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艺术教育是素质教育的切入点；艺术教育的丰富性与素质教育的全面性相互交融；艺术教育和形象性是唤发兴趣培养创造力的原动力；艺术教育的定向性是磨励意志，形成创造力的继续动力；艺术教育的情感性是超越自我，发展创造力的内驱力；艺术教育的开放笥是开发潜能，发展个性的不竭成功之源。创新教育是素质教育的制高点。创新教育的基点是引导探究；创新教育的核心是学会“学习”；创新教育的支点是发展情商。 相似文献
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(一) 素质教育政策是党和政府为了倡导、推进、深化和保障素质教育实施而制定的所有政策和法规的总和。素质教育政策既包括党和国家制定的总政策、基本政策,也包括各级政府(教育行政部门)为实现素质教育政策的总目标而制定的区域教育政策。素质教育政策是我国各级教 相似文献
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从现代教学论的角度，阐明了制定课堂教学目标和方案要立足课堂教学内容在教学体系中的地位和作用以及学生可接受性；要把发展学生能力放在教学的首要位置，合理安排课堂教学进程，并充分调动师生情感参与教学活动；同时提出了“创设情境－启发引导－自我实践－讨论深化－归纳总结”的情境导学式教学模式及操作，这是素质教育在课堂教学中的体现。 相似文献
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党中央、国务院召开的第三次全国教育工作会议，作出了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，进一步明确了实施素质教育，就是要坚持以“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的思想为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，加强和改革青少年学生的思想品德教育；以提高国民素质和民族创新能力为宗旨，着重培养学生的创新精神和实践能力；深化教育改革，构建适应终身学习需要的教育体系。 相似文献
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在进一步深化素质教育的今天，各界呼吁教师结合创新教育的精神，在教学中加强对学生创新能力的培养。本人作为一名从事法学教育的电大教师，更应在中央电大“人才培养模式改革和开放教育试点”的指引下，实施创新能力的培养和开展素质教育，以学生为中心，发挥学生自主性、个别化学习。鉴此．笔者结合工作实际，试就如何实施法学创新教育问题作一探讨。 相似文献
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刘卫星 《四川三峡学院学报》2000,16(6):69-73
从社会层面看，制约三峡库区中小学素质教育的问题主要表现在：缺乏应有的环境和条件教育的供需矛盾；社会投入不足；由于“普九”任务尚未完成，使得在一些地方实施素质教育缺乏必要的和坚实的基础；学校的管理体制对素质教育的实施也带来了一定影响。为此，需要切实转变教育观念；为素质教育营造一个良好的文化氛围和社会环境，完善有关政策，为全面推进素质教育提供有力保证；建立科学的素质教育评价机制。与深化农村教育改革紧密结合起来。 相似文献
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我市教育系统牢固树立和落实科学发展观，坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，以办人民满意的教育为主题，紧紧围绕“农村教育工作，推进素质教育，优化教师队伍，规范教育管理”等四个重点，不断深化教育改革，大力推进教育创新，全市教育事业有了新的发展。 相似文献
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海门是全国“两基”工作先进县、江苏省首批素质教育实验区，也是首批省课程改革实验区。但是，教育存在的困难很多，需要研究的问题也很多。我们认为，最迫切的就是如何着力教育创新，进一步深化教育教学改革，推进我市素质教育的新发展。 相似文献