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目前 ,大连市有 1 7所中学开设俄语 ,其中 8所为初中 ,9所为高中 (3所高中为重点中学 )。中学俄语教师 92人 ,学习俄语的中学生为 72 0 0人。在“英语热”的大环境中 ,大连市中学俄语能取得这样的成绩 ,与有关领导的支持和全体俄语教师的努力是分不开的。大家齐心协力采取了以下措施以保障俄语课程改革的顺利进行 :一、充分认识开设俄语课程的意义1 .宣传国家关于开设中学外语语种的政策。开设非英语语种是教育部从国家的长远利益出发所做出的决定 ,是客观的需要。教育部在推动基础教育改革和制订各学科新课程标准的过程中 ,一如既往地给予… 相似文献
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全日制中学俄语教学大纲明确指出:“中学俄语教学的目的,是培养学生初步听、说、读、写的能力,其中侧重阅读能力,为进一步学习和运用俄语切实打好基础。”同时提出要求,即:“高中阶段要侧重阅读能力的培养,但不忽视必要的听说训练。”纵观高中俄语教学的全过程,在有限的几百学时内,要处理好听、说、读、写几方面的关系。其关键的是要找到主要因素,以达到促进学生成绩提高的目的。凭借十多年的高中俄语教学实践经验,笔者认为俄语教学要始终贯彻“读、说为主,精讲多练”的原则。实践证明,以读、说为主,即以读为先,以说为主,辅以精辟的讲解,对… 相似文献
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罗灿 《语文月刊(学术综合版)》2014,(11):18-25
2014年5月8日下午,深圳市罗灿名师工作室“名师进校园”暨“名师开放课堂”活动在罗湖区红桂中学举行,这是罗灿名师工作室举办“微课接力”的第3次探索实践活动。罗灿名师工作室成员福田区红岭中学乔波老师、福田区外国语学校黄皓老师、深圳实验学校张皓老师、罗湖区文锦中学成赞老师以现代文教学微课探索为方向,四人合力共同呈现了一堂精彩迭出的微课飨宴。 相似文献
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如何在高中阶段消除学生的听力障碍,提高他们的听力水平,是摆在中学俄语教师面前的一个重要任务。本人在高中俄语听力教学中,将听力技巧、听与说、听与写三项训练结合起来,有效地提高了听力教学效果。一、听力技巧训练 相似文献
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新编《全日制普通高级中学俄语教学大纲》把以往教学大纲中的“教学中应注意的几个问题”改成“教学原则”，这一修改有很重要的意义，它使教学大纲更具有权威性和指导性．教学原则是制定教学大纲、编写教材、教师的教和学生的学所必须遵循的基本原理．新编高中俄语教学大纲所提出的教学原则是根据俄语这门学科的性质、任务、俄语教学规律和高中阶段的特点，总结多年来高中俄语教学行之有效的经验，高度概括而形成的。正确理解、全面贯彻教学大纲所提出的教学原则是完成高中俄语教学任务、提高教学质量的根本保证．新编高中俄语教学大纲共提… 相似文献
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一、中学俄语教学的目的是为进一步学习俄语打下坚实的基础党的教育方针公布后,在俄语教学刊物上展开了对中学俄语教学的目的和任务的讨论。这个问题是中学俄语教学里的一个根本问题,它的正确解决不仅关系着中学俄语教学质量的进一步提高,而且对中学生毕业后继续学习俄语,具有深远的影响。去年中央教育部公布的高级中学俄语教学大纲（草案）（以下简称大纲）,明确指出：中学俄语教学的目的和任务是为进一步学习俄语打下坚实的基础。我们认为这个提法是正确的。俄语教学的特点,祖国对俄语教学的要求,作为初学阶段的中学俄语教学的特点,都规定了中学俄语教学的目的和任务只能是为学生毕业后进一步学习俄语打下坚实的基础。什么是“坚实基础”呢？这应该从教学内容和运用俄语的技能、技巧两方面去理解。 相似文献
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我是一个高等学校的俄語教师,接触了不少来自各地的高中毕业生。在教学中发現有相当一部分学生在俄語基础知識上存在着比較严重的缺陷,这些缺陷給在大学里进一步学好俄語带来了一定的困难。我认为,产生这些缺陷是与中学俄语教学有关的。我不揣冒昧,提出中学学生在俄語学习中应掌握的几个重点,供中学俄语教师作参考。 相似文献
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新高中俄语教学大纲明确指出 :“了解语言国情知识 ,既是俄语教学目的 ,又是俄语教学原则。了解语言国情知识 ,对于学生学好俄语至关重要。”根据新教学大纲编写的中学俄语教材的一个鲜明特点是语言国情知识的渗入。新教材语言国情知识的渗入归纳起来体现在以下几个方面。 一、姓名、称呼与问候姓名、称呼与问候是人们日常生活中用得最多 ,同时也是中、俄文化差异最大的地方。俄罗斯人的姓名一般由名 (имя) ,父称(отчво)和姓 ( фамилия)组成 ,且大多数都有相应的小名和爱称。值得注意的是俄罗斯人的名在前 ,姓在后 ,另外 … 相似文献
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在新课标的学科设置中,俄语课程是作为高中“语言与文学”学习领域的必修课程而设立的。那么新课程的教学与传统俄语课的教学的联系与差异,高中俄语新课程教学的转向与方式,就很值得探索了。 相似文献
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高中俄语教学采用了新教材 ,内容丰富的新教材要求教学形式多样化 ,注重培养学生的听说能力 ,要求学生经过几年的学习 ,实现能够用俄语进行简单交际的目的。如何抓住“兴趣” ,提高学生成绩 ,是我们关心的话题。一、凭教师的魅力激发学生的兴趣。中国学生学俄语 ,接触最多的是老师 ,获取俄语信息最直接的来源也是俄语老师。往往是什么样的老师带出什么样的弟子。学生学俄语的兴趣很大程度上取决于老师有没有吸引力。所以老师必须自己首先挖掘出俄语的魅力 ,然后去感染学生 ,带动学生。例如 ,把单词读得优美动听而不乏趣味 ,念句子抑扬顿挫 ,… 相似文献
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《全日制普通高级中学俄语课程标准（实验稿）》中明确提出了高中教学的总目标是进一步发展学生的俄语“综合语言运用能力”,其中听、说、读、写四个基本技能必须同时掌握。因此,教师教授俄语,学生学习俄语的目的不只是会答卷,得高分,同时还要学会在实际生活中恰当地运用俄语进行交流。在长期的工作实践中,我们发现“说”是一个重要环节。 相似文献
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20年前 ,在我上中学的时候 ,《中学俄语》杂志就是我学习俄语的良师益友 ;参加工作后 ,我做了一名俄语教师 ,它仍伴随我左右 ,为我的教学提供着源源不断的资料和帮助 ,可以说 ,我与这本杂志结下了不解之缘。我应该对这本杂志、对这本杂志的历任编辑老师 ,由衷地说一声“谢谢”。这是我个人的心声 !不 !它又不仅是我个人的心声 !它代表着自杂志创办以来 ,深受杂志教益的、无数读者朋友 (几代人 )的心声。我们这些老读者对杂志有深厚的感情、特殊的要求和美好的祝愿。《中学俄语》是一块园地。广大中学俄语教师在这里发表自己教学实践中的心得… 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(7)
诗歌教学是中学语文教学的难点。本刊就此论题特邀昆明市周丽蓉名师工作室组织一线教师，以诗歌教学的设计为指归笔谈探讨，结为五篇：昆明市第三中学周丽蓉老师的“教学价值”，昆明市第三中学杨琼老师的“诗题解读”，呈贡区第一中学李丹瑜老师的“拟写话题”，昆明滇池中学方睿老师的“引导想象”，昆明市第十中学李正兵老师的“以诗解诗”。意在通过研读文本、结合学情、对话教材、完善设计，以期深入理解新课标，裨益教学。上期刊出两篇，本期发表三篇。 相似文献
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新编中学俄语课本,是根据中学俄语教学的目的要求和授课时数编写的。——中学俄语课六年授课总时数约为1300课时,数学目的是使学生初步掌握俄语工具,具有初步阅读俄语书籍的能力。全套课本共九册,初中六册,每学期一册;高中三册,每学年一册。九册课本中要求学生掌握的词汇量共约4000个。初中阶段讲授基础的语言知识,着 相似文献
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杨琼 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(5)
诗歌教学是中学语文教学的难点。本刊就此论题特邀昆明市周丽蓉名师工作室组织一线教师，以“诗歌教学的设计”为指归，笔谈探讨，结为五篇：昆明市第三中学周丽蓉老师的“教学价值”，昆明市第三中学杨琼老师的“诗题解读”，呈贡区第一中学李丹瑜老师的“拟写话题”，昆明滇池中学方睿老师的“引导想象”，昆明市第十中学李正兵老师的“以诗解诗”。意在通过研读文本、结合学情、对话教材、完善设计，以期深入理解新课标，裨益教学。五篇文章分两期刊出，本期发表两篇。 相似文献
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《中学俄语》2006,(9):63-64
在广大中学俄语师生的大力支持和积极参与下，历时四个月的“2006‘俄罗斯年’全国中学生俄语知识竞赛”圆满结束了。它极大地促进了我国中学俄语教学和学生俄语学习兴趣。四个月来，参赛学校共33所，获奖选手共1062人，指导教师56人。我们十分感谢全国中学俄语师生对俄罗斯的热爱、对《中学俄语》的信任、对知识竞赛的热情，尤其要感谢王柏祥、韩爱国、张延安、梁桂萍、战学华等5位命题专家。他们以高度的热忱、渊博的学识、严谨的治学态度及责任感，为全国选手制作出了一份高质量、高水准的竞赛题卷，保证了这次竞赛的高度和成功。这次竞赛是我们全国中学俄语师生一起向2006“俄罗期年”献上的一份真挚的礼物。 相似文献
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《中学政治教学参考》2017,(4)
<正>徐家灿,云南省特级教师,临沧市民族中学副校长,云南省临沧市中学政治名师工作室主持人。工作30年来,徐老师始终是一个三尺讲台的教者,一个躬耕教育的行者,一个致力于教育的研究者和实践者。徐老师两次荣获云南省高中政治课赛课一等奖,系云南省优秀教师,云南省国防教育先进个人,云南省三生教育优秀人物,云南省 相似文献
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高士勋 《黑龙江教育学院学报》1997,(2)
高中俄语会考是检查高中俄语必修课是否达到教学大纲要求的水平考试。会考对推动全省高中俄语教学有着直接影响。因此利用考试结果科学地评价、分析俄语试题,评价、分析全省俄语教学,对高中俄语会考命题更趋于科学化、合理化,对提高全省俄语教学质量都有重要的指导意义。 相似文献
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20 0 4年 1 0月 2 2日至 1 0月 2 4日 ,第七届全国中学俄语学术年会在大连市胜利召开并取得圆满成功。开幕式上 ,中国教育学会外语教学专业委员会俄语部部长陈弘法老师、辽宁省中小学外语研训部主任张志高老师和中国教育学会教学专业委员会秘书长张国强老师先后发表了热情洋溢的讲话。张国强老师在讲话中要求中学老师学习、领会课程标准精神的同时 ,需注意以下问题 :1 加强教学的同时 ,关心学生的全面发展 ;2 从国家利益出发 ,进一步加强和建设好俄语课程 ;教师要做好纵向和横向的沟通 ,以俄语事业为主 ,加强教师间、本校、本地区、跨地区… 相似文献