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《华夏少年(简快作文 )》2022,(15)
<正>在初中教学体系中,物理学科知识的学习是非常重要的。物理学科教学质量的提升,会对学生物理知识的学习和掌握带来很大的正面影响,并在潜移默化中引导学生形成良好的物理学习观念。现阶段需要对初中物理教学活动实施策略加以分析,保障教学形式的有效性,选取针对性的整改措施,提高初中物理教学活动的实施水平。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(12)
<正>有效的物理教学策略围绕优化教师的教学过程,简化纷繁复杂的教学内容,增强学生的理解力和吸收能力而展开,使物理教学能够激发学生的兴趣点和学习主动性,从而改变传统教学的弊端,实现中等师范物理教学质量的整体提升.下面将从以下五个角度探究中等师范物理教学的实施策略.一、增强教学趣味性,营造轻松活泼的学习氛围 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(6)
<正>"良好的开端是成功的一半."因此,初中物理教学的教学效率与教学质量对于学生在整个物理学习生涯中的重要性也就显而易见了.近年来,如何提高初中物理教学的水平成为越来越多的相关研究工作人员越来越重视的问题.通过实践结果表明,积极心理学在初中物理教育教学中的积极性作用是比较巨大的.本文针对积极心理学在初中物理教学中的运用 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(9)
<正>随着信息技术的发展,传统的物理教学模式面临挑战.物理作为传承知识、揭示科学规律的重要学科,应当与当今先进的科学技术密切结合起来.信息技术包括多媒体技术、网络技术等.信息技术与物理学科的整合,可以增强学生自主性,可以创新教学模式,提高教学质量,培养学生的创新思维和学习 相似文献
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巴会芳 《学生之友(初中版)》2011,(2)
<全日制义务教育物理课程标准(实验稿)>(以下简称<标准>),以全新的课程理念展现在我们面前,为每一位学生的发展提供一个多元化的平台.<标准>中的物理教学倡导自主性学习、研究性学习,注重科学探究,并明确指出"实验是新课程改革的重要环节".可见实验在物理教学中的地位大大加强了. 相似文献
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<正>高中物理对于普通高中学生来说是一门有趣的学科,它的很多知识都和生活密切联系,同时又是一门很令人头疼的学科,因为要真正学好物理,特别是在考试中取得好成绩,很难做到。在新课改的理念下我们要想方设法地改变学生怕学物理的心态,让他们喜欢学习物理,从而提高物理教学质量。一、初中阶段和高中阶段物理学习的特点(一)初中阶段物理学习的特点。1.初中物理教材,文字说明比较通俗易懂,易于理解。2.初中物理的学习主要运用形象思维,而且静态思维多 相似文献
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<正>在初中物理学习现状调查中,发现约占四成的学生普遍存在物理成绩上不去的现象,学习物理的畏难情绪严重,造成这种现状的主要原因之一是教师没有落实高效课堂。新课改下背景要切实减轻学生的负担,提高学生的素养和能力,以及教学质量,物理教师必须致力于构建高效的物理课堂。一、物理教师自身具备高素质和能力是打造高效课堂的前提。教师自身素能直接影响活动效率,是决定教学效果的一 相似文献
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<正>新课标中明确提出:教师应注重对学生探究能力的培养,加强学生实践能力以及创新意识的培养。因此,物理教师要树立正确的教学观念,采用有效的教学方法、教学模式,按照新课标的要求积极开展探究性实验教学,充分挖掘学生的创新潜能,以提高学生学习物理的热情与效率,提高物理教学质量。一、目前初中物理实验教学的现状分析1.教学内容较为落后,学习难度大。随着社会的发展,信息技术也不断进步,然而初中物理课堂教学中的 相似文献
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<正>教学质量往往取决于教学的有效性,然而现阶段的物理教学令人担忧。不难发现,很多高中生谈物理就色变,甚至戏言:物理能听懂、看懂,就是不会做。笔者认为,物理教学应重在培养学生的学习兴趣,锻炼学生的物理思维,让学生掌握正确的物理学习方法。下面笔者谈谈高中物理有效教学的几点策略。一、激趣引入,创设物理情境,活跃课堂气氛好的开始是成功的一半,好的课堂引入会起到事半功倍的效果。例如,在讲解"自由落体"一课时,可以利 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(11)
<正>随着现代教育事业的改革创新步伐不断的加快,作为高中学科教育中的重要教学组成成分之一的高中物理课堂教学的教学质量越来越受到教育界的广泛关注.高中物理知识涵盖范围广泛,内容较为抽象、复杂,学生学习起来难度较高.作图解答的方式能够有效地提高高中生对于物理题目信息关系之间的分辨、连接和理解,将抽象的文字语言和物理知识转化为简单易懂、直观的图形表达,从而提高高中生物理学习的质 相似文献
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一、新版五年制高职<物理>教材编写思路 1.准确定位,明确目标 <物理>是一门公共基础课程,它一方面应保证学生具有一定的文化素质,另一方面也要为学生专业课程的学习作好准备.同时,学校教育只是学生终生教育中的一个环节,所以公共基础课<物理>既要考虑到学生就业的需要,又要兼顾学生的终身发展,为学生今后的继续教育作好准备,即要教会学生学习的方法. 相似文献
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研制《物理课程标准》项目组 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(7)
<九年义务教育物理课程标准>(以下简称<标准>)是根据<中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>和教育部<国家基础教育课程改革纲要(试行)>制定的.它规定了课程目标和内容标准,提出了面向全体初中学生的基本学习要求. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(1)
<正>物理是一门以实验为基础的自然科学,物理理论来源于实验。最简单的实验,往往能反映出最基本、最本质、最惊人的规律,从而帮助学生建立起清晰的思维体系。因此,加强实验教学是提高物理教学质量的重要手段。在日常教学中,各种物理实验,不仅能激发学生的学习兴趣,还能培养学生的思维能力、创新能力,同时,能拉近物理与生活的距离,让学生深切地感觉到科学的真实性,感受到科学和社会、日常生活的关系,从而让学生对学习物理更有激情, 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2019,(Z1)
<正>物理知识抽象难懂,对多数学生来说都具有一定的难度。为了提高学生的学习效率,教师需要优化教学方式,充分利用微视频资源,通过视频展示抽象、复杂的内容,实现直观化、情境化、灵活化教学,并与传统教学方式优势互补,促使物理教学质量得以不断提升。一、应用阶段1.预习阶段:学生在预习时通常会无从下手, 相似文献
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孙海锋 《中学英语之友(新教材高一版)》2011,(1)
直观形象的教学设计,是<普通高中物理课程标准>(以下简称<新课标>)的要求,<新课标>指出:"通过物理概念和规律的学习过程,了解物理学的研究方法,认识物理实验、物理模型和数学工具在物理学发展过程中的作用."直观形象的教学设计可以使对物理规律和物理概念的掌握变得简单容易,使学生既能看得见,又能听得见,通过这样多种感官的刺激所获取的信息量,比单纯听老师讲一节课效果要多得多.为了有效的降低学习难度,我们可以做到: 相似文献
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<义务教育物理课程标准>(以下简称<标准>)指出:物理课程应改变过分强调知识传承的倾向,让学生经历科学探究过程,学习科学研究方法,培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识. 相似文献
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<正>物理是一门基础的自然科学,它与我们的生活密切相关。初中物理教学是物理教育的启蒙阶段和基础阶段。它不仅能为学生的学习奠定基础,而且能为学生解决处理生活工作中的一些实际问题打下基础。要想提高学生物理教学质量,必须从初中抓起,从培养学生学习兴趣,激发他们的求知欲,提高课堂教学效率做起,引导学生理清概念,防止物理知识点的混淆,帮助学生过好基本概念关及实验操作关等,使他们更好地掌握基础知识和基本技能,开发他们的智力,培养他们灵活运 相似文献
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<电工基础>是职业学校电类专业学生学习的第一门专业技术基础课,在实际教学中能否搞好新理论与旧知识衔接,是使学生顺利过渡并适应<电工基础>学习的一个重要问题.本文针对职高新生教与学的现状,初步总结了<电工基础>衔接教学的体会,以期优化电工教学过程,提升教学质量. 相似文献