共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
邵晖 《佳木斯教育学院学报》2014,(9):68-69
西方骑士文学和中国武侠小说都是反映了人们对"侠客"的崇尚,二者具有许多共同点,如:这两种文学中的"侠客"都是重侠义,也都是人们所向往的形象。二者也具有许多不同点,虽然两种文学中都有对"侠客"武功的描写,但这两种的描写却是不同的。而且,"侠客"的价值观也是有很大的差异,本文就这两种不同文化中的同一个"侠客"形象描写的异同进行了分析,这种不同也正反应了不同民族的性格特征。 相似文献
3.
4.
宋天仓 《中学语文(读写新空间)》1979,(3)
全国统编教材初中语文第三册《谈谈诗歌》一文在谈到诗歌的特点时说:“……诗歌是通过形象表达思想感情的。就是用诗来汫道理,也要借助于一定的形象,用诗来抒情和叙事就更不必说了。”这话说得非常正确。但如何使诗歌“形象”起来呢,这里没有谈及。本文想就比喻在增强诗歌形象方面的作用问题上作些补充。使诗歌形象化的手法是很多的,如描写、象征、借代、比拟、摹状、衬托等,但最 相似文献
5.
6.
7.
陆嘉明 《苏州教育学院学报》1999,(4)
下篇:艺术形象与语文教育一 艺术形象与语文教材1.形象论:文学是“一个声音——形象的体系”文学的本质是“多元化的性质系统”,是“多种性质的‘集合体’”.文学对社会生活的反映,不过是性质系统中的一个性质因子.如果是理性地反映社会生活,那就不是文学,只有感性地也即是以形象来反映社会生活,才更切近文学的本义.文学是通过对形象的描写来反映和认识社会生活的.希·萨·柏威尔在《马克思和世界文学》一书中说: 相似文献
8.
9.
10.
11.
六年制小学语文第九册新选课文《白杨》,是一篇寓情于物、借物喻人的优美散文。课文中对“爸爸”的三次心理描写,巧妙地将人和白杨联系起来,一层深入一层地讴歌了立志开发边疆、献身边疆的建设者们的忠贞不渝的高贵品质和以天下为己任的宽广胸怀。一写“爸爸”心理,把白杨的形象和人的形象巧妙地联系起来。作者开始这样描写白杨树:“每 相似文献
12.
正人物描写讲究立体效果,因为这样刻画出来的人物形象血肉丰满。其实,动物描写也是如此。只有让动物在描写中"立"起来,才会形神兼备。那么,如何让笔下的动物"立"起来呢?一、描写外形特征,形象逼真吸引人世界上没有两片完全相同的叶子,也没有两只完全相同的动物。如果要将动物描写生动,就得抓住其外形特点进行刻画,让读者知道,这是张家的狗, 相似文献
13.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
小学四年级学生在作文中对动作的描写普遍缺乏具体描写,不够生动形象,显得枯燥、单薄,以至于写作字数等不能达到要求。老师和学生都知道动作描写对于表现人物个性品质有着举足轻重的作用,但结果往往不尽如人意。教师难以有效指导,学生也无法可依。那么如何才能使学生把动作描写得更加具体呢?这需要老师的具体指导,方法具体到位,经过一段时间的训练,学生也就有法可依了。 相似文献
14.
(一) "把'话'变成'画'",这是一种通俗的说法,心理学上叫"再造想象"。这里的"话",指的是课文中作者用来描写形象的语言文字;这里的"画",则是读者阅读的头脑里浮现出来的形象画面:两者连起来,就是把作者用语言文字描写的形象,通过读者对语言文字的阅读,变成读者自己头脑里的形象画面,或者说是脑子里"过电影"。再造想象是形象性课文阅读时首先要采用的而且也是阅读全过程中最基本的阅读方法。 (二) 相似文献
15.
班有立 《中国小学语文教学论坛》1993,(12)
鉴赏是语文学习中的一种基本技能。新编九年制义务教育初中语文教学大纲不仅在“教学要求”部分的阅读能力方面,明确地提出了对初中生应“初步具有欣赏文学作品的能力”的要求,而且在“教学内容”部分的阅读训练中作了具体的说明,即“欣赏课文中优美精辟的语句”、“初步欣赏文学作品中的形象和描写”。这为我们语文教学培养学生鉴赏能力提供了理论依据。 相似文献
16.
17.
李宏宇 《自贡师范高等专科学校学报》2004,19(2):27-29
激发学生学习兴趣，不仅能提高学习效果，而且能更好地提高教学效果。一个教师若把学生的兴趣调动起来，那他就成功了一半。本文从以下几方面论述了如何激发学生学习语文的兴趣：创设各种教学情境(如“审美情境”、“问题情境”、“形象直观情境”)，调动学生的主体作用，结合专业培养学生的创新能力和增加实用性的教学内容等。 相似文献
18.
何长平 《第二课堂(小学)》2006,(11)
不少同学都羡慕别人作文中那引人入胜的记叙,佩服那条理清晰的说明,赞叹那惟妙惟肖的描写,而一旦自己拿起了笔,就只有那干巴巴的几句话,让人看了乏味。其实,使自己的语言生动起来也并不难,下面的几种方法就可以一试。 相似文献
19.
赵宜瑾 《南京师范大学文学院学报》1999,(8)
文学即人学。人物形象的塑造在小说三要素中是重中之重,让人活起来,正是创作者煞费苦心要做的事。塑造人物形象的手段多种多佯,其中描写是重要手段之一。有了鲜活的描写,人物形象就会丰满起来,就会永远活在读者的心中。在周立波的《分马》中,老孙头的形象被刻画得有血有肉,淋漓尽致,这主要归功于作者对他的 相似文献