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教学版断一:第一次猜图形
师:我们来做一个数学游戏,名字叫猜图形.谁想玩?
(生举手,师指名前来)
师:老师会出示一些数学图形,请同学们为他提供准确的信息,帮他来猜,好吗?
生:好!…… 相似文献
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教学版断一:第一次猜图形
师:我们来做一个数学游戏,名字叫猜图形.谁想玩?
(生举手,师指名前来)
师:老师会出示一些数学图形,请同学们为他提供准确的信息,帮他来猜,好吗?
生:好!…… 相似文献
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教学内容:人教版实验教材四年级下册第82页. 一、导入 师:今天这节课我们继续学习"三角形".把一根吸管任意剪成三段,然后用线把它们首尾相连,你猜会得到什么图形呢? 相似文献
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有一种读书的方法叫"猜读".华罗庚拿到一本书,先读一点,然后猜后面内容——若没猜中,就继续读;若猜中了,就不读了!
有一种看影视剧的方法叫"猜看".有这么一个故事——
有个女生,从小到大除了学习,最爱做的事就是看电视剧以及综艺节目.她每次暑假可以两个月不出门,坐在沙发上一动不动,经常为了看电视忘了吃饭……她的一大乐趣就... 相似文献
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牛顿曾说:“没有大胆的猜想,就做不出伟大的发现.“波利亚曾说:要成为一个好的数学家……,你必须首先是一个好的猜想家.”虽然数学猜想是一种直觉判断,但决不是盲目乱猜,要猜得准,就要总结猜想方法,提高猜想能力.下 相似文献
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教学内容苏教版《数学》四年级(上册)第52￣53页。教学过程一、猜:回忆观察方法师:(出示用布盖住的3个小正方体搭成的积木)这是老师用几个相同的小正方体积木搭成的一个立体图形,谁能猜出这个立体图形是用几个小正方体搭成的?(学生猜的过程中,教师可以作适当提示,如学生猜10个,教师说“:猜多了”,学生猜1个,教师说“猜少了”。)师:猜对了!你们能猜出老师搭出的立体图形是什么形状的吗?生:(片刻后)猜不出来。师:是啊,这确实有一定的难度。这样吧,老师提示一下,然后请你们根据提示,搭成一个与老师一样的图形,就算你们猜对了,应战吗?生:应战!师… 相似文献
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【课前设想】平均数是描述一组数据集中趋势的统计特征量,是一种常用的统计量。三年级(下册)《平均数》的教学,主要引导学生通过丰富的事例,了解平均数的意义,学会求简单数据的平均数。教材例题提供了一个现实的、有意义的、富有挑战性的问题情境:4名男生和5名女生进行套圈比赛,用条形统计图表示了每人套中的个数,要比较男生套得准一些还是女生套得准一些。多次的教学实践表明:仅按教材例题的设计,力图一步到位地让学生认识到"由于男、女生人数不同,比较男、女生套中的总个数是不合理的,要求出男、女生 相似文献
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中央电视台"幸运52"是一个长知识的栏目,深受大家喜欢.你还记得猜商品价格的游戏吗?就是在规定时间内(40秒),嘉宾有若干次猜测价格的机会,每猜一次,主持人李咏会根据所猜价格给出"高了"或"低了"的提示,直到猜对或时间到为止.若嘉宾在规定时间内猜对商品的价格,这件商品就奖励给他,否则就会失去得到商品的机会.你在看这个节目时是一笑而过,还是会琢磨怎样才能猜中价格?只要认真思考,你就会发现猜商品价格中蕴藏着有趣的数学知识. 相似文献
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李冬玲 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(6):89-89
教学平均数的认识及其求法时,教材呈现了一组男生和一组女生的套圈成绩,要求学生根据这两组数据判断“男生套得准一些还是女生套得准一些”,由此引出平均数的意义,并引导学生通过“移多补少”以及“先求和再均分”的方法求出男生组和女生组套圈成绩的平均数。 相似文献
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一猜礼物,揭谜底
关键词:规范(语言的规范)
(师拿出一个礼盒子,举在空中)
师:今天老师给大家带来了一份礼物,请你猜猜盒子里是什么.
生:我猜可能是文具.
师:你真的在猜,用了"可能".其它同学也像他一样来猜一猜,好吗?
生:我觉得也许是书本.…… 相似文献
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冯利荣 《中学课程辅导(初三版)》2003,(7):14-14
有些数学结论若能抓住问题实质,应用数形结合的思想去记忆,就能记得快,记得准,记得全,记得牢.下面试举例说明:借助图形帮助记忆的方法. 相似文献
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一猜礼物,揭谜底
关键词:规范(语言的规范)
(师拿出一个礼盒子,举在空中)
师:今天老师给大家带来了一份礼物,请你猜猜盒子里是什么.
生:我猜可能是文具.
师:你真的在猜,用了"可能".其它同学也像他一样来猜一猜,好吗?
生:我觉得也许是书本.…… 相似文献
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[案例]听了一位聋校老师的"平均数"的教学,感觉教学过程中只是关注了学生的生活经验。听课教学活动回放:课前按男、女生分成两支代表队进行飞镖比赛。师:请男、女代表队各选派一名飞镖高手比试:每人掷三次,其他同学当裁判,看谁掷得准些,并说出理由。 相似文献
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[教学内容]义务教育课程标准实验教科书(人教版)<数学>二年级下册. [教学过程] 一、创设情境导入新课 请同学们看一段录像(最后定格主题画面:校园的一角).谁来说说校园里有什么? 请看这窗户上有一个图形,请小朋友伸出手臂,也形成这样一个图形(学生伸出手臂演示),像这样的图形我们就叫做角,这节课我们就一起来认识角. 相似文献
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"市场营销是不是就是上门推销产品?"面对一位考生的发问,我没有正面回答:"你看过超级女声吗?""超级女生?"这位考生迷惑地看着我. 相似文献
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