共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
教师是新课程改革的落实者、执行者,是推动课程改革进程的关键因素。新课程背景下教师实施有效备课,提升教学实施能力是教师专业发展的有效路径,符合教育发展的需求。新课程背景下,教师要优化备课形态,构建有效备课的内容,促进教师有效备课的实施。 相似文献
2.
新课程标准的逐步推广和实施,要求教师要与时俱进,不断更新教育教学理念。新课程标准更加重视学生能力的培养和个性的发展,要求教师在教学过程中正确指导学生学习,充分发挥其 相似文献
3.
在新课程背景下的小学语文有效教学,是指教师在新课程标准指导下.遵循小学语文教学活动的客观规律,尽可能多地促进学生语文能力、语文素养的发展,满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的教学活动.教师的有效教学策略是实现新课程背景下小学语文有效教学的重点,以"教师有效地教"来促进"学生有效地学". 相似文献
4.
实施新课程的关键是让教师接受新课程理念,理解新课程,把新课程推向课堂班级的层面,把理想的课程转变为现实的新课程。长期以来,我国教师的教育理念、教学行为基本定位在“传道、授业、解惑”这个层面上,很少为学生的将来发展考虑。新课程强调“一切为了学生的发展”“以学生为本”,关注学生的个体差异和学习需求,培养学生的创新能力和实践能力,培养学生终身学习的能力。因此,要实施新课程,首先要明确新课程对教师素质的需求。 相似文献
5.
新课程小学数学教学,要求教师更新课程观、教学观,以使教学达到有效、高效,学生综合素质得到充分发展。教师要实施情感化、生活化、自主化、合作化和个性化的教学。 相似文献
6.
周王强 《语数外学习(高中版)》2014,(2):96-96
一、学习新课程标准,实现新课程教学〈br〉 要实施新课程教学,教师必须先对新课程理念进行学习研究,了解什么是新课程理念以及怎样才能实现新课程理念。新课程理念的目标是为了实现学生全面发展、全体学生的发展和学生个性的发展。紧紧围绕三个发展的目标而开展课程教学,是实施新课程教学的根本方向。高中英语课程教学要实现以上目标,教师首先要对学生的英语学习基础进行全面的了解。英语教学过程中,教师需秉承不抛弃、不放弃的原则,公平公正地对待每一个学生,引导学生共同进步、全面发展。因此,高中英语教师需要认真学习新课程标准,在实际教学中贯彻新课程标准。在日常的教学中,围绕学生要求和学生个性,教师应立足新课标,学习新课标,实现新课标,在教学过程中不断钻研和探索。 相似文献
7.
8.
<正>注重培养学生的语言表达能力不仅是应对高考的必然要求,更是新课程对教师实施教学的重点要求。新课程改革中特别强调要将学生发展的主动权还给学生,尊重学生的个体需要,激发学生学习的需求和学习的抱负,完善个体学习资源的整合,提高学生参 相似文献
9.
《新课程背景下的初中英语教学法》学习提要 总被引：2，自引：0，他引：2
本提纲原则上依据《新课程背景下的初中英语教学法》对各章节学习要点作陈述,个别章节的内容略有增加,个别章节不作为重点学习内容。绪论学习要求:理解新课程的核心理念是一切为了学生的全面发展。一、新课程的价值追求1.理解为什么说新课程是为了教师的发展?(1)学习化的社会需要教师终身学习。(2)教师是课程的改革与实施的实践者。(3)新课程标准对教师提出了新的更高的要求,需要教师发展。2.了解新课程对教师提出了哪些新的要求?(1)面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础。(2)关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。(3)… 相似文献
10.
11.
新课程小学数学教学,要求教师更新课程观、教学观,以使教学达到有效、高效,学生综合素质得到充分发展.教师要实施情感化、生活化、自主化、合作化和个性化的教学. 相似文献
12.
对新课程背景下初中数学教师课堂教学中的建构主义成分进行评估,发现专家教师在讨论式教学、设置概念冲突、同伴分享观点、有效设计教学材料和资源、激励学生反思和研究概念、教学的现实性方面都比新手教师要好,在满足学生需求方面,新手教师比专家教师好,但不存在显著性差异.1引言新课程实施以来,建构主义已经成为指导新课程实施的主导思想.建构主义理论下的教学模式也多种多样,如小组合作学习、探 相似文献
13.
新课程背景下,高中历史教师必须深刻理解新课程理念--学生的发展是新课程实施的出发点和归宿,对传统教学方式进行优化,转变学生的学习方式.这就要求教师在历史课堂教学中改变以往"以教师为主体"的原则,突现"学生的主体地位",促进学生积极主动学习,使教学过程真正做到"教师为主导,学生为主体",从而实现"以学生为本,以发展为本"的课堂教学新理念,提高教学效率. 相似文献
14.
新课程背景下教师教学行为的优化策略 总被引：3，自引：0，他引：3
章云珠 《安徽教育学院学报》2005,23(2):97-100
新课程体系需要教师在教学实践中去实施、完善.新课程体系既要求教师转变教学方式,自觉优化自己的教学行为,促进学生的和谐发展,又要求激发教师的自我专业发展意识,发挥教师自身的积极性,提高教师素质和教师专业发展的水平,从而实现教师教学行为的根本转变. 相似文献
15.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(1)
新课程改革实施以来,培养学生的综合素养以及创新能力成为教学中的主要目标。目前,以教师为主体的"一言堂"教学模式,已经无法满足新课改背景下教学的需求,在这样的情况下,就需要对传统的教学模式进行改革。新课改要求教学过程中把教师为中心转换为以学生为主体,关注学生的发展。其中开放性课堂的创建就是一种有效的教学方式,可以达到有效教学的目的。 相似文献
16.
17.
新课程改革的形势下,教师的教育教学面临着严峻的考验．初中数学教师要意识到新课程下的数学教学是以学生为核心的．以学生的发展和提升为目标的全新的数学教学要求。那么．在这样的新形势和新要求下．数学教师必须具备新课程实施所需的技能．能够以各种形式的教学方式和教学手段充分调动学生学习的积极性．培养学生的学习兴趣．充分挖掘学生的内在潜力。 相似文献
18.
随着高中新课程改革的有序展开．教师的教学行为和学生的学习方武也正在悄然发生着变化。教学行为的转变是要求教师在新课程理念指导下创造性地进行教学设计，主动改革课堂教学，根据新课程标准的要求来优化新课程的课堂实施。笔者就高中政治新课程的课堂实施的优化进行了一些尝试。 相似文献
19.
新课程背景下小学语文的有效教学,是指教师在语文新课程标准指导下,遵循小学语文教学活动的客观规律,以尽可能少的时间、精力和物力投入,尽可能多地促进学生语文能力、语文素养的发展,满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的教学活动。 相似文献