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《通化师范学院学报》2007,(7):3-7
(三)加快发展职业教育,提高劳动者素质1.加快培养高素质劳动者和高技能专门人才实施国家技能型人才培养培训工程,加快培养生产、服务一线急需的技能型人才,特别是现代制造业和现代服务 相似文献
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《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发[2005]35号）指出,我国的职业教育要“实施国家技能型人才培养培训工程。加快生产、服务一线急需的技能型人才的培养,特别是现代制造业、现代服务业紧缺的高素质高技能专门人才的培养”。那么,什么样的人才是技能型人才？怎样才能培养出技能型人才？ 相似文献
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现代化建设对技能型人才提出了强烈的需求,职业教育面临着前所未有的发展机遇。职业教育应加快对生产、服务一线急需的技能型人才的培养,特别是现代制造业、现代服务业紧缺的高素质高技能专门人才的培养,为国际制造业基地建设提供人才支撑。 相似文献
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周晓黎 《中国科教创新导刊》2008,(13):198-198
高等职业教育的目标是培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才。技能型专门人才包括技术型、技能型、职业型,艺术类高职教育更注重培养技术型和技能型人才。用多元智能理论来指导艺术类专业课程建设,对在指导课程建设与改革、培养学生职业素养,发展学生多元智能,提高学生职业能力有着重要的指导作用。 相似文献
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“应用写作”教学中任务驱动教学法的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
高职教育以培养高技能应用型人才为己任,教学方式方法改革应围绕提高学生实际操作能力和解决技术问题能力进行,积极构建新型教学模式,引导学生自主学习,有效提高教学效果。文章就任务驱动教学法在"应用写作"教学中的教学实践,从任务的设计原则、任务的组织实施、任务的评价等方面进行了分析和总结,以期更好地服务于培养千百万高素质技能型专门人才。 相似文献
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《中国职业技术教育》2012,(16):10
加强国际合作交流,培养多元化、多层次、高素质、高技能人才上海工程技术大学高等职业技术学院、上海市高级技工学校紧密结合先进制造业和现代服务业的应用发展,以中高职学历教育为主,职前职后技能培训和鉴定相结合,致力于素质为先、知识技能并重的生产、服务、管理第一线的技术、技能型专门人才的培养;致力于区域经济社会和企业的主动服务。学校紧紧围绕多元化、多层次、高素质、高技能的人才培养目标,积极开展国际合作交流,充分利用国际资源,学习外先进的职业教育体 相似文献
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职业教育要实现从"跟着社会走"到"领着社会跑"的转变 总被引：1，自引：0，他引：1
当前,我国高职院校的改革发展进入了一个崭新的阶段.教育部有关文件明确指出,高职院校承担着培养高素质高级技能型专门人才的任务.笔者认为:所谓"高级技能型专门人才"绝不是仅仅指操作技能型人才,而是指具有专业知识、具备一定技术运用能力的技术技能型人才;所谓"高素质"是指除了具有良好的职业道德和职业素养之外,特别需要有很强的创新和创业能力.高职院校要应对这些新情况,完成培养高素质高级技能型专门人才的任务,就必须实现从"跟着社会走"到"领着社会跑"的历史性转变. 相似文献
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高等职业教育培养各类高技能专门人才,高技能人才分为技术技能型、复合技能型和知识技能型三种类型。在分析了高技能人才培养模式的基本内容及三种类型高技能人才内涵特征的基础上,进一步探析了三种类型高技能人才培养模式问题。 相似文献
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文章论述从高等职业教育培养高技能人才目标出发,开展化工设备维修技术专业人才培养模式的实践与研究,逐步形成符合高职教育规律的“依托行业,校企共育”的创新人才培养模式,为区域、行业经济与社会发展输送高素质技能型专门人才。 相似文献
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根据我国“十一五”规划纲要，到2010年，中等职业教育招生规模与普通高中教育规模大体相当，职业教育要为我国走新型工业化道路，调整经济结构和转变增长方式服务。实施国家技能型人才培养培训工程，加快生产、服务一线急需的技能型人才的培养，特别是现代制造业、现代服务业紧缺的高素质高技能专门人才的培养。“国运兴衰，系于教育”，职业教育肩负着培养应用型人才、高技能型人才的重任，各类专家、人才的关键素质就是创新与创新能力，而各种创新行为与成果都源于问题，没有问题就没有创新。为实现我国建设成创新型国家战略目标，中等职业学校的数学教学必须积极开展以培养学生的问题意识、提高学生提出问题能力和解决数学问题为核心的教学。 相似文献
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面对企业高技能操作人才缺乏现状,提出"订单式"培养高技能操作人才的思路、举措;并从争取政策支持和注重内涵建设,确保高技能型人才培养质量方面进行思考,解决高技能操作人才培养问题。 相似文献
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工程实践教学是培养高职材料工程技术专业合格人才的重要环节。针对社会及建筑材料检测行业对高技能应用型人才的实际需求,以工学结合的实训平台建设为基础,构建“四阶段立体式”工程实训平台群。依托能力递进式的平台群,逐步培养出基础扎实、具备较强的动手能力、能解决工程实际问题的应用型人才。为现代产业体系建设提供充足的高端技能型专门人才支撑。 相似文献
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高职教育的地位愈发重要,为社会培养了一批高技能的实用型人才,但是高职院校学生学习方面仍存在问题.本文通过调查高职院校学生学习现状,说明学生学习中存在的一些主要问题,并提出相关的解决措施,以期改善高职院校的教学质量,培养出更多的高素质技能型专门人才. 相似文献
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张秋华 《读与写:教育教学刊》2011,(5):60+62
本文通过回顾高职高专英语专业教学的发展历史,以此联系公共英语教学在高职教育中的改革发展,把握高职高专公共英语的发展脉络,注重探讨当前形势下的公共英语教育如何服务于高职高专的专业教育,逐步实现培养"掌握现代服务技术的高素质技能型英语专门人才"。 相似文献
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《中国职业技术教育》2012,(13):101
浙江交通高级技工学校创建于1974年,是一所隶属于浙江省交通运输部门,以培养交通、机电类高技能人才为主的国家重点技工院校,2003年被劳动保障部门确定为"国家机电类项目高技能人才培养基地";2004年又被六部委确定为"制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养基地"。2008年,国家人力资源和社会保障部门确定学校为 相似文献
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文章通过对近几年我国高职教育人才培养目标从"专门人才""高等技术应用型专门人才"到"高技能人才"的不断演变分析出发,提出了"高技能人才"这一高职人才培养目标的现实定位,并进一步阐释了高技能人才的类型与内涵. 相似文献
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商务英语专业以学生职业能力培养为本位的研究与实践 总被引：1，自引：1，他引：0
高职教育肩负着为社会经济发展培养"高素质"技能型"专门人才的重任,在现代社会中,高职学生的职业能力决定了自身职业生涯的发展水平。探讨了高职商务英语专业如何以学生职业能力培养为本位,从课程设置、教学设计、教学内容和考核方面着手,把学生培养成英语语言能力过硬、国际商务知识熟练的应用型人才。 相似文献