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教材是进行教学活动的基本工具,是学生进行学习的主要依据。函授教材是办好函授教育的前提条件,是保证函授教学质量的关键。因此探讨一下高等函授文科教材的编写原则和模式是很有必要的。一、函授文科教材的编写原则1、遵循培养规格,体现函授特点。函授教育培养规格的总要求,是培养又红又专的专门人才,使函授生达到相当 相似文献
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高等学校举办的函授教育,与全日制普通高等教育一样,是学校教育的重要组成部分。函授教育的教学行政管理工作,是学校教学行政工作的一部分,也是学校行政管理工作中的一项重要内容。函授教育教学行政管理工作,是指学校中函授教育管理机构(成人教育学院、函授学院、成人教育处、成人教育部以及办学单位——院系一级的函授部或函授教研室、成人教育部或成人教育办公室)对函授教育整个过程的招生、学生教育管理、教学过程各个环节的组织管理、教务与学籍管理、学生毕业颁证等各个方面的教育教学与管理工作。 相似文献
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狄珍丽 《陕西教育学院学报》1994,(Z1)
函授质量是函授教育的生命,也是函授教育生存发展的必要条件。函授教育的教学过程,是函授教师引导函授学员,严格按照国家规定的教学计划和培养目标,通过有步骤、有组织的自学,掌握系统的文化知识和技能技巧,发展智力,培养共产主义道德品质,形成辩证唯物主义世界观,从而使个性得到全面发展的过程。只有加强函授教学过程的管理,才能提高函授教学质量,保证培养规格。 相似文献
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提高函授教学质量的三个环节 总被引：1，自引：0，他引：1
高等函授教育的教学过程，是由一套完整的教学环节组成的，其主要教学环节包括自学、面授、辅导答疑、作业、实习、实验、考试、课程设计、毕业设计（论文）及答辩。按照函授教育的规律和特点，认真、严肃地组织函授教学全过程，是提高函授教学质量，实现培养目标的根本保证。笔者认为函授教学过程的管理，应该重点做好以下几个方面的工作：一、强化自学环节突出“函”字函授教学，主要是以自学为主，面授为辅的教学形式。因此，必须突出“函”字，注意抓好以下几点：1．选择具有函授教育特点、有利于学员自学的教材。函授教育以自学为主，… 相似文献
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马河南 《中国科教创新导刊》2009,(17):1-1
成人教育是我国教育事业的重要组成部分,而函授教育又是成人教育的一种重要方式。函授教学的有效管理在函授教育管理过程中处于核心位置。它不仅使函授教学任务得以顺利完成,更是函授教育质量不断提高的有力保证。积极探索和研究函授教学的有效管理模式,是高校函授教育可持续发展的重要策略。 相似文献
6.
马河南 《中国科教创新导刊》2009,(17)
成人教育是我国教育事业的重要组成部分,而函授教育又是成人教育的一种重要方式.函授教学的有效管理在函授教育管理过程中处于核心位置.它不仅使函授教学任务得以顺利完成,更是函授教育质量不断提高的有力保证.积极探索和研完函授教学的有效管理模式,是高校函授教育可持续发展的重要策略. 相似文献
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丁翠平 《河北能源职业技术学院学报》2006,6(2):19-20,27
函授教育的质量是函授教育生存的根本,提高函授教育质量的关键一是管理,二是教学。本文从函授教学的角度,通过分析函授学员、函授教材及函授教学环节的特点,对函授教学方法和备课方式进行了初步探索,旨在提高函授教学质量。 相似文献
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加强函授教材建设的两点认识张建羽，刘冬红只有认真研究函授的规律和特点，从函授教育的实际出发，加强教材建设，选好教材，才能提高函授教育质量。一、掌握函授教育规律明确教材建设原则函授教育有它自身特点和规律，就函授学生情况来说，一是来源广泛，水平参差不齐。... 相似文献
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普通高校成人教育教学站(点)是对函授学生进行教学辅导、思想政治教育和组织管理的机构。它是函授教育的基层组织,在函授教育过程中,占着极为重要的地位。它如同一个枢纽,联系着学校、学员、学员任职单位、地方教育行政部门以及社会各个方面,形成了只有函授教育才具有的一种特殊的教学条件和教学环境。因此,普通高校成人教育教学站(点)的管理质量和管理水平直接关系到高校函授教育的管理质量和管理水平,教学站(点)的建设与发展,对保证函授教育的健康发展有着十分重要的意义。 相似文献
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结合函授学生特点做好函授班主任工作 总被引：1，自引：0，他引：1
陈晓虹 《福建教育学院学报》2004,5(1):36-37
高等函授教育是具有中国特色的成人继续教育的重要形式,函授教育质量是高等学校函授教育的生命,强化教育管理,已经成为提高函授教育质量的关键.与成人脱产学生相比,函授学生有其独特之处.这就要求班主任要具有较高的政治素质和管理能力,加强学生管理,保证函授教学过程顺利实施. 相似文献
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函授教育的教学和管理是在广阔地域里进行的十分复杂的活动,需要统一指挥和协调运行。这种远距离教育必须依靠函授教育网络在函授生、学校、函授站、函授生所在的单位四者之间起桥梁纽带作用。所谓函授教育网络,就是函授教肖的组织机构及其联系。函授教育组织机构分布在广大的地域,众多的函授教育组织象一个个纽结,以举办 相似文献
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分析函授教育的教学特点、教学原则及教学组织形式,对函授教育教学过程管理的主要内容进行探讨,将有利于做好函授教学管理工作。 相似文献
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栾高明 《陕西教育学院学报》1994,(Z1)
函授教育从广义上讲是主要运用通信的方式进行的远距离教育。高师函授是按照统一的教学计划和大纲,以函授生自学教材为主、集中面授为辅的教学方式,通过严格的考试,保证毕业生达到相当于全日制高等师范院校同类专业的水平。高师函授发展到今天已具有一套符合函授特点的完备的教学和管理制度,班主任工作则是函授教育工作的重要一面。同离职在校教 相似文献
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浅谈在函授教学中如何发挥教师的主导作用范思明函授教育是人类社会发展到一定历史阶段出现的一种社会现象，它同其他形式的教育既有共同的规律，也有其独自的特点。为了促进函授教育的发展，不断提高函授教育质量，根据自己多年来从事函授教育及管理的经验与体会，对函授... 相似文献
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在高等师范院校的多种教学形式中,函授教学是其中的一种重要形式.充分分析函授教育和大学正规教育的区别,掌握函授教育的特点,提高函授教学质量,是办好函授教育的重要途径.下面根据我在函授教学中的一些具体做法,谈谈函授教学的一些思路. 相似文献
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新形势下我国高等函授教育出现了函授学员学习积极性减退，函授教育质量下降等一些新问题。从函授学员学习需求角度来探讨函授教育内容、教育方法、教育手段和教育管理等方面的改革，将对我国函授教育管理具有一定的现实意义。 相似文献
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随着我国成人高等函授教育事业的迅速发展,函授探索函授学生管理工作的规律,总结函授学生管理的经验和教训,不断提高函授学生管理工作的科学性、实效性,是函授教育培养高素质人才的必然要求。 相似文献
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近年来,随着我国高等函授教育事业的发展与函授教育改革的不断深入,各高等学校从各地的实际出发,建立了各具特点的不同模式的函授辅导站(下简称函授站)如:教育厅政型、综合型等。就函授教育的改革,高等函授教育实际对函授站建设提出了一系列理论与实际问题。本文拟结合东北师大黑龙江省函授站恢复建站的情况做初步探索。一、认清特点,明确任务函授教育是一种远距离教育。函授教育对象的在职性、分散性,函授教育以自学为主,面授 相似文献