共查询到20条相似文献,搜索用时 140 毫秒
1.
《北京市特级教师管理办法》正式发布执行,进行有偿家教的特级教师将被撤销特级教师称号。《办法》明确,特级教师有下列情形,将撤销其特级教师称号,取消相关待遇,并收回特级教师证书:在评选特级教师过程中弄虚作假,不符合特级教师条件的: 相似文献
2.
3.
武玉鹏 《中国小学语文教学论坛》2000,(Z4)
“文化大革命”之后,百废待兴。教育是百业的基础,党中央决定优先发展教育。教育要发展,关键在教师,必须培养一大批高质的愿意终身从事教育事业的优秀教师。 1978年 4月,邓小平同志在《全国教育工作会议上的讲话》中指出:“要采取适当措施,鼓励人们终身从事教育事业。特别优秀的教师,可以定为特级教师。”①同年 12月,教育部和国家计委联合制订、颁发了《关于评选特级教师的暂行规定》,对评选特级教师的目的、评选对象、评选条件、评选办法、奖励办法等作了具体规定。 1993年的《特级教师评选规定》,对特级教师的性质作了进一步… 相似文献
4.
据2月5日《中国教育报》报道:安徽省有关部门在制定出一系列政策提高特级教师待遇,为特级教师提供更为优越的学习和工作条件的同时,日前又出台了《安徽省特级教师管理暂行办法》。办法除要求特级教师履行教师职责和教师职业道德、为人师表、敬业爱生外。还对每年论文的撰写、发表及获奖,参与、承担教育课 相似文献
5.
6.
7.
在第十五个教师节来临之际,为了解我省第三批特级教师评选工作情况,本报特约记者特意采访了省教委人事处有关负责同志。问:我省历年来共评选了多少特级教师?答:迄今为止,我省共评选了三批特级教师,其中,1979年评选了第一批,计31名;1991年评选了第二批,计96名;今年评选了第三批,计101名。三批加起来共计228名。问:评选特级教师的依据是什么?为抓好我省第三批特级教师评选工作,采取了哪些措施?答:主要依据《教师法》和《江西省实施〈中华人民共和国教师法〉办法》,按照教育部、人事部、财政部颁发的《特… 相似文献
8.
9.
10.
《人民教育》1993,(11)
最近,有些中小学教师来信询问,今年6月,国家提高了特级教师的津贴标准后,已退休、离休、病休的特级教师是否按新规定的标准享受特级教师津贴?为此,我们走访了国家教委人事司普教师资处,请他们答复如下: 为了进一步做好特级教师工作,国家教委、人事部、财政部在广泛征求意见的基础上,将1978年颁发的《关于评选特级教师的暂行规定》修订为《特级教师评选规定》,并于今年6月10日正式颁发。新的规定进一步明确了特级教师的性质,硬化了评选条件,提高了津贴标准,将1978年《暂行规定》中的“小学特级教师每月补贴20元,中学特级教师每月补贴30元”,统一提高为“每人每月80元”。根据《特级教师评选规定》第八条规定,特级教 相似文献
11.
12.
13.
案例一
著名特级教师章鼎儿老师设计的材料单元《比较硬度》一课。
一、活动前的准备
(3-5分钟)
1.教师出示两块木头,问:它们的硬度是否一样?谁有办法比较? 相似文献
14.
15.
案例一
著名特级教师章鼎儿老师设计的材料单元《比较硬度》一课。
一、活动前的准备
(3-5分钟)
1.教师出示两块木头,问:它们的硬度是否一样?谁有办法比较? 相似文献
16.
17.
18.
2002年9月1日,由教育部颁布的《学生伤害事故处理办法》(以下简称《办法》)正式实施。《办法》中涉及学校体育教学的内容具体有以下几点。《办法》提到了学校的场地、其他公用设施,以及提供给学生使用的学具、教育教学设施、设备不符合国家规定的标准,或者有明显不安全因素的,学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生,或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定的等,学校应当承担相应责任。《办法》具体规定在6种情形的学生伤害事故中,如学校已履行了相应职责,行为并无不当的,学校无法律责任。其中,第(三… 相似文献
19.
《山西教育(综合版)》2013,(11):9-10
根据原国家教委、人事部、财政部《特级教师评选规定》和省教育厅《关于评选山西省第九批特级教师的通知》精神,在逐级考察、评选、公示和推荐的基础上,经省特级教师评审委员会评审,省教育厅党组审定,并报请省人民政府批准,决定授予乔居蕊等162名同志第九批“山西省特级教师”荣誉称号。现将省教育厅公布的”山西省第九批特级教师名单”刊登如下。 相似文献
20.
王湛 《课程.教材.教法》2003,(9)
《中国特级教师文库》即将由人民教育出版社出版。编辑出版这套《文库》目的有二:一是支持一批特级教师总结自己多年教育教学实践,促进特级教师在思考、总结、提炼、升华实践经验的过程中登临新的境界。所以,《文库》的出版列入了教育部“跨世纪园丁工程”的“特级教师计划”。二是推广特级教师教育教学改革实验、教育科研的成果与经验,将特级教师在一所学校、一个地区的带动、示范作用扩大到更广的范围。后者是主要的目的。 相似文献