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论高校学生创新素质的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
郭少凡 《天津市教科院学报》2003,(4):77-78
一、高校素质教育的重点是培养学生的创新素质 随着知识经济的到来 ,高校实施素质教育已是大势所趋 ,高等学校是高级人才培养的聚集地 ,高校素质教育的重点应是学生创新素质的培养 ,应是培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。创新精神教育就是培养学生具有创新意识、创新想法 ,不满足现状 ,不满足现成答案 ,不墨守成规 ,善于思考 ,敢于提出问题 ,勇于探索新的问题。创新能力的培养 ,是指创新思维和创新实践的能力。就是培养学生具有创新的基本本领 ,是创新精神的结果和具体体现。我国传统的教育观把教育过程看做是教育者对受教育者进… 相似文献
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高校培养科技创新人才 ,教师必须树立素质教育观念 ,既要培养学生的科技创新思维 ,又要培养学生的科技创新能力。学校必须营造培养科技创新人才的环境 ,营造创新的氛围。 相似文献
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高校大学生创新团队建设是培养学生创新思维的有效途径,学生创新能力的培养是创新团队建设的前提和源头,二者密不可分。地方综合性大学具有自身优势特色,通过大学生创新团队建设培养学生创新思维,借以实现培养目标。 相似文献
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马爱林 《河北职业技术师范学院学报》2001,15(1):76-78
对高校思想品德课中培养学生创新素质进行了探讨。高校思想品德课应发挥学科优势，开展创新教育；激发创新动力，培养创新意识；磨炼创新意志；引导创新学习，培养创新能力。 相似文献
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如何加强高校学生科技创新能力的培养 总被引：3，自引：0，他引：3
充分发挥高校优势 ,营造一个良好的科技创新氛围 ,是提高学生科技创新意识的关键。高校加强学生科技创新能力培养的重点是加强学生科研创新能力的培育。 相似文献
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论高校理工科学生创新能力培养的基本途径 总被引：1，自引：0，他引：1
谷创业 《中国教育技术装备》2007,(2):50-52
高校理工科学生是国家未来科技发展的主力军,是技术创新的带头人。国家的发展、科学的进步需要技术的创新,理工科学生的创新能力决定了未来技术的创新能力,因此,高校要大力培养理工科大学生的创新意识和创新能力。本文基于此谈高校大学生创新能力培养的基本途径。 相似文献
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论高校思想政治工作的创新 总被引：2，自引：0，他引：2
创新是21世纪的主题。高校承担着培养和造就创新人才的重任，不仅要在教学科研上创新，而且从国际、国内形势的发展和高校思想政治工作的现状看，高校思想政治工作的创新也是十分．必要的。要不断开拓高校思想政治工作的创新思路、增强思想政治工作的时代感、针对性和实效性，引导学生追求知识富有，培养学生的创新人格，真正培养出创新精神的高素质人才。 相似文献
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行业特色高校机械类大学生创新思维与能力培养的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
创新思维和创新能力的培养,一直是当代高校教育的基本方向和目标。本文通过分析当前行业特色高校机械类大学生的创新能力现状,结合作者的教学实践,从学生兴趣引导,创新思维培养和提高综合素质等多方面入手,提出一些适合高校培养创新人才的途径,达到创新能力培养的目的,完善行业特色高校的创新人才培养模式。 相似文献
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大学生创新人格的塑造与高校创新环境建设 总被引：1，自引：0，他引：1
知识经济的到来对高校人才的培养提出了更新更高的要求.高校改革只有注重学生创新人格的塑造和创新环境的建设,才能培养出适应知识经济时代的创造性人才. 相似文献
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秦玉国 《铜陵职业技术学院学报》2015,(2):66-68,72
在高校新生研讨课的教学实施过程中,强化学生创新思维的培养,对高校创新人才的培养具有不可替代的作用。尤其表现在对学生专业兴趣的提升、创新意识和进取精神的塑造等方面有着重要的意义。在新生研讨课中加强学生的创新思维培养应把握好培养的关键点,运用有效的方法和措施确保教学效果,促进学生创新思维能力的提高。 相似文献
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张志成 《中国石油大学胜利学院学报》2012,26(2):68-70
创新学分制对高校培养创新型人才具有明确创新方向,激发学生创新热情,培养学生创新思维。扩大学生知识面的作用,但是创新学分制也存在功利色彩,束缚学生的创新思维,未能跳出学校教育的圈子,创新被作为单独性的活动等问题。因此,要不断革新创新学分制,着眼长远,培养学生的学习兴趣和创新精神;促使创新与教学改革紧密相结合,增强创新的系统性;发挥教师的作用,引导学生自愿参与创新,形成人人参与创新的氛围。 相似文献
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高校教育中对学生创新能力的培养严重不足,学生习惯于被动思考问题,因此必须转变教育观念,探索新的培养模式。文章根据多年机械创新设计课堂教学经验,介绍了一系列激发学生创新热情的方法,探讨了如何在课堂上快速调动学生创新积极性的手段。 相似文献
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培养创新人才是新时代高校人才培养工作的重要方向,实验教学是学生开展创新活动的重要教学环节。实验教学过程有助于学生巩固创新知识、培养创新情感、锻炼创新意志和鼓励创新行为。高校应当从提高对实验室的新认识、创新实验室建设的新机制、拓展实验室的新功能、发挥实验室教师的新作用、创建实验室多元文化的新载体等5个方面,加强创新人才培养工作,推动实验室建设的转型升级,进而改进和提升实验教学水平,切实提高学生的创新素养。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(11)
高校教育任务是培养学生实际操作能力强、适应创新素质高复合型专门人才。结合新课改后高校创新素质教育进展情况与实际落实过程中缺陷问题,进一步调整完善高校创新素质教育计划措施。培养以学生为主体的核心教育目标,引进国际科学合理的教育理念,积极将现代化教学手段运用在一线教学实施过程中,不断开阔高校师生专业素质水平及创新素质培养体系,从而简化优质的高校课程模式,才能全面提高学生的综合素质、创新素质。只有不断更新高校的教育教学创新机制,才能确保培养出符合现代社会发展需求的人才。 相似文献
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高校本科学生科技创新培养体系论略 总被引：1，自引：0，他引：1
胡丽娜 《重庆第二师范学院学报》2006,19(4):85-87
高等教育发展面临的一个主要问题就是高校本科生科技创新意识的培养和科技创新体系的构建。目前,高校对本科生科技创新意识的培养重视不够、学生自身认识不足、缺乏相应的激励机制以及学生创新能力缺乏,因此,必须积极开展学生课外科技文化学术活动,健全科研活动机制,拓宽学生参与科研的渠道,建立健全科研导师制,拓展科研创新的平台,同时坚持计划性、逐步提高、学以致用、激励性等原则,切实完善高校本科生科技创新培养体系。 相似文献
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蒋虹 《辽宁师专学报(社会科学版)》2009,(5):79-80
随着高校教学改革的不断深入,学生创新能力的培养已成为高校英语教学的一大热点和难点。创新意识不是与生俱来的,只有通过后天的学习和实践而不断得到发展。如何改变传统英语教学模式,培养学生的创新思维能力,已成为高校教育工作者亟须解决的问题。因此,教师必须结合英语学科特点从教学内容、教学方法等方面进行改革与创新,积极探索行之有效的培养学生创新思维的科学方法。 相似文献
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自改革开放以来,创新成为推动社会向前发展的重要动力。而高校作为培养高素质、高水平创新人才的主要教育阵地,不但承担培养并提升学生创新创业能力的重任,还具备强化学生基本素质的教育功能。高校培养高层次人才时,必须注重创新创业教育与思政教育的融合发展。马俊平著,中国水利水电出版社2018年5月出版的《高校思想政治教育和创新创业教育协同育人研究》一书,从社会发展潮流与趋势中,探寻高校培养学生创新创业素质与能力的重要性,致力呼吁高校与学生从思想和行为上,重视思政与创新创业教育协同发展。 相似文献