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1.
《普通高中英语课程标准(实验)》对普通高中学生英语词汇学习提出了更高要求。针对农村高中英语词汇教学中所存在的问题,从教师和学生两个角度提出了改进农村高中英语词汇教学的策略,即教师应从创设情境、课内课外并举、适当拓展词汇的深度和广度等方面来提高词汇教学效率,学生应从合理运用词汇学习策略和提高词汇学习主动性两个方面入手提高词汇学习效率,从而全面提高词汇教学的有效性,促进农村高中生语言综合运用能力的提高。 相似文献
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于捷 《湖南科技学院学报》2013,(6):165-167
该研究旨在运用合作学习策略提高大学生英语词汇学习能力和水平的教学实验,在为期14周的词汇教学中,教师改变传统的教学方式,对实验班学生进行小组划分,采用小组合作学习模式进行词汇教学。研究结果表明：在大学英语词汇教学中,小组合作学习模式在学生词汇学习态度和班级学习氛围、学生词汇学习及合作能力等方面都产生了良好效果和积极作用,从而有效地提高了学生的英语词汇水平。 相似文献
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张晓鹏 《沈阳教育学院学报》2010,12(5):48-50
分析了语料库的辅助大学英语词汇教学的的必要性和可行性,认为本族语语料库和学习者语料库相结合,可以促进学习者词汇搭配、词义以及词汇语义韵等方面的学习,满足教师课堂词汇教学的需要,提高学习者的词汇能力,提高大学英语词汇教学和学习的效率。 相似文献
4.
词汇是学好英语的根基,不会语法,可能表达方面的能力会有所欠缺,但是如果没有词汇,就表达不出任何东西,可见词汇在英语学习中是十分重要的。在英语阅读课中,词汇教学一直困扰教师,课堂上只注重对学生阅读方面进行技巧的灌输与培养,忽略词汇在教学中的重要性。词汇是语言构成的三大要素之一,是学习英语的载体。阅读课上,学生可以通过广泛的阅读提高做题和学习的效率,但是由于大量词汇的困扰,导致他们阅读上的困难。因此,在初中英语阅读课教学中,有效地进行词汇教学是提高学生英语学习能力和课堂教学效率的关键所在。 相似文献
5.
以新教材必修二为例，基于语块理论，从词汇预习、词汇学习和词汇复习等三个方面探究高中英语词汇教学的有效途径。指出在高中英语词汇教学中，教师应聚焦教材，创设情境，指导学生利用有效的学习方法，培养语块意识，发展语言能力，提高词汇学习效率和英语语言运用能力。 相似文献
6.
谢华长 《语数外学习(高中版)》2013,(7):14-14
高中英语学习在初中的学习和积累的基础上顺利更高的阶梯。而要提高高中生英语的听说读写各方面的能力,必须从词汇教学入手,单词量够,学会记忆单词,那么其他方面的训练和能力的提高将会迎刃而解。所以本篇论文主要围绕词汇教学的策略和方法展开解说和阐述。 相似文献
7.
徐静 《南阳师范学院学报》2007,6(8):85-86
外语词汇教学一直存在着"重结构,轻词汇"的倾向,词汇学习基本处于自发状态,词汇学习效果不佳,词汇问题成为制约外语学习中语言输出的瓶颈问题。预制语块在语言输入和输出方面有着得天独厚的优势,是语言学习的理想单位。在英语教学中,加强预制语块意识,提高语言输出能力,增强学生的自主学习能力,是改善目前词汇教学费时低效现状的有效途径。 相似文献
8.
朱小焱 《中山大学学报论丛》2007,27(3):132-134
词汇教学是外语教学的重要组成部分。本文对医学专业学生英语教学中如何通过词汇教学促进学生英语能力的提高进行了探讨。认为词汇教学法不仅可以调动学生学习主动性,提高英语教学质量,而且能够促进医学生在基础医学课程和临床医学课程方面的学习。 相似文献
9.
初中英语词汇的教与学是困扰教师和学生的重要问题,教师和学生都花了很多时间,却效果不好,很大一部分学生因此失去学习兴趣。结合当前英语词汇教学中存在的问题,教师可以从自身的词汇教学和学生的词汇学习两个方面,提高学生词汇学习的能力。 相似文献
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对于已有一定英语基础的高中学生来说，要提高英语学习水平与能力，就必须不断扩大词汇量。因此，教师在教学中应注意根据学生的学习实际，不断改进词汇教学方法，通过多渠道、多角度的学习指导和经常性的科学训练，加强词汇教学的趣味性和实效性，增强其词汇学习能力。具体可从以下几方面入手。 相似文献
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词汇学习是语言学习的重要组成部分,掌握足够的词汇是提高学生英语语言运用能力的前提。新课标对初中英语词汇教学提出了更高的要求,因此,如何帮助学生掌握有效的学习词汇的方法．提高学习效率,成为初中英语教学的重中之重。本文结合新课程标准．分析了目前初中英语词汇教学中存在的问题．并结合实践探讨了一些初中英语词汇教学方法．以提高学生学习和运用词汇的能力。 相似文献
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本文主要从新词汇的学习和旧词汇的巩固两个方面,探讨利用语境进行英语词汇教学,提高学生对词汇理解记忆、灵活运用的能力的措施。 相似文献
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词汇是语言的三大要素之一。词汇是语言的建筑材料,离开词汇,就没有办法表达概念;词汇不丰富,必然会影响思想交流。许多学生英语成绩差,多半是从不能正确对待词汇学习开始的。词汇学习与语法、句型、课文、口语、阅读等教学有密切的关系,贯穿英语教学的各方面,贯穿语言教学的全过程,加强初中英语词汇教学是十分重要的。本文从音形义三者相结合、交际化教学及文化意识培养等方面探讨词汇教学方法,以提高学生学习和运用词汇的能力。 相似文献
16.
词汇学习是语言学习中的一个重要环节。作者认为：应从质量上精通积极词汇,从数量上扩大认知型词汇,注重英汉词汇文化对比,创造语言学习环境和改革考试方式等诸方面加强英语词汇教学,从而切实提高学生的英语综合应用能力。 相似文献
17.
《校园英语(教研版)》2015,(25)
英语词汇教学是高中英语课堂教学的重要部分。提高课堂词汇教学效率对促进英语学科的教学具有重要意义。本文结合教学实践,针对高中英语课堂中词汇教学存在的问题,主要从采用灵活的词汇教学形式,加强学生对词汇的应用能力和指导学生掌握学习词汇的正确方法等方面探讨在高中英语课堂中提高英语词汇教学效率的策略。希望对提高高中英语课堂中词汇教学效率有所益处。 相似文献
18.
小组合作学习是一种全球范围内的主流教学思想和策略。作者分析了传统高中英语词汇教学存在的问题,结合自身教学实践,阐述了在高中英语词汇教学中小组合作学习模式的具体运用,认为小组合作学习模式的运用能够提高学生词汇学习的积极性,营造良好的学习氛围,有利于扩大学生词汇量,提高词汇运用能力,以及提高学生的合作能力。 相似文献
19.
马树芳 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2008,(6):30-30
如何提高学生词汇学习的主观能动性和培养词汇自主学习能力是每个教师的必须努力探索的课题之一。该文从英语词汇自主学习的意义、定义、条件、方法和实验结果等五个方面进行了阐述。本人根据语言学理论、心理学理论、二语习得理论及中学生的认知特点,并结合多年的教学实践经验,在如何有效地运用科学的方法和技巧提高中学生词汇自主学习的效率,发展词汇自主学习能力等方面做了积极地探索与研究。 相似文献
20.
词汇是语言的基本要素,词汇学习是语言学习中的重要环节,词汇教学是高中英语教学的重要组成部分.在新课程视域下,分析目前高中英语词汇教学存在的问题,并据此提出有效的改进方略,有助于提高英语词汇教学效果和学生的词汇学习能力,为培养其综合语言运用能力和终身学习奠定基础. 相似文献