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乒乓作为我国的国球,为世人瞩目。乒乓球活动集教育性、知识性、技巧性、趣味性于一体,符合幼儿兴趣的需要,是一项极易开展和普及的优秀运动项目。当前,开展幼儿乒乓主题活动的研究甚少,我园在原有乒乓特色教育基础上进一步开发师幼潜能,确立了＂我爱乒乓园本课程的开发与研究＂的课题研究活动。以新纲要理念为引领,以主题活动为背景,以乒乓活动为载体,进行幼儿乒乓主题活动课程的开发与实践。 相似文献
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利用地域优势开展乒乓特色教育,开发乒乓球校本课程,在调动老师的积极性的同时,为学生开展了丰富多彩的乒乓文化活动奠定了良好基础.学习乒乓球理论和实践,激发了学生的学习兴趣,提高乒乓球技术,增强了学生的身体素质.学校开发乒乓校本课程,找到了适合不同年级学生学习和训练的比较科学的方法,也丰富了体育教学及课外体育活动的内容. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(5):224-225
鞍山以"钢都"闻名于世,随着鞍山籍乒乓球运动员在国内外大赛取得佳绩,特别是从21世纪初开始,郭跃、李晓霞、马龙成为中国乒乓球队主力队员,并获得了奥运会和世界锦标赛单项冠军。此外,从鞍山还走出了张超、李智等多位国手,以及王越古、石磊等20多位"海外球员",鞍山这种乒乓人才辈出的现象,被称为"鞍山乒乓现象",鞍山乒乓运动受到了世人关注,乒乓球成为鞍山又一张城市名片。鞍山市政府也以此为契机,进一步对乒乓球运动进行推广,扩大乒乓球的影响力,使乒乓球运动在鞍山成了家喻户晓的运动,下到四五岁幼儿园的小朋友,上到七八十岁的老年人,形成了良好的全民乒乓球氛围。本文从多角度调查分析鞍山乒乓球开展现状,为鞍山市乒乓球运动进一步合理、有效发展提供一定的参考,也为其他城市发展乒乓球运动提供一些借鉴。 相似文献
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杨小红 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(6)
乒乓是中国的国球,小小的乒乓球是13亿中国人的骄傲。我校是乒乓特色学校,人人有一块板儿,人人会打几下。那么,作为乒乓特色学校的学生,是否会打几个球就可以了呢?其实,乒乓中蕴含着丰富的文化。我校借着乒乓特色这一优势,大力研究开发乒乓精神背后的教育价值。2004年开始,我校开展了“金球”系列活动,以此来培养队员的“金球”精神(健康活泼、团结合作、顽强拼搏、创新求精)。在“金球”精神的引领下,我们指导孩子开展了“遨游乒乓小天地”的探究活动。我让学生通过查阅资料,了解乒乓的起源,了解中国在历届世乒赛上的获奖情况,并制成电脑小报;通过上网、采访世界冠军曹燕华、举行小小故事会等形式,了解冠军的成长经历;通过访问曹燕华乒乓学校的队员,了解他们的训练情况,从而激发学生的爱国热情,学习运动员刻苦训练、顽强拼搏的精神,并写成访问心得。 相似文献
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《绵阳师范学院学报》2019,(11):126-130
运用文献资料法、问卷调查法、访谈法对湛江市乒乓球运动技能等级考试的开展现状进行研究,通过搭建科学、权威的乒乓球运动技能等级考试考级平台,以考官、在训队员、在训队员家长为视角,深入探究乒乓球运动技能等级考试对湛江市乒乓球运动发展的影响,得出了:乒乓球运动技能等级考试有利于湛江市乒乓球俱乐部的进一步建设与兴起;有利于乒乓球运动技能等级考试指定考点的设立与完善;有利于湛江市高水平乒乓球运动员与考官的培养;有利于规范湛江市民乒乓球技术动作、提高乒乓球运动水平;有利于激发湛江市民乒乓球运动兴趣、建立运动习惯;有利于在训队员养成良好的学习习惯和生活态度,促进身心健康的全面发展;有利于湛江市掀起全民健身大热潮,早日实现"全民乒乓快乐乒乓"的体育盛况. 相似文献
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我校是世界乒乓球锦标赛混双冠军邬娜、秦志戬的母校。从六十年代初,我校就开始进行群众性乒乓球的训练。每年五月、十一月为我校的“乒乓月”,全体师生均参加活动。近40年的乒乓运动史使我校成为“江苏省优秀级乒乓球体育传统项目学校”,为省队、国家队陆续输送了36名优秀乒乓球 相似文献
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2012伦敦奥运会举办在即,国球队员们正加紧训练,以期伦敦再现乒乓风采.作为一位乒乓爱好者,衷心地希望国球队员们在奥运赛场的乒乓球桌上再创辉煌,让小球转动中国,让世界了解认识逐渐强盛的中国.
我的乒乓球缘结在初中.就读初一时,学校有一张球桌,摆放在办公室门口,老师经常打球.在乡村初中,乒乓球是老师们一项重要的体育活动.在课间,平时课堂上或斯文或严肃的老师,拿起乒乓球拍,就生龙活虎起来.小小的乒乓球仿佛有磁力一般,随着老师手中的球拍,在桌上飞舞.赢球的老师也赢得了观战师生的喝彩,于是,我心生羡慕.在课外时间我和同学到操场边上的乒乓球台,学着去拍上几下. 相似文献
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在一次培训活动中,我听了一位教师教学<了解空气>这一课,这位教师是这样设计的:先把一个乒乓球放入水中,再用一只杯子把乒乓球扣入水底,从而用"为什么乒乓球到水底了"引导学生探究.接着用手帕和杯子来实验,解释问题,让学生知道空气占据空间. 相似文献
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戴佐承 《学生之友(小学版)》2013,(6):69
本文从充分理解国球精神的内涵、积极开发乒乓球校本课程、制定"国球精神"的育人目标、实施乒乓课程教学方法和努力打造展示学生舞台五方面入手,探讨了如何利用乒乓球运动,推动国球精神育人的有效策略。 相似文献
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随着乒乓球运动的不断发展,技术水平的不断提高,乒乓球运动的启蒙训练越来越早,如何提高少儿乒乓启蒙训练的质量,向上输送更多合格的苗子,是我们从事乒乓课余训练老师值得研究、总结的问题。 相似文献
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崔倩芸 《课堂内外(小学版)》2008,(3)
我的乒乓球打得不错,因此常常被人挑战。于是,乒乓对决便成为我生活中不可缺少的组成部分。对手一:老爸有其父必有其女!这意思就是,你的乒乓球技术再 相似文献
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黄永岚 《希望月报(上半月)》2007,(5):113
乒乓球是一项高智力的体育对抗性竞技运动项目。我国开始学习打乒乓球已经从以前的7-9岁,发展到现在学前班的5-7岁。从小接受良好的乒乓球训练则是优秀球员成功的必经之路。要培养高素质的乒乓小将,选拔一批心理素质好、身体素质好、手感好、意志品质强、头脑灵活的好苗子是乒乓球训练中最重要、最难的一项工作。因此培养幼儿对乒乓球的情结显得尤为重要。 相似文献