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《佳木斯教育学院学报》2019,(4)
孔子和柏拉图分别是东西方历史上伟大的教育家和思想家;他们的"讨论教学法"与"启发教学法"对东西方的教育产生了重大的影响。而在新时代下,在新一轮的教育改革中,非常有必要分别来对他们的"讨论教学法"与"启发教学法"进行比较分析以便在教育教学中加以利用,即对譬喻法、反诘法、贯通法等启发教学法和以问答对话为主要形式的讨论教学法进行进一步的的探讨和研究。 相似文献
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杨洁 《开封教育学院学报》2014,(3):63-64
笔者阐述了翻译教学法和直接教学法的内容和特点,提出了以翻译教学法和直接教学法为核心的综合教学法,并分析其在二外日语教育现场的应用,通过实验调查研究证实综合教学法能收到良好的教学效果,且能达到提高学生学习能力和增强学生"听""说""读""写"等综合能力的目的。 相似文献
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中外ESL主流教学法可以说是大相径庭。"任务型"英语教学法是结合并发扬了中外教学法的优势,成为当今国际上非常盛行的教学模式。 相似文献
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在Windows XP教学中,通过结合"项目教学法"和"问题教学法",尝试采用一种新的教学方法的实施效果分析。 相似文献
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英语写作教学中两种教学方法的对比研究 总被引：1，自引：0，他引：1
王涛 《福建师大福清分校学报》2004,(4):57-59
文章扼要评述了我国写作课教学的两种主要教学--"结果教学法"和"过程教学法",并提出了较为合理的英语写作教学方法. 相似文献
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姚丽 《中国职业技术教育》2005,(4):64-64
为了引导学生把英语学好,广大英语教师都探求过很多好的教学方法,如"兴趣教学法、情境教学法、交际教学法、表演教学法、对话教学法、问答教学法、直观教学法",等等,这在学生学习英语的实践中,的确发挥了很大作用.但是,无论选择哪种教学方法,要想学好英语,关键还是一个"勤"字.战国时代思想家荀子在<劝学>中说过:"积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉.故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海.骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍.锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂."这段著名的话,概括了古人学有所成的态度和方法,核心是一个"勤"字.我们的先辈还造出一个美好的词来:"勤利".古人把"勤"和"利"合成一个词,是多么贴切.一个人"勤"了,就可获"利".由此类推,一个学英语的学生"勤"了,就可获得"学会英语"的"利". 相似文献
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"国际贸易实务"课程是一门实践性很强的综合性应用学科,政策性,实践性强.举例教学法和案例教学法各有各的优势,只有将两者在"国际贸易实务"课程教学中相互补充运用,才能最终实现学以致用. 相似文献
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本文首先分析了现行的外语写作教学法如"成品教学法"和"过程教学法"的优、缺点,然后介绍了Willis"任务型教学模式".它是兼容交际法和传统教学理念的折中主义教学,是成品教学法和过程教学法的结合体.这种模式认为外语教学是解决交际任务的过程.在此理论基础上,本文总结出一个具体的、可操作的"任务型"写作教学步骤. 相似文献
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在结合体验教学法和探究教学法的基础上,提出一种两者密切结合的"体验—探究"教学方法,文章在分析该教学法特点的基础上,以《MIS系统设计与创新》课程为例,探讨了"体验—探究"教学法的实施与应用。 相似文献
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在司法考试环境下,高校刑法学传统教学方法已不能适应司法考试的需要,其他的教学方法则针对司法考试存在着"应试教育"的误区.究其原因,主要是当前刑法学教学方法无论在传统教学法、案例教学法和实践教学法上都存在不足,故有必要对刑法学教学方法进行改革.在传统教学法上,可改变传统教学模式,理论联系实际,采取互动式教学、利用综合教学方法等;在案例教学法上,应选择典型案例,注重运用互动式案例教学法,合理配置教学时间,引导学生自主分析和辩论;在实践教学法上应根据不同的教学对象选用不同的教学方法,并综合运用多种实践教学法.重在培养学生的实践操作能力,以与司法考试相协调. 相似文献
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从语言的输入输出看大学英语专业的课堂教学法 总被引：1，自引：0，他引：1
马纪霞 《佳木斯教育学院学报》2010,(4)
近年来,对于英语教学法的讨论非常热烈.大部分学者对于"以教师为中心"的传统教学法提出多种质疑,并积极提倡"以学生为中心"的新式教学法.新式教学法虽然能够解决传统教学法存在的缺陷,但是该新式教学法并不是放之四海皆准的一种教学方法,也是有自己的不使用之处.本文试图从输入输出理论来研究这两种教学方法各自的适用性,希望能够给教师提供更加完善的教学方法,从而促进英语专业教学的发展. 相似文献
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“基础会计学”教学方法探讨 总被引：1，自引：1，他引：0
结合"基础会计学"课程的特点及多年的教学实践,探讨了在教学中灵活运用案例教学法、情景模拟教学法、理论与实践融合教学法、连环讲授教学法,合理组织教学活动,以激发学生的学习兴趣,提高教学效果。 相似文献
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"行为导向教学法"是从德国引进的现代职业教育新模式,项目教学法是行动导向法中的一种具体方法。本文从"项目教学法"的基本理论入手,探讨在社交礼仪课程教学中运用"项目教学法"的实施策略,并结合教学实例阐述了"项目教学法"的实施过程及教学效果。 相似文献
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刘秀华 《佳木斯教育学院学报》2010,(1)
案例教学法能有效地提高学生学习地理"必修三"知识的兴趣,深化学生对地理知识的理解,提升教学效果.应认真总结、梳理案例教学法中要注意的问题,进一步改进案例教学法,更好地发挥案例教学法在地理教学中的作用. 相似文献
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在机械CAD中运用项目教学法 总被引：2，自引：0，他引：2
胡曼琛 《中国校外教育(理论)》2009,(8)
本文详细介绍了"项目教学法"的来源与含义;叙述了"项目教学法"的实施过程;利用"项目教学法"完成了轴类零件图的实例;分析了推行"项目教学法"的实际意义. 相似文献