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《北京教育(高教版)》1995,(11)
走出高考中的“詹森现象”登月体育比赛中有一种“詹森现象”，说的是运动员平时实力雄厚，但在赛场上却连连失误。这种现象在大型考试尤其是高考中也频频出现：平时成绩优良、甚至名列前茅的同学在高考中发挥异常，饮恨考场；有的甚至二次、三次都无法从此现象中自拨，任... 相似文献
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高永金 《中小学心理健康教育》2007,(10):30
心理表征
再有15天就要高考了,桂林某校请我去给该校几百高三同学作了一场考前心理辅导讲座,讲座结束后,有一位女孩子来到我的面前,想现场咨询一个问题.她告诉我她的成绩还不错,平时学习也挺刻苦的,但越是临近高考,身边的同学个个都紧张起来了,自己却怎么也紧张不起来,她担心自己在考场上也紧张不起来,不利于自己的临场发挥,请求援助.…… 相似文献
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曾进 《中国教育研究与创新》2005,2(9):111-112
小学毕业升学考试及重点中学的录取工作已经结束了．有的同学考出了非常好的成绩，升入了自己心目中理想的中学；有的同学考试发挥失常，与自己理想中的学校擦肩而过，十分遗憾；有的同学虽然考出了自己的水平，但考分与平时刻苦认真的同学比起来却差得太远。 相似文献
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粒子浓度的大小比较是高中学习重点,也是高考热点.在每年高考及平时考试中重现率100%.但粒子浓度的大小比较也是学习难点,许多同学因不能熟练应用相关知识而在考试中浪费时间并且屡屡失分.高三如何有效地进行粒子浓度的大小比较的复习?本文通过对近三年高考真题的研究,力图帮助学 相似文献
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赵彦萍 《华夏少年(简快作文 )》2008,(10)
谈起立体几何,很多同学都有一种恐惧感,平时也极不愿意多做这方面的练习题,能回避的尽量回避,甚至考试时不管试题难度如何,有的同学干脆做了放弃处理。事实上,学习立体几何有无穷的乐趣,学习好的同学也极愿意做立体几何题,也容易得分,这很明显是意志和能力的较量。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2008,(2):4-5
很多同学都有这样的感叹：有的同学平时学习并不是很刻苦,甚至很爱玩,但学习成绩总是名列前茅;另一些同学则相反,尽管学习很用功,经常挑灯夜战,但成绩总是提上不去．为什么会产生这种现象呢？我们认为,最主要的原因在于学习效率不同．现在,让我们看看高考状元们是怎样合理安排时间、提高学习效率的． 相似文献
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乔军师 《中学生数理化(高中版)》2009,(1):5-6
许多参加过高考的同学都有这样一种体验，在高考复习的紧张岁月里好像总有那么一段时间的不如愿．具体表现为：自己虽然一直在书山题海里夜以继日地遨游，但考试成绩却不够理想，有的沉浮不定，有的停滞不前，有的甚至一落千丈，这么一个特殊阶段称为高考复习中的“高原现象”，下面，就以高三化学总复习为例，谈一谈“高原现象”的原因及对策。 相似文献
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《物质的量》及其计算是高中学习的重点，也是高考的热点，在每次高考及平时考试中重现率百分之百．但《物质的量》也是学习的难点。许多同学因不能正确理解物质的量的概念而在考试中屡屡失分．如何有效地进行《物质的量》的复习呢?笔者认为从下列五步法进行复习，可起到事半功倍之效果． 相似文献
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冉启红 《中学生阅读(高中版)》2007,(3)
高考散文阅读是现代文阅读的难点,也是高考对学生十多年语文阅读能力的综合检测,许多考生却在这里"大意失荆州".一方面,有的同学认为散文阅读非一日之功,复习难见成效,干脆顺其自然;另一方面,有同学自以为基础不错,不研究高考,没认识到高考阅读题的"难度与区分度",常常掉到出题者设置的陷井里去了. 相似文献
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陶倩 《思想理论教育(上半月综合版)》1996,(Z1)
学习观是指学习者的学习动机与态度。大学新生是一个特殊的群体。由于中学时受高考指挥棒的驱使,学习动力很足,进入大学后,失去了直接的目标追求,出现了“理想间隙”,表现在学习上,一些人态度不太认真马虎了事。但也有相当部分新生从进校起即认真学习,但学期末考试成绩却不怎么好,而那些平时不认真者,有的考分倒不错,这使新生们感到困惑:学习态度端正,学习刻苦有何用? 问题的提出促使我们去思考如何解决问题,如何找到有效的训练方法帮助新生树立起正确的学习观与 相似文献
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“电化学”是高中学习的重点,也是高考的热点,在每次高考及平时考试中重现率百分之百．但“电化学”也是学习的难点,许多同学因不能正确理解电化学的概念而在考试中屡屡失分．如何有效地进行“电化学”的复习呢？笔者认为从下列六个方面进行扫描,可起到时半功倍之效果． 相似文献
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董小清(此为化名),某小学一年级学生,平时在班里表现很好,学习很用功,自尊心强,也很少与班里的同学发生矛盾。但就是这样一个乖孩子,却有‘拿”别人东西的习惯,并有赖账行为发生。 相似文献
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《北京教育(高教版)》2007,(9)
困惑:我有两个问题想请教开复老师。学校的老师们在工作之余都有为同学们安排答疑时间为学生们解决学习上的不解和疑惑,但从大一的第一学期至今,将近一个半学期我都没有去过老师的办公室答过疑,有的同学却去得挺勤。确实,他们向老师提出的问题中,有一些我是理解了的,但还有很大一部分我在平时的学 相似文献