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《数学教学通讯》1980,(6)
本刊创刊一年多来,受到广大读者的好评,认为刊物内容丰富,通俗易懂,针对性强,切合中学教学实际,有利于提高中学数学教学质量。同时,有的读者还指出了刊物的不足之处,我们表示诚恳的接受。今后,欢迎广大读者,特别是中学教师提出宝贵的意见,以便不断改进我们的工作。本刊的宗旨是:紧密结合中学数学教学实际,以提高中学数学教学质量为主要任务,以广大中学数学教师为主要服务对象。本刊明年将辟有教学经验、教材分析、教学法讨论、专题研究、业务进修参考、中学生园地及数学问题解答等专栏,供中学数学教师、中学生和数学爱好者参考。欢迎投稿。欢迎单位及个人订阅。明年仍为双月刊(每逢单月出版,内部发行),每期48页,定价0.30元;全年六期(包 相似文献
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马岷兴 《乐山师范学院学报》1990,(4)
(一)本课题系四川省数学教学研究会实验课题“中学数学思维研究”的三大子课题之一.(二)研究本课题的出发点:“数学教学是数学活动的教学”,思维教学是数学教学的核心,从而提高数学教学质量的根本出路在于加强思维教学.(三)实验目的近期目的是验证一般初中加强思维教学的可行性,探索总结加强思维教学的若干基本模式.远期目的是在一般中学逐步确定以思维教学为核心的中心教学思想.推广加强思维 相似文献
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《关于中学代数教学的研讨》一文,系曹才翰先生在参加中日中学数学教学研究交流会上宣读的一篇论文。1982年11月作者在福州参加全国高等师范院校“中学数学教学专题研究学术讨论会”上应代表的要求再次作了报告。本刊征得曹先生的同意,将全文发表如下,供广大读者研究参考。 相似文献
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《初中数学教与学》2012,(12):42
<正>本刊为江苏省一级期刊、中国期刊网来源期刊,由江苏省教育厅主管、扬州大学主办,创刊于1992年,是全国各级各类中等学校数学教育教学专业性期刊。本刊发挥高校的专业优势,始终坚持"服务教育、教学、科研"的办刊方向和"用得上的教育理论,学得会的解题技巧"组稿理念,以"初等数学教与学的研究"为特色,紧扣中学数学教学实际,紧跟数学课程改革发展趋势,追踪高考、中考命题热点,及时反映中学数学教育领域重大进展,具有很强的实用性、可读性和资料性。本刊创刊以来,已刊登中学数学教学研究论文、解题方法指导等文章万余篇,成为广大中学、中专院校数学教师和数学爱好者互通学术信息、发表教研成果、交流教学经验的重要载体, 相似文献
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《中国数学教育(高中版)》2015,(5):65
积极发挥会刊作用,大力传播教研成果。中国教育学会中学数学教学专业委员会会刊国际标准刊号:ISSN 1673-8284国内统一刊号:CN 21-1548/G4各省(自治区、直辖市)中学数学教研会并各市(地)、县(区)中学数学教研会:《中国数学教育》是中国教育学会中学数学教学专业委员会会刊,2003年1月正式创刊。初中版、高中版均为国际流行大16开本,64页。会刊由中国数学教育杂志社编辑出版,主要读者对象为中学数学教师、教研员、教育工作者、师范生。会刊的编辑工作遵照"推进中学数学教育改革,探索中学数学教育规律,为提高中学数 相似文献
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《高中数学教与学》2014,(14)
<正>本刊为江苏省一级期刊、中国期刊网来源期刊,由江苏省教育厅主管、扬州大学主办,创刊于1992年,是全国各级各类中等学校数学教育教学专业性期刊。本刊发挥高校的专业优势,始终坚持"服务教育、教学、科研"的办刊方向和"用得上的教育理论,学得会的解题技巧"组稿理念,以"初等数学教与学的研究"为特色,紧扣中学数学教学实际,紧跟数学课程改革发展趋势,追踪高考、中考命题热点,及时反映中学数学教育领域重大进展,具有很强的实用性、可读性和资料性。本刊创刊以来,已刊登中学数学教学研究论文、解题方法指导等文章万余篇,成为广大中学、中专院校数学教师和数学爱好者互通学术信息、发表教研成果、交流教学经验的重要载体, 相似文献
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《数学教学通讯》2000,(3)
《数学教学通讯》(中教版)自2000年起改为月刊和试办学生版,得到了广大读者和作者的支持,许多作者来电、来函询问本刊投稿要求和用稿等问题,在此向关心支持本刊的朋友表示感谢,并就有关问题回答如下:一、刊物的办刊宗旨《数学教学通讯》(中教版)以为中学数学教学服务为宗旨,是中学数学教育工作者交流的园地,更是继续教育的读物.刊物定位于(继续)教育、改革、实用、交流.《数学教学通讯》(学生版)是为了适应数学教育改革的需要,为广大中学师生服务的期刊.宗旨是“激发学习兴趣,引导学生探索性学习数学;解决学习中的难点、疑点,提高能力和素质;培养创新意识和能力,促进数学知识的应用和培养实践能力”. 相似文献
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今年是重庆第一次数学高考单独命题 ,它有哪些特点 ,对中学教学有什么导向作用 ,下面谈谈个人的体会 .1 突出对“三基’的考查 ,贴近课本 ,引导中学落实教学常规 中学数学中所学的基础知识 ,基本技能和基本数学思想方法 ,是学生继续深造的基础 ,也是培养学生数学能力的前提 ,本套试卷通过以下几方面突出对“三基”的考查 .(1 )基础、常规的试题占了较大的比例 ,只要学生具备了相应的“三基”,都能正确快速解答 .(2 )相当部分试题由课本例题、习题改编得来 .例如理科第 (1 )题与第一册 (上 )习题2 .8 2 (2 ) ,第 (5)题与第一册 (下 )习… 相似文献