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党的十七大报告提出：“育人为本,德育为先”的教育方针。在2004年,党中央专门颁发了《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,此后中央又多次召开加强和改进未成年人思想道德建设工作会议,研究部署未成年人思想道德建设工作,这充分说明党中央高度重视未成年人思想道德建设工作。自治区党委、政府和区教育厅也多次召开会议,安排部署未成年人思想道德建设工作。 相似文献
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崔晓坤 《中国基础教育研究》2010,6(5):199-200
中共中央国务院发出加强未成年人的思想道德建设的号召,这足以证明加强新时期青少年的思想道德建设的必要性。几年来,我镇中心小学始终坚持育人为本、德育为先的原则,始终把加强未成年人思想道德建设工作作为工作重点,采取切实有效的多种形式加强对小学生思想道德教育,并收到良好的效果。 相似文献
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邓西勤 《南阳师范学院学报》2005,4(8):107-107
学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂。我们必须全面贯彻党的教育方针，把德育放在素质教育首位，贯穿于教育教学各个环节。广大教育工作要牢固树立育人为本，德育为首的思想，进一步增强责任感，紧迫感和使命感。要大力弘扬求真务实精神，努力贴近未成年人实际、贴近未成年人生活现实、贴近未成年人群体，坚持与时俱进，根据新形势下未成年人思想道德的新特点，大力推进思想道德建设的创新，充分体现时代性、准确把握规律性、大力增强实效性。 相似文献
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未成年人思想道德建设是教育工作的重要组成部分.部分未成年人思想道德方面存在问题,家庭教育、学校教育、社会教育各有缺失且三者合作不足,建议建设未成年人思想道德教育体系,突出学校的德育功能,重视家庭教育对未成年人的影响,优化社会环境,真正实现家庭、学校与社会合力育人. 相似文献
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中小学校是对未成年人进行思想道德教育的主课堂、主阵地、主渠道，在加强和改进未成年人思想道德建设方面起着至关重要的作用。发挥中小学校教书育人的重要功能．不断推进未成年人思想道德建设，必须牢牢把握这样三个基本观点：育人为本，德育为先，实效为重。 相似文献
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未成年人正处于长身体、学知识的最佳时期,思想品质可塑性很大。他们思想道德素质的好坏,关系着中国特色社会主义建设事业的成败、民族的兴衰和国民素质的整体状况。若不及时抓好、抓实未成年人的思想道德建设工作,势必后患无穷。当前有一部分家长过分宠溺孩子,导致他们缺乏基本的道德素养。再加上有些学校存在重智育、轻德育现象,因此我们必须切实抓好未成长年人的思想道德建设工作。那么,我们如何去抓好未成年人思想道德建设的教育工作呢？ 相似文献
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姜克昭 《山西教育(综合版)》2004,(19):19-20
中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,是新时期指导学校德育工作,全面推进素质教育的纲领性文件,必将对加强和改进中小学德育工作产生巨大的推动作用和深远的影响。大同市有60多万在校生,几乎占全市总人口的1/5,他们的思想道德素质将直接关系到大同市的经济发展和社会进步,关系到建设小康社会、建设社会主义精神文明的成败。我们要以此为契机,整体构建育人体系,真抓实干,努力把我市中小学生思想道德建设工作提高到一个新水平。未成年人思想道德建设工作直接关系着千千万万个家庭的幸福,关系着青少年学… 相似文献
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加强和改进未成年人思想道德建设工作，务必优化家庭、学校和社会育人环境，为未成年人健康成长创造良好的土壤和环境。 相似文献
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2004年《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》颁布以后，我校进一步明确了方向，将未成年人思想道德建设作为德育体系中的重要组成部分来抓。我们以爱国主义教育为核心，以民族精神教育为主要任务，完善了具有学校特色的德育序列，确定了各年级德育目标，细化了各年级德育内容。开展博爱教育和规范教育，形成了一套比较完善可行的德育体系，在德育途径上主要体现“四大育人工程”——文化育人、课程育人、活动育人、评价育人。其具体做法如下： 相似文献
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长期深入德育理论领域和德育实践一线，我们都能够切身感受到，党和国家的重视程度是加强和改进未成年人思想道德建设的重要政策保障。但是，未成年人思想道德建设中大量实际问题的解决还要依靠理论建设的进步和德育实践模式的改变，需要扎扎实实和细致地做工作，而不能像洪水浇灌麦苗一样。我谨以对道德体验问题的理论思考和实践探索来回应未成年人思想道德建设大讨论。 相似文献
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中共中央、国务院颁发了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，这是建国以来头一次，也是针对新世纪、新阶段未成年人思想道德建设出现的新情况、新问题采取的一项重要举措。贯彻落实《若干意见》，需要走出当前未成年人思想道德教育的误区，在德育实践中创造性地开展工作。 相似文献
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德育在学校教育中本应占有重要地位．尤其是对事物尚缺乏鉴别能力的未成年人，思想道德教育工作就显得更为重要。为此，中共中央国务院2004年2月26日颁布了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的通知，未成年人思想道德建设已经引起全社会的重视。但相对而言．未成年残疾人的思想道德教育还没有引起社会足够的重视．他们的思想道德状况还存在较多的问题。学校与家庭、 相似文献
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近年来,我区认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》,切实转变德育观念,拓宽德育时空,调整德育思路,创新学校德育工作举措,未成年人思想道德建设成效显著。我们主要抓好以下几个方面的工作。 相似文献
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学校作为未成年人思想道德建设的主阵地、主渠道,对提高未成年人思想道德素质负有重要责任。长期以来,学校一直把抓好德育作为提高未成年人思想道德建设的重要渠道。在教师中实行德育目标责任制,在班级中开展争创“文明班级、示范班级”活动,把德育作为教师考核的重要内容之一。 相似文献
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近年来,湖南省全面推进未成年人思想道德建设工作,取得了显著的成效,整体提升了全省未成年人的思想道德素质。一是充分发挥课堂教育的主阵地、主渠道作用。充分挖掘和利用湖南德育资源,开发地方德育课程,把爱国主义教育、革命传统教育、中华民族美德教育和民主法制教育有机地统一于教材之中,增强德育课程的地方特色, 相似文献
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<正>未成年人的思想道德素质状况直接关系到中华民族的伟大复兴。"育人为本,德育为先",学校应该把德育作为学校工作的灵魂,发挥学生的德育主体性地位,改变德育强制与灌输现象,在保护未成年人天性、遵循德育规律的基础上,开展自主教育,加强校园文化建设,开辟网络阵地,重视德育与智育的统一,全面优化德育手段,整合学校、家庭和社会的德育资源,形成合力,努力提高学校德育工作的针对性、趣味性和实效性。 相似文献
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回归生活——道德教育的必由之路——中小学新道德教育研究之三 总被引：1，自引：0，他引：1
笔者认为，生活是人类道德生成的基础，离开了丰富多彩的现实生活，青少年学生的道德发展就成了无源之水，无本之木。基于上述认识，为了切实贯彻中共中央《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(以下简称《意见》)，坚持教育部提出的“育人为本，德育为首，注重实效”的原则，充分发挥学校在未成年人思想道德建设中的主渠道、主阵地和主课堂的作用， 相似文献