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实施素质教育离不开现代教育技术的运用。要充分发挥电教手段的作用,更需要科学管理的支持。我校在推进电化教学的管理工作中,积累了一些经验和方法,取得了一定的成绩。 相似文献
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语文学科运用现代化媒体辅助教学已成为时代的呼唤,教改的需要。那么在小学语文课堂教学中如何运用电教媒体,更好地促成有效的课堂呢?笔者结合多年的教学实践谈几点运用策略。 相似文献
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李佟慧 《中小学信息技术教育》2008,(6):96
“我与电教半生缘”已经写到第十篇了,本想接下来完成第十一篇联网学的喜与忧》,但又感觉在网络教学方面我尚还有许多需要仔细探讨的地方,于是,想用《告别电教》为题暂时结束我的回忆,继续我孜孜以求的探讨征途。但细想我所经历的工作年轮,每一个轮回都有电教先行者引路导航。若没有恩师们点石成金般的相助,没有朋友们相伴相随的帮扶,没有师兄妹无怨无悔的信任,没有同行们一如继往的支持,就没有我弥足珍贵的“半生缘”了。这既是我与电教的缘分,也是电教给予我的幸运。此时此刻我更多的是心怀感恩。 相似文献
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现代电教媒体具有声、色、像的特点,电教媒体教学具有综合处理文字、影像、声音、图片的功能,能做到图文并茂、声形兼备。教学活动中能创造出新、奇、惊、疑的学习情景,从而激发学生的学习欲望。英国心理学家布鲁纳认为:学习的最佳刺激乃是对所学材料的兴趣。现代电教媒体教学最好的刺激乃是对所学材料的兴趣。电教媒体教学能优化教学环境,提高课堂效率,在课堂上形成“教师一媒体一学生”的三元反馈机制,在教学中显示出辅助教学的非凡功效。 相似文献
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作文教学常会遇到这种现象:学生喊作文难作,老师说作文难教。由于作文教学的特殊性和教学条件的局限性,作文教学存在两方面问题:一是脱离社会实践写作文;二是不按学生年龄心理特点和思维水平教作文。特别是小学作文教学,小学生见识少,思维能力有限,问题就更为突出。笔者根据学生的年龄和心理特点,结合学生实际生活, 相似文献
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张苍 《信息技术教育(陕西)》2008,(4):46-46
2001年,在商洛双语学校,我有幸协助计算机教育名师陈英老师管理机房,受其影响,开始自学计算机专业知识。这年底,又借调到夜村中学,承担信息技术学科教学,兼职担任学校电教员,这样就与电化教育结下了不解之缘。在学校我负责电化教育管理、信息技术与其它学科整合、远程教育等现代教育技术工作。 相似文献
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《瀑布》是我国著名诗人叶圣陶的诗作,作者以生动形象的比喻,精当巧妙的用词,向我们展现了瀑布的声音美、色彩美、形态美。如何引导学生去领会这一特色,是本课重点,亦是难点。为有效解决这个问题,笔者将电教媒体适时引入教学,取得了较好的效果。 相似文献
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