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1.
两会期间,胡锦涛总书记指出要把共同建设、共同享有和谐社会贯穿于和谐社会建设的全过程,真正做到在共建中共享、在共享中共建。这对于和谐校园建设具有重要的指导意义。和谐校园建设必须在学校发展建设总体目标的指导下,以硬件与软件的和谐为基础,学校、教师、学生共同参与,以学校、教师、学生的共享和谐为出发点和落脚点,切实把共建与共享和谐统一起来。 相似文献
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上官怀乾 《三门峡职业技术学院学报》2008,7(3):24-27
构建和谐班级是和谐校园建设的基础.一个班集体要在培养学生集体主义精神的基础上,围绕和谐班级人际关系氛围的建立,重点抓好良好班风培育,积极加强班级管理,以推进和谐班级构建,为和谐校园建设营造良好的"小环境". 相似文献
3.
班级是学生学习生活最基层的团体,是学校教育教学和管理的基本组织形式,是学校教育的主要阵地,班级和谐是构建和谐校园的基础。因此,加强班级建设是和谐校园建设的关键。1.明确班级奋斗目标,把班级目标和个人目 相似文献
4.
大力开展和谐班级建设，推进建设和谐校园 总被引：1，自引：0，他引：1
本文论述了和谐校园建设的内涵,和谐班级建设的含义和特征,并简要地阐述了二者的关系,最终提出加强和谐班级建设来推进和谐校园建设. 相似文献
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朱学工 《中国基础教育研究》2007,3(4):7-9
日前，教育部决定在全国中小学开展创建和谐校园活动。创建和谐校园，必须充分调动广大学校师生、家长和社区的积极性，努力使学校成为培养全面和谐发展的一代新人、加强精神文明建设的重要阵地，创建学生喜欢、家长放心、社会满意的平安、健康、文明的和谐校园。就教育督导部门而言，必须充分发挥职能，把构建和谐校园纳入督导内容，采取措施，强化督查，努力促进建宁校园的和谐发展。 相似文献
7.
当前,全国教育系统正在掀起“加强学校管理,共建和谐校园”的活动,国务院明确了加强学校管理,共建和谐校园的目标任务,就是努力把每一所中小学建设成为平安、卫生、文明、和谐的校园,切实保障全国广大少年儿童的全面发展和健康成长。乐清商校作为一个规模小但“五脏俱全”的农村全日制职高类学校,同样面临着如何加强学校管理,共建和谐校园这个大课题。本文结合近年来该校在构建和谐校园等方面的实践活动,谈谈如何建立健全管理制度、营造和谐校园的。乐清商校创办于1994年,自办学以来,生源不断扩大,基础设施改观不少,但总体上生源质量差、硬… 相似文献
8.
谢相勋 《乐山师范学院学报》2007,22(11):6-9
和谐是中华民族传统文化精神的精髓,和谐校园是自我教育、学校教育、家庭教育和社会教育的和谐统一.构建和谐校园,要求学校决策及规章制定要加强民主性与透明性,正确处理“三大关系“,实现领导班子和谐、教与学的和谐、学校管理的和谐.和谐校园重在建设,贵在扭转解决对校园和谐全局有深刻影响的关键性问题,形成合力、稳步推进. 相似文献
9.
陶行知的和谐校园观是其和谐教育思想的重要组成部分.针对旧中国学校中的诸多不和谐因素,陶行知提出了他的独具特色的和谐校园观:树立和谐的办学理念和远大目标;师生共创学校物质和文化环境;师生共立共守校规,实施民主管理;师生共建互动的和谐课堂;师生共创公平正义、诚信友爱的民主氛围;师生共建特色校园,培养社会所需的新型人才.研究和借鉴陶行知的和谐校园观,对于我们当前构建和谐校园有重要的现实意义. 相似文献
10.
吴淑兰 《中小学教育与管理》2008,(4):18
当前,构建和谐教育、构建和谐校园、构建和谐班级已成为校园建设的头等大事。和谐建设,体现在学校建设的方方面面。和谐的基础在于公平,如何体现教育公平,是我们所有从事教育工作的领导、老师认真思考的问题。从小事着眼,从细微之处入手,从基础抓起,学校的和谐建设才能够真正成为现实。 相似文献