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《天津市教科院学报》1998,(4)
十年前,荆门市东定区象山小学在解玉文校长的带领下,在华中师大旷习模等教授的指导下,开展了以学校内部管理体制改革为突破口的第一轮整体改革实验,完成了“三年打基础,五年建规范,十年创特色”的十年规划中的前五年改革和发展任务。1993年,象山小学被确定为全国中小学整体改革专业委员会的实验基地,并开始了以“小学生主体性品质培养”为主题的第二轮整体改革实验。经过五年的实验研究,完成了实验方案规定的任务。1998年5月23-24口,全国中小学整体改革专业委员会组织有关专家举行了结题验收活动,鉴定意见如下: 相似文献
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为了进一步总结、推广实验基地工作经验,推动中小学整体改革的深入发展,全国中小学整体改革专业委员会于1994年5月11—14日在山东济宁召开了实验基地第二次工作会议。与会的教育专家学者、知名学校校长及教育行政部门领导60余人就如何进一步开展整体改革实验、加强实验基地的指导和管理、推广整体改革经验、使整体改革实验科学化正规化等问题进行了交流并展开了热烈的讨论。大家认为,中小学整体改革历经十年,由初创发展至今,正在向区域性、主题 相似文献
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《天津市教科院学报》1998,(4)
一、问题的提出1988—1993年,我校在华中师范大学旷习模教授等专家的指导下,开展了整体改革第一轮实验,基本上实现了“三年打基础,五年建规范”的目标,走上了素质教育的正确轨道,我校由一所村办小学一跃成为全国整体改革实验基地学校。 相似文献
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《中小学信息技术教育》2011,(6)
武汉市硚口区崇仁路小学是湖北省第一所示范小学、湖北省中小学综合实力50强学校、全国中小学教育整体改革实验基地、全国体育传统项目学校。学校很重视教育信息化的发展,基于师生的成长与发展的需求,提出搭建数字化绿色生命平台,打造崇仁优质教育品牌办学思 相似文献
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1997年底和1998年初中共中央政治局常委、国务院副总理李岚清,教育部部长陈至立先后来到武汉市江岸东育才小学视察．对该校的整体改革实践给予肯定并寄予殷切希望。同年育才小学被授予为湖北省普通小学示范学校。1999年全国人大常委会副委员长成思危考察育才小学,称赞“小学生素质和谐发展”改革实验路子走得对。这一年育才小学被定为全国中小学整体改革专业委员会实验基地。 相似文献
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象山小学——荆门市城郊的一所村办小学。该校艰苦创业、锐意改革,取得了令人瞩目的佳绩,成为全国中小学整体改革实验基地。在成绩面前,学校又确立了更高的目标—— 相似文献
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广州市朝天小学课题组 《教育导刊》2002,(7)
广州市朝天小学是一所百年名校,肇始于1864年建立的广州同文馆。新中国成立后一直是省、市、区的重点学校,1990年入选中国教育大辞典,1991年入选中国名校,1994年评为省一级学校,同年还被确定为全国中小学整体改革专业委员会实验基地学校。面临跨世纪的学校现代化的挑战和机遇,这所百 相似文献
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去年10月下旬,全国中小学整体改革专业委员会在武汉召开了“首届区域性中小学教育整体改革研讨会”。来自十几个省市的近百名代表对区域性整体改革形成的背景及依据,区域性整体改革与学校整体改革的关系,以及如何推进区域性整体改革进行了交流和研讨。 武汉市是率先进行区域性整体改革实验的城市之一。十多年来,改革实验成果显著。会上,武昌区教委副主任何孔承介绍了他们以提高全 相似文献
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鲍道成 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(2)
2001年5月,上海市静安区教育学院受上海市教委德育处委托,以静安区教育学院附属学校为实验基地,对小学、初中的思想品德课和思想政治课进行了大胆改革。2002年9月,在附校小学和初中起始后级以"新德育课"作为德育校本课程开展实践研究。到2004年9月,已开展了两轮研究,中小学四个年级按新方案实施改革。 相似文献