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本文针对在操作系统课程教学现状中存在的问题,从教学实践、教学基本理论和规律出发,探讨将WebQuest教学模式应用于计算机操作系统教学过程。实践表明,利用WebQuest教学模式能有效利用网络资源,提高教师的教学质量和学生的学习兴趣,适应教学改革的需要。 相似文献
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《操作系统》是网络工程专业一门重要的专业必修课程。为适应新工科建设需要,对《操作系统》课程教学环节进行改革。通过分析《操作系统》课程教学现状和存在的问题,提出基于工程实践能力培养的《操作系统》课程改革方案。首先,以工程教育理念为指引,确定课程教学目标和核心知识点;然后采用翻转课堂改革理论教学方式,制定进阶式实验项目更新实践环节;最后提出新的课程考核内容与方式。实践表明,该教学改革方案有效提高了学生的专业实践创新能力,取得了一定成效。 相似文献
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操作系统是一门理论与实践并重的课程,但其理论性较强,知识点多,不易被学生掌握,本文主要结合操作系统课程的特点及我校学生学习的现状,重点阐述了兴趣引导、实例类比教学法在操作系统教学中的应用,并举例分析,提出了几点切实可行的方法。 相似文献
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操作系统课程内容涉及了计算机软件、硬件及其工作流程的组织和管理,概念多而难懂,原理抽象且不易验证。文章针对操作系统课程特点和教学现状的不足进行分析,总结理论教学和实践教学经验,提出一套创新教学方案,即在各个教学环节中采用灵活多变的授课与考核方式,丰富教学模式,有效提高教学效果。 相似文献
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操作系统是计算机专业的核心专业课程,在计算机课程体系中占据着承前启后的重要位置。操作系统实践课程的主要目的是将操作系统理论课程中的抽象概念运用到实际工程应用中,然而国内大多数高校对操作系统实践课的开设都不尽理想。针对操作系统实践课在不同高校开展的现况,探讨了在CDIO工程教育模式下如何开展操作系统实践教学,提出了在实践教学开展过程中对教学方法的选取、实践教学环节的设计、实践教学考核方式的改革等具体的措施。学生评价及实践表明,相关改革取得了很好的效果。 相似文献
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《实验室研究与探索》2013,(10):356-359
操作系统是一门理论与实践并重的信息类专业基础核心课程,具有概念抽象、系统复杂、理论性强等特点。全国高校在操作系统原理教学中普遍存在难教、难学的问题,主要表现在教的时候理论教学与真实操作系统相脱节,学的时候理论学习与实践训练相脱节。开发了一套基于Pintos的教学用操作系统实验平台以解决该问题,基于该平台,授课方式实现了理论讲授与真实源码相结合,实验内容由核外深入到核内,实验性质由验证性提升为综合性,实验考核实现了自动评价与答辩相结合,教学效果得到了显著的提升。 相似文献
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刘建军 《中国科教创新导刊》2009,(5):35-35
操作系统是计算机科学与技术专业的核心课程,具有较强的理论性,内容抽象,知识结构复杂。因此,作者结合多年的教学实践,对《操作系统》的课程改革和发展从理论教学和实践教学两个方面提出了自己的观点和看法。 相似文献
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在分析了操作系统课程教学的意义、现状与其存在的问题基础上,从培养兴趣、精心选择、实例分析、分层实践与其评价体系等几个方面探讨了操作系统教学组织方式和方法. 相似文献
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笔者对国内高校计算机操作系统学科的建设和教学现状进行了大量深入细致的调查研究.结合多年操作系统课程的教学改革经验和体会,通过横向对比,分析国内其他院校操作系统课程建设及教改的显著成效,对操作系统学科课程体系建设形成整体思路,制定详细的规划与实施方案,并在河北北方学院教学实践过程中取得了预期成果. 相似文献
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符石 《中国科教创新导刊》2010,(26)
本文针对当前操作系统原理课程教学现状与存在问题,试图从教学内容、教学方法、实践教学等环节进行探讨,以促进操作系统教学改革,提高教学质量与教学效果,以适应人才培养目标. 相似文献
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操作系统是计算机学科中最重要的核心课程,从我校应用型本科重点建设课程的教学特点出发,针对操作系统实验及实践教学,提出了以教学型操作系统GeekOS为实验平台,利用VMware、Bochs PC调试和编译,让学生由易到难地完成实验项目,实现一个具备基本功能的实用操作系统,使学生更好的理解操作系统的理论,掌握操作系统的基本设计方法和实现技术. 相似文献
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