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针对传统教学模式存在的教学目标不明确、教学针对性较弱的问题,开展基于混合教学模式的高职院校教学模式改革与创新的研究.引入"翻转课堂"教学模式对传统教学模式进行革新,建设基于互联网的学生学习平台提升学生学习的主动性.同时完善对应的专业教师队伍,采用案例式教学方法创新传统的教学方法.结合校企合作制度,增添实践课程所占教学比例,采用多元化方式对学生进行综合性评价,为高校的教学改革提供正确的指导方向. 相似文献
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随着课程改革的推进,对初中教学提出了不同的要求,当前初中数学教学理念正逐步进行革新,传统的教学模式逐渐被现代化的教学模式所取代,如主题式教学模式以学生作为教学主体,满足了学生的学习要求,从而全面提高了学生的数学能力.本文分析了主题式教学的概念,并分析了主题式教学模式的呈现目的,最后提出了几点相应的教学设计与应用. 相似文献
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高中体育新课标强调教师在教学中要树立新的教学理念,真正做到以学生发展为本.那么,教师应该怎样做呢?
一、因材施教,教学内容多元化
在高中阶段,传统教学受应试教育的影响,曾经有一些学校注重学生考试成绩的提高,减少甚至取消了体育教育教学,而开设体育教学的学校无论在教学内容还是教学模式方面,都存在着单一和重复等特点,学生没有真正感受和了解体育教学的价值.现在,高中校园重新重视了体育教学.然而,传统的教学模式已不再被学生所接受.因此,作为体育教师,应结合学生身心发展的需求,因材施教,设计多元化的教学模式,以教学模式的多元化来激发学生学习体育的兴趣,从而逐渐实现终身体育的教学目标. 相似文献
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对网络教学模式的理性思考 总被引：2，自引：0，他引：2
网络教学模式是现代信息技术下一种新型的教学模式,它具有传统教学模式所不及的强大交互性、充分发挥学生主动性等特点.但网络教学模式也存在一些问题,需要在实践教学中灵活运用,重视传递情感,提高学生自控能力,采用混合学习. 相似文献
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随着新世纪的到来和高校体育教学改革的不断推进,体育教学模式层出不穷.体育俱乐部教学模式被许多高校所采用,它的教学理念是培养学生的兴趣和爱好,满足学生需要,激发学生的学习动机.这一模式改变了以往的以教师为中心的教学思想,体现了以学生主动参与、教师辅导、答疑为主的人本主义教育思想.达到了发展学生特长,培养学生个性的目的. 相似文献
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"非指示性教学模式"的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
"非指示性教学模式"根源于罗杰斯的人本主义思想,脱胎于其"非指导性教学模式",可以说它是"非指导性教学模式"在中国语文教学实践中的具体化."非指导性教学模式"并非如郑逸农先生所认为的"教学无固定结构、教学无固定内容、教师不作任何指导"(见<语文学习>2000年7期郑逸农文).据吴立岗研究员等研究发现,罗杰斯曾指出"非指导性教学模式"具有一个时间上的序列:1.阐明辅助情境;2.提出问题,由学生提出各自感兴趣的问题,教师对所提问题进行接纳和澄清,经过讨论后形成小组成员共同感兴趣的问题,从而确定教学目标;3.提供资源,共同讨论.教师是学生情感发展的促进者,是受学生信赖、同学生之间不存在任何防御的顾问. 相似文献
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吴永安 《数理化学习(初中版)》2012,(6):58-59
物理学科是初中阶段一门必修课程,物理学科开设的目的就是为了向学生传授基本的物理知识,形成一定的技能,提升物理综合素养.然而,受到传统应试教学思想的影响,我们现如今所开设的物理教学更多地是把重点集中在知识的传授上,而忽略了能力的培养,且在这种传统的物理教学中,学生始终处于一个被动的学习状态.为此,如今我们倡导要在物理教学中实施情境教学模式.情境教学模式是如今新课程改革过程中所提倡的一种新型的教学模式,在这种教学模式中,学生作为学习的主人而存在,从而一改往日被动学习状态,因此,这种教学模式更加有利于学生潜能的发 相似文献
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王建平 《吕梁高等专科学校学报》2005,21(4):48-50
长期以来,我国信息技术教学在传授信息技术知识方面所取得的成就是有目共睹的.然而,在教学过程中反映出来的传统教学模式所具有的弊端,尤其是忽视学生信息技术实际应用能力培养和学生主体性发挥等方面的问题,也日益凸显出来.我国高专信息技术课堂教学用时多、效果差,已成为不争的事实.探索信息技术教学模式的改革,势在必行.本研究的目标就是建构高专信息技术课堂互动教学模式,旨在通过这种模式的实施来提高学生的信息技术学习兴趣、培养学生信息技术综合运用能力、促进其主体性的发展. 相似文献
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信息技术的发展为高校英语教学提供新的教学路径,创新教学模式,提升教学质量,为学生自主学习与发展提供更多的空间.受新冠肺炎疫情的影响,各高校实施远程教学,教师无法对学生的学习情况进行实时监督,教学所受到的阻碍相较于平时更大.如何创新网上教学模式,把握教学机遇,应对新的挑战,是高职英语教学的当务之急. 相似文献
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教学模式作为教学理论与教学实践的中介,它是在一定教学思想或教学理论指导下所形成的关于教学的理想意图及其实施方案.所以,教学模式具有一定的可模仿性或可操作性.但这并不是说,人们可以照抄照搬、机械套用.我们知道,各种具体的教学活动方式在教学目标、教材性质和学生认知发展水平等诸方面都存在着许多变量,教学模式对相应的教学只能作大体的规划,而且它们在不同年级、不同学科的教学中的情况也不尽相同.研究教学模式,不仅是要给教学实践提供范例,使教学依一定模式所提供的程序进行,而且要求在遵循的过程中有刻意求新的创造精神.真正做到有模式不为模式所限,遵模式不为模式所拘;模仿中有创 相似文献
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换位教学是培养高师学生教学能力的有效途径 总被引：2，自引：0，他引：2
李敬芬 《湖州师范学院学报》2008,30(2)
对高师教学过程中换位教学法的内涵、建立的理论依据、实施方案、预期目标等进行了探讨,认为换位教学模式是培养高师学生教学能力的有效途径.学生通过换位教学锻炼能提高作为一名教师所必备的教学能力·在教学中,驾驭教学程序更流畅、更自然、更有激情.换位教学法也是加强师范院校师范性、体现师范特色的一种行之有效的教学模式. 相似文献
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教学交互主体系统是适应现代教育和人的全面发展所生成的特色教学,是学生主体性学习与教师个性化教学有机结合而生成的教学模式,教学交互主体系统不仅是一种教学活动,更是一种教育理念,本文就其内涵、意义及其实现方式做一探讨。一、教学交互主体系统教学模式的内涵教学交互主体系统教学是在学生主体性学习与教师个性化教学有机结合的基础上生成的教学模式。1.主体性学习与个性化教学主体性学习是基于学生主体的内在规定性,充分发挥其自身的自主性、能动性和创造性,以发展学生 相似文献
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陈晓燕 《太原大学教育学院学报》2006,24(3):10-13
建构主义教学不仅使学生掌握解决问题所需要的知识技能,而且还发展学生的创新精神和实践能力,适合作为高师教育专业课程的心理学科的教学模式,用建构主义教学模式革新高师心理学课程已成必然趋势. 相似文献
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扩招后采用新课型教学模式的调查分析 总被引：1，自引：0，他引：1
高校扩招给大学英语教学来了一系列难题.本校为此对大学英语进行改革,采用分级、大小班课型教学模式.笔者围绕四个方面对这教学模式进行问卷调查,旨在完善此教学模式.调查结果显示,分级教学确实能解决高校扩招所带来的学生外语水平参差不齐的问题,但分大小班教学却弊大于利.因此,如何建立符合教学实际的理论与方法亟待称们深入探讨和研究. 相似文献
16.
黄仕华 《新课程导学(上)》2012,(10)
传统的教学模式过分注重学生对各学科基础知识的掌握,忽视了学生的个性化发展.在进行思想品德教学的过程当中,教师往往采取让学生死记硬背的教学方法,使学生被动地接受教师所传授的学科知识,这种教学模式使学生成为学习的机器,阻碍了学生的个性化发展,也不利于学生创造性思维的发挥. 相似文献
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教师实施教学重要手段之一是如何改变学生的学习态度.现在社会的快速发展,外部环境对学生的学习态度的影响比过去任何时候都要严重,这也就需要教师更加关注学生的学习行为、态度,为了实现这一目的,在课堂中实施开放式教学便是重要的一种方式.高中数学实施开放式教学模式,是指教师在教学实践活动中,以教学要求为基本目标,把教学手段与学生的所学习内容紧密结合,引导学生更为主动地参与进课堂教学中去,以便学生在课堂最大程度地发挥出主体作用,这是一种全新的教学理念与教学模式.开放式教学模式顺应了教学的发展趋势,对于高中数学课堂教学有着重要的实践意义.本文中,笔者结合自己的教学经验,对在高中数学教学中应用开放式教学有着以下几点想法. 相似文献
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主体参与教学模式能营造自由、平等和宽松的教学环境,活跃课堂气氛,激发学生的自主性和能动性.其在高校创业教育课程中的具体应用体现出主体参与教学模式的教学价值,凸显出创业教育课程所要求的体验性、参与性及实践性等特点. 相似文献
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由于传统教学模式下复合型师资力量的严重短缺以及ESP学生所具有的个体潜能可以加以整合利用,因此云计算所倡导的“众人拾柴火焰高”的基本理念,有利于调动ESP教学过程中师生双方的积极性、有利于减轻师生双方的负担、有利于高效完成ESP教学任务.而要搞好云计算视角下ESP教学的实践教学,除了要积极探索互助合作的工作坊模式,还必须转变传统的教学模式:教师要由一对多的主导灌输转变为学生的内生性成长提供管理与服务. 相似文献
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计算机美术结合传统教学手段改变了单一的传授教学模式,有利于学生从无意记忆向有意记忆发展.所表达的作品的创意形态亦能将美术教学带入一个新领域. 相似文献