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中学语文教育的核心是什么?“语文”是“语言文字”还是“语言文学”?重点在“文字”还是在“文学”?我们的应试教育的偏执在何处?是舍本逐末还是缘木求鱼?中学语文教育的直接作用是什么呢?“减负”又是一个热门话题,那么什么是“负”,“减负”应该减掉的是什么?笔者就这些问题访问了华中师范大学博士生导师邱紫华先生。章:邱老师,我们认为,中学语文教育不仅仅教给学生语言文字知识,它还应该具有美育,即培养学生对美的欣赏、对美的事物的辨别的能力,请您就这个问题谈谈您的看法。邱:中学语文教育对一个人的思维能力和美好情感的培养具有极大… 相似文献
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现代化教育的特征与目标 总被引：2，自引：0，他引：2
现代化教育的特征与目标□肖川肖川／北京师范大学教育系副教授（北京１００８７５）“教育的现代化”或“现代化的教育”已成为人们耳熟能详的词汇。教育的现代化，作为整个社会现代化历史进程不可或缺的部分，是一个具有指向性的能动的教育变革过程，其变革及指向的目标... 相似文献
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以教育信息化推动教育现代化 总被引：1，自引：0，他引：1
在制定闵行教育新一轮发展规划的过程中,教育现代化这一历史命题让我魂牵梦萦。教育现代化,之于国家现代化的重要性毋庸置疑,具体到一个地区的切入点,或者说加速教育现代化的引擎是什么?我以为是教育信息化。以教育信息化为纲,就能纲举目张。闵行区教育信息化的指导思想是“教会一个学生,带动一个家庭,推动整个社会”。教育的信息化不仅涉及到教育的方 相似文献
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陈明侬 《黄石理工学院学报(人文社科版)》1989,(1)
时空观在哲学、物理、数学等科学领域的研究上,不是什么新观念,而用这一观念来考察、研究教育,则是近几年的事,用它来考察语文教育,可说是一种新的多数人在思想上还不甚明朗的观念。一九八三年,邓小平同志提出“教育要面向现代化,面向世界、面向未来”,语文界在这一指示的启示之下,才出现了语文的“宏观研究”,“大语文教育”。什么是宏观研究?什么是大语 相似文献
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在“第二个百年”的新征程中,教育发展的主要任务是构建高质量发展教育体系,目标是建成教育强国、实现教育现代化。“建设高质量教育体系”是国家从战略的高度对教育提出的更高要求,对于学前教育也是一次重要的发展机遇,为每一所幼儿园、每个人积极探索适应新时代中国特色社会主义的学前教育新路径指明了方向。什么是高质量的教育?什么是高质量的幼儿园?它有什么要求?需要达到什么水平?怎么量化评价?或许现在并没有标准答案,每个人都有自己理想中对高质量的阐释。但我认为的高质量的幼儿园教育一定具有以下几个特质。 相似文献
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教育现代化的实质是什么？它与教育的各构成要素是什么关系？教育培养的现代人应具备哪些品质？这是教育现代化的定质要回答的问题。对教育现代化实质问题的不同认定,就会有不同的教育资源分配,它将直接影响领导精力、国家财力和学校人力的使用方向。（一）教育现代化的实质是人的现代化教育现代化的实质是什么？教育理论界与实践并没有正面回答,他们只是从教育现代化的核心、关键和标志等不同的侧面影射了这一问题。主要观点有三：一种认为教育技术化是教育现代化的重要标志。因为当今社会是信息社会,“多媒体”和“信息高速公路”技术… 相似文献
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崔萍 《中小学图书情报世界》2005,(Z1)
一、导言什么是教育现代化?教育现代化与学校图书馆的读者、馆员之间有怎样的关系?带着这样的疑惑,笔者上网查阅了一些资料。“教育现代化是使教育适应时代的发展,反映并满足现代生产、现代科学文化发展需要,达到现代社会发展所要求的先进水平。”“教育现代化就是教育‘现代性’的实现,这 相似文献
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社会在变革 ,教育在发展 ,“教育现代化”是一个与时俱进的动态概念 ,是对“先进教育”、“一流教育”的时代整合。实现教育现代化是一个没有尽头的目标追求过程。根据国内外先进教育的经验 ,教育现代化可解读为与时代特征相吻合的“高标准、高质量、高效益”的教育 :硬件建设 ,资源配置 ,软环境建设 ,教学支持系统高标准 ;高质量办学与高质量培养人才相统一 ;兼顾投资效益、人才效益和社会效益 ,实现高效益治教。办好基础教育的“三高”定位亦如此。这是教育实现自身现代化变革的重要标志。现代教育的主要特征是 :面对经济全球化、社会信息… 相似文献
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邓小平同志十年前为北京景山学校题词指出,“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,这对于当前适应社会现代化需要、深化教育改革、扩大教育开放、建设中国特色社会主义的教育体系,尤其具有重要的指导意义。题词中首要的是“教育要面向现代化”,这既要求“教育必须为社会主义现代化建设服务,社会主义现代化建设必须依靠教育”,又要求教育自身现代化的转型变革,从而更快更好地 相似文献
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新课程背景下学校管理随想 总被引：2，自引：0，他引：2
新的义务教育课程实施已经两年了。课程在学校教育工作中处于核心地位,课程的变革,应该是学校最重要的变革。两年来,这个变革给学校管理机制带来了什么冲击?给学校管理者带来了哪些思索?在新的基础教育课程理念中,“面向全体学生”得到了前所未有的强调,促进每一位学生的身心健康发展,满足每一位学生终身发展的需要成为新一轮课程改革最重要的价值取向。然而,具体到一个校园里,有什么办法可以使学校真正做到面向每一位学生,关注每一位学生的成长?我想,造就一个选择的校园,让选择在“市场教育”中成为一只无形的手,可能是解决这一问题的良方… 相似文献
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是什么原因导致中国基础教育改革发展定位于“现代化”?推进教育现代化发展的动因是什么?是主观的臆断还是客观的必然? 相似文献
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从政策科学的观点看校本课程开发——美国校本课程开发的启示：机遇、挑战与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
【背景资料】:随着我国科学技术的迅猛发展,在其巨大推动下,整个社会发生并正在发生着变化。这对于教育如何更好地、更快地适应社会的变化,提出了更高的、更迫切的要求。“一切变革都会遇到抵制,问题是如何使变革尽量大一些,以使它们有获得成功的机会。”一场世界性的教育改革,特别是基础教育课程改革正在展开,我国也在这方面给予特别重视。校本课程改革也正在深入展开,如何搞好这项艰巨的工作,借鉴各国的理论是一种有效的途径。尽管美国60年代的课程现代化运动失败了,但它的课程现代化却并未止步。因为这是未来人才竞争的起点高下的大问题。它的校本课程开发方面积累了丰富的经验,形成了具有借鉴意义的内容。本文试图从美国校本课程开发模型和问题解决出发,从政策科学的观点出发,对我国校本课程开发进行前景展望。一、美国校本课程开发的四种模型课程常被认为是学校教育的核心问题。因此,关于什么是课程?它的目的是什么?在美国有诸多定义:作为一种计划(Plan);有关学习者的经验(Experiences);研究的领域 相似文献
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在学习邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”指示的过程中,不少同志问到:“三个面向”与“面向大多数”是什么关系?这个问题之所以引起广泛的重视,不仅因为它涉及对“三个面向”的理解,而且也关系到对“三个面向”的落实。因此,有必要把它搞清楚。为了回答这个问题,首先让我们看看“三个面向”与“面向大多数”是怎样提出的,它们的含义是什么? 相似文献
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中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》得到了教育界和全社会的热烈响应及广泛关注 ,它标志着我国教育改革事业从此将进入一个更具深远意义的新阶段。面对如此重大的发展变化 ,对高校来说应当明确的是 :什么是素质和素质教育 ?高校学生的主要素质特征是什么 ?应该如何实施素质教育 ?什么是“素质”呢 ?一般来说 ,“素质”是人在“本来特点和原有基础”上于实践和教育活动中形成的基本品质和能力。不同国家、不同社会时期和不同教育阶段对人的素质要求是有所不同的。我国高校学生面临着直接参加社会主义现代化建设的艰… 相似文献
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在教育教学过程中 ,学生究竟应当处于何种地位 ?发挥什么作用 ?学生与教师的关系应当如何处理 ?这是古今中外思想家、教育家所争论的一个重要问题。经过长期的理论探讨和实践总结 ,现在基本完成了由“学生客体论”到“儿童中心论”再到“学生客体—主体论”又到“学生主体论”的认识演变。“学生主体论”是近年来受教育人本论思潮的影响 ,在我国教育界提出的一种新观点。它不仅肯定学生在教育教学过程中是主体 ,而且还进一步肯定学生是教育过程中的唯一主体。如果从教育的本质和目的出发来审视这一观点 ,无疑是正确的 ,但如果把它放在具有特… 相似文献
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一、“三个面向”对小学语文教学的改革提出了更高的要求。“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”是去年十月国庆前夕,邓小平同志给北京景山学校的题词,实际上是党中央在我们面临世界新技术革命前面而采取的一个极为重要的对策,也是针对我国教育的现状而提出了一个根本的办教育的方针。当然对我们小学语文教学的改革有着重要的直接的现实意义。“三个面向”核心是面向现代化。现代化对我们的教育提出什么要求?它要求我们教育要培养高质量的人,这种人不仅要掌握现代的科学文化知识,要有较高的共产主义觉悟和思想,而且需要有 相似文献
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数学教育现代化是一个漫长的变革过程 ,是教育现代化的组成部分 .数学具有高度的抽象性、逻辑思维的严谨性和应用的广泛性 ;它有着多变的题型 ,众多的技巧、灵活的方法 ;加上数学充满想象、猜想、创新和创造 .使数学成为培养现代人的极好载体 ,数学教育在人的现代化过程中起着重要的作用 .要发挥好数学的这一作用 ,数学教育自身的现代化至关重要 .我们认为 :数学教育的现代化包含 4个层次 :1数学教育在技术、设备、手段的现代化 ,包括数量上的发展 ,如“计算机辅助教学”和“计算机管理教学”;2数学教育体制、制度、课程标准和教学内容的现… 相似文献
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一、实现教育现代化必须充分利用高科技成果邓小平同志提出“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”.这是邓小平同志关于教育改革和发展的总体战略思想最集中的体现,他为教育的改革和发展指明了前进的方向.现代化是带有鲜明的时代性的,它是随着世界的发展(主要是高科技的发展)而不断更新的.目前世界正处于20世纪末,现代科学技术革命的核心和主流是信息科学技术的革命,即信息革命.信息已成为社会发展的一种重要资源,信息业被称作“现代社会的先驱产业”.可以说,谁拥有高度发达的信息科学技术,谁就拥有未来.教育现代化究竟包括什么内容?目前有一点是肯定的,就是在各方面条件的允许下,充分利用信息革命的成果.离开现代信息手段的教育现代化是不可思议的.正如生产工具的变革带动了社会经济以至整个 相似文献