什麽也没有”。 相似文献
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语文教育与时俱进,培养充满个性的富有创造力的人才是多样化的社会要求所决定的．落实“以人为本”对于语文新课改的成功至关重要。 相似文献
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随着语文新课改的不断深人，在语文教学过程中，“自主、合作、探究”的学习方式，已经成为所有语文老师共同遵守的法则．因此．越来越多的教师摒弃了传统教学中的“满堂灌”的做法，代之以师生交往、积极互动、共同发展的“对话”式教学。但是当人们否定了传统的语文课堂教学“满堂灌”之后，便对“问”字又情有独钟了。于是“问”取代了“讲”．“满堂问”取代了“满堂灌”。 相似文献
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吴宝华 《学生之友(初中版)》2010,(3):59-59
在新课改的大浪潮中．减轻学生的课业负担．一直是全社会最关注的话题．也是全面实施素质教育．提高学生素质的“窗口”。如何将单一的语文家庭作业变为丰富多彩的、 相似文献
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晏义桂 《中学英语之友(教育研究与实践)》2010,(3):22-23
自新课改全面推开以来．语文的人文性一度受到高度关注．似乎课堂教学不谈“人文性”就脱离了新课改、然而,矫枉却出现了过正,过度强调人文性又使得语文课失落了语文本体。 相似文献
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提高全民素质是当前整个国家的伟大工程,着眼于学生的素质教育是当前新课改条件下义务教育的主要要求。因此,我们广大语文教师要通过语文教育来培养学生的素质。充分发挥语文教学在培养学生素质教育方面的作用．使语文教学“面向现代化,面向世界．面向未来”。 相似文献
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新课改下,我国基础教育阶段的“语文实践”大有挣脱课堂、阔步迈出课外、与其他学科和社会生活相融合的趋势。然而,通过对“语文实践”概念的历史回溯和新课改中“语文实践”本义的分析,我们发现,在基础教育阶段,课内语文实践是课外语文实践的前提和基础,课外语文实践是课内语文实践的补充和拓展。因此,我们必须给予课堂教学中的“语文实践”足够的重视,为学生课外开展更为有效的“语文实践”夯实基础。 相似文献
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全国中语会学术委员会组织以“新时期语文教学发展30年”为题的征文活动．要求委员们“结合自身教学与研究情况撰写一篇文章”．于是我着手执笔写作本文。之所以称“再说”，一是因为我以前多次发文谈论过这个问题：二是当前语文新课改正在全面推进， 相似文献
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《北京教育(高教版)》2008,(12):31-31
1．北京育才学校教师樊颖在“智慧教师。生命课堂”高中新课改研究课活动中做语文研究课
2．北京市回民学校教师王忠亚在“智慧教师。生命课堂”高中课改研讨活动中做研究课 相似文献
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无论从语文新课改的具体内容看．还是从当前语文新课改具体实践看,当前语文新课改将关注的重点集中在了教师这一方面。语文新课改的内容界定语文的性质、新的教育理念以及教师在教学中地位的转变;语文新课改的研究,或者批评传统的灌注式教学中教师教育理念和方法的不妥当．或者赞美新课改、素质教育中教师教育理念和方法的创新性;而在新课改的... 相似文献
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新课改之后，语文教学的目标是三维的，即“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”。课文是价值观的一个栽体．它有“价值取向”，因此，必须重视“价值引导”。 相似文献
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语文自学能力是语文能力的核心。培养学生语文自学能力是当前语文新课改下素质教育研究的热门话题。如何培养学生语文自学能力呢？我认为语文教学必须切实转变“以教师为中心”的观念,树立“以学生为主体”的思想．正确处理教与学的关系,从激发兴趣、鼓励参与、优化结构、指导学法、加强训练、养成习惯等多方面落实学生为主体的思想,使学生的自学能力得到有效的提高。 相似文献
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新课改的实施已经有十多年了,无数的语文教师参与其中、不断实践,但不可否认的是我们走了很多曲折之路．形式大于内容的操作,让我们的语文课堂改革陷入了尴尬的境地．很多教师在文本解读上要么浮光掠影,要么拿来主义,要么曲解误读,更有甚者直接脱离文本．顾黄初先生早在多年前就提出了语文教学的“三生观”即“生命观”、“生活观”和“生态观”． 相似文献