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1.
李少云 《中华活页文选(教师版)》2023,(15):145-147
近年来,我国正在全面推进依法治国,道德与法治课与法治教育的融合是时代发展的需求。小学属于启蒙教育阶段,学生的心智并没有完全发育成熟,对世界的认识还是一种模糊的状态,任何因素都可能改变他们的道德观念,改变他们的人生。因此,在小学道德与法治课中,教师将创设情境、研讨案例、应用学习资源包等多样化手段融入教学中,使学生学法、懂法、守法,会用法律的武器保护自己,切实提高学生的法治意识。 相似文献
2.
社会转型时期大学生和谐道德人格建构 总被引：1，自引：0，他引：1
陶应军 《湖北广播电视大学学报》2008,28(10):28-29
当代中国正处于多重社会转型相叠加的时期,成长在转型期政治多极化、经济全球化、社会信息化、文化多元化。学习网络化时代的大学生的道德观已经并正在发生新的深刻变化。本文在理性认识和客观把握转型时期青年大学生的道德状况和发展趋势基础上,探究如何培育与转型时期相适应的和谐道德人格,培养他们的道德主体精神,提高他们的道德修养,使他们走出道德冲突与困惑,这是学生思想政治工作和伦理道德教育所必须面对的新的课题。 相似文献
3.
中国社会正处于转型中,转型造成经济利益分化,社会结构变化,青年大学生道德价值观念的嬗变。为此,我们要正确审视当前青年大学生的道德价值观,并从强化约束机制,注重人文教育,改进教育方式,优化社会环境等方面入手,加强对青年大学生道德价值观的整合,重建青年大学生思想道德价值体系。 相似文献
4.
皮亚杰、科尔伯格等人关于儿童道德认知发展的研究,不仅可以使我们更好地理解儿童在道德领域内复杂的心理活动,而且他们所揭示的儿童道德发展在一定时期道德发展阶段性特征的规律,为我们了解青年学生道德思维的方式与特点提供许多颇有见识的观点,也为我们研究青年学生道德思维心理学提供了许多可用的方法、手段以及分析框架。 相似文献
5.
中国社会正处于转型中，转型造成经济利益分化，社会结构变化，青年大学生道德价值观念的嬗变。为此，我们要正确审视当前青年大学生的道德价值观，并从强化约束机制，注重人文教育，改进教育方式，优化社会环境等方面入手，加强对青年大学生道德价值观的整合，重建青年大学生思想道德价值体系。 相似文献
6.
道德需要是在人们对道德所具有的价值、意义认识基础上产生的，制定并自觉遵守道德原则和规范、践履道德要求的心理倾向。道德需要是人类制定并遵从道德的基础和原始动力，没有道德需要就没有道德的产生和发展，也不会有与道德相关的所有人类行为。当代青年道德需要不足是影响其道德行为发生的根本原因。这种不足导致了青年道德选择的偏差、道德认知与道德行为的分离和道德行为的动摇。激烈且无序的竞争和高诱惑的社会生活环境，道德付出与道德回报的悬殊，道德信仰和道德榜样的匮乏以及当代青年对社会主流道德价值观认同不足等是他们道德需要不足的社会历史背景及主要原因。培育当代青年的道德需要，是改善他们道德行为的关键。而倡导道德信仰、树立道德榜样、改善社会道德环境和坚持社会主义主流道德价值是培育青年道德需要的基本方面。 相似文献
7.
当代青年道德人格的困境、时代要求及其培养 总被引：2，自引：0，他引：2
本以现代社会的发展为背景，探讨了当代青年的道德困惑和道德失范现象及原因，提出培育与时代发展相适应的道德人格，培养他们的道德主体精神，提高他们的道德修养，是使青年走出道德冲突与困惑的关键所在，并对如何培育青年的道德人格进行了分析。 相似文献
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9.
张治虎 《延安教育学院学报》1999,(1)
现实社会已进入了信息时代,经济高速发展,科技成果日新月异.这个高速度高节奏的时代必然要求人们的生活方式,审美观念跟着发展.我国的社会主义物质文明和精神文明的建设呼唤着美育,因为在人民物质文化水平不断提高之后,人们对美育提出了更高,更强烈的要求.中师生是风华正茂,朝气蓬勃.积极向上的青年.他们正处在奋斗和追求之时,最易于和乐于接受美育;他们正走向成熟和定型,最需要美的熏陶和美的引导.德、智、体教育固然很重要,但美育不可少,没有美育是不完全的教育.审美教育是培养全面发展的有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人的重要手段和途径.大力提倡美育,尤其在中师生中进行扎实而具体的审美教育,这是与我们时代的特点以及青年自身的特点分不开的.只有大力加强中师美育教育工作,认真贯彻全面发展的教育方针,才能培养出认识美,重视美,创造美的一代新人. 相似文献
10.
过去,我们谈论教育、谈论教师,都是由教育专家谈、上级领导谈、教育科研人员谈或者教师自己谈,唯独没有学生的声音.好像学生说不出什么,因而没有必要让他们谈.许多时候,我们强调满足学生的需求,可我们并不了解学生,学生究竟喜欢什么样的学校,喜欢什么样的老师,被我们严重地忽略了.在教育的过程中,学生并没有发言权,他们只是被动地接受. 相似文献
11.
对青年学生进行社会主义初级阶段的教育,引导他们认清国情,实事求是地看待和处理当前的各种问题,这既是新时期思想政治教育的一项重要内容,也是新时期思想政治教育的一条重要途径。对青年学生进行社会主义初级阶段的教育,要从经济、政治、思想、道德、文化等方面进行分析,讲清我国社会主义初级阶段的基本特征;从理论与实践的结合上,有的放矢地澄清当前在青年学生中存在的对社会主义初级阶段的模糊认识,引导他们正确认识和判定社会主义的发展阶段。 相似文献
12.
传统教育思想根深蒂固地影响着我们当前的思品教学,无论是教育的内容还是教育的方法,形式上存在着严重的说教化、成人化、知识化的倾向,教师的教学只重视学生对道德知识的识记与理解,而忽视了教学过程中学生个体独特的内心体验及行为的变化,因而学生学习到的只是"关于道德的知识",这种知识的识记与理解并没有直接转化为道德行为. 相似文献
13.
日常生活是人成长的基础,一切宏观理论形成和树立都是立足于这个基础之上,并且因这个基础的变革而形成生命力的。大学生作为从家庭走向社会的过渡性群体,对他们的思想政治教育必须与他们的日常生活的环境联系起来。因而,在学生管理中既要为他们提供自由的空间,又要建立生活秩序的规范和相应的制度。引导青年学生养成良好的行为习惯和道德准则。 相似文献
14.
《世间已无陈金芳》关注了当下的热点问题即"失败青年",一方面现实问题诸如阶层固化、道德沦丧、官场腐败等使得青年上升发展的空间愈发狭窄逼仄,另一方面,也最为重要的是这个时代对青年精神造成的无形的压迫,陈金芳的"精神幻象"和"我"的"茫然无措"合奏出了时代"无根"的精神底色。青年作家石一枫以不同于前代作家的视角审视现实,书写"生于斯,长于斯"的城市,不断强化自省意识,指出时代的病症,并努力承担道德重建的责任。 相似文献
15.
我们的理想教育还必须告诉学生:在今天的中国应当如何行动.远大理想教育必须、也完全可以与社会主义初级阶段实际结合起来.为共产主义奋斗的人们,首先必须为建设有中国特色的社会主义的富强、民主、文明的先进国家而奋斗.教育工作者要充分发扬学生身上的共产主义因素,并鼓励他们投身到共产主义运动中去.应当承认,每个学生在理想、道德与守纪的程度上是不同的,不能要求每个学生都一样. 相似文献
16.
正作为中学教师,十几年工作在教育教学的第一线,我逐渐并清晰地意识到,即使学生个体有了出色的知识积累和非凡的创造力,如果没有高尚的道德情操作为载体,也是不能有效地服务于社会的。因此,教育首先应是培养学生健全的人格,把学生优良道德品质的培养放在首位。科学技术高速发展的今天,知识经济比以往任何一个时代都更能冲击人类的道德底线。知识和信息大爆炸,不是每个学生都能很好地接受并消化的,教育面临着前所未有的困境与困难。教授学生知识的同时我们需要更多思考的是,如何让学生有正确的价值观与人生观?怎样培养学生更有爱心与责任感?爱是成就一切事业的基础,一个没有爱心的学生,是不 相似文献
17.
高校如何教育管理改革开放中成长的新一代 总被引：4，自引：1，他引：3
改革开放后戍长起来的青年大学生热爱党、热爱祖国、热爱人民,是充满理想、大有希望,值得信赖的一代.尽管他们中还存在着各种各样的问题但是通过高校的教育和管理,对他们进行健全人格的塑造,将他们培养成才,是完全可能的.正确分析这一代青年学生思想特点和成长规律,把他们放到时代发展背景坐标系下观察评判.改变传统的教育管理模式,以学生为本,强调自我教育、自我管理,在管理中突出思想理论教育,培养高素质现代公民,是高校学生管理的成功因素. 相似文献
18.
思想政治教育是技工学校全面贯彻党的教育方针,实现技工学校教育培育目标的前提和保证。而青年学生的思想道德和文化素质,直接关系到21世纪中国的面貌,因而确保他们树立正确的世界观、人生观、价值观至关重要。当前,技工学校思想政治工作面临着一些新情况、新问题,因而,技工学校思想政治教育工作的观念与内容必须与时俱进、不断创新,以适应时代、社会发展的需要。 相似文献
19.
林志礼 《湖南城市学院学报》1986,(4)
青年人是我们国家的未来,是我们民族的希望,而我们的大学生又是年轻一代的精华,所以我们党和国家对青年学生寄予了极大的希望,要求他们认真学习,大胆实践,努力使自己成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。要使青年学生成为党和人民所需要的“四有”新人,当然要依靠他们自己的主观努力,但是相应的客观条件,尤其是良好的教育,不能不是一个极为重要的方面。这样,教书育人就成了我们人民教师的崇高职责。 相似文献