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1.
构建一支结构合理的"双师型"教师队伍,是应用型本科院校和高职高专院校培养高素质应用型专业人才的基本条件之一.文章揭示了"双师型"教师的内涵,指出了对"双师型"教师认识上的三个误区,分析了"双师型"教师队伍建设过程中存在的主要问题,并提出了具体的建设措施,对"双师型"教师队伍的建设有一定的指导意义. 相似文献
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李建军 《中国校外教育(理论)》2010,(3)
高职教育的目的是为社会培养高素质、高技术应用型专门人才,因此,对师资有特殊的要求."双师型"教师队伍的建设是办好高职教育、提高教学质量的关键.多途径培养"双师型"教师,建设好有职业教育特色的"双师型"师资队伍,才能为社会输送合格的高素质、高技术人才. 相似文献
3.
针对兰州城市学院应用型教学要求,以工学系师资现状为例,分析了加强"双师型"教师队伍建设的意义,提出了"双师型"教师的界定条件,指出了我校加强"双师型"教师队伍建设的措施与途径. 相似文献
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高职教育是以培养高素质应用型人才为定位的,学生技能水平的高低和教师有直接的关系,其依托的就是"双师型"师资队伍.所以建设一支数量充足、结构合理的双师型教师队伍是职业学院改革和发展的关键因素,对于物流管理这样一个现代应用型交叉学科更显得尤为重要. 相似文献
5.
高职院校"双师型"教师队伍建设研究 总被引：2，自引：0，他引：2
以11所高职院校"双师型"教师队伍调查所得数据为基础,针对高职院校"双师型"教师队伍建设现状,应建立和完善"双师型"教师资格制度、职称评审制度;完善"双师型"教师队伍培训制度;注重"双师型"教师的引进;在合适的时机组建职业教育集团. 相似文献
6.
加强"双师型"教师队伍建设是独立学院应用型本科教育急需解决的一个重要课题,而建设一支高素质的"双师型"教师队伍关键任务之一是加强其考核与激励机制的制定.本文从考核的原则、内容和保障等维度对"双师型"教师的考核机制进行了分析,并从激励机制的现状考察入手,对"双师型"教师的机制建设进行了探讨. 相似文献
7.
"双师型"教师队伍建设是支撑新时代职业教育改革发展的关键.通过梳理"双师型"教师的政策嬗变,结合职业教育发展的新形势、新要求,分析当前高职院校"双师型"教师队伍建设存在的实践困境,提出"双导师、双岗位、双晋升"的"三双共培"的"双师型"教师培养策略. 相似文献
8.
王学民 《商情·科学教育家》2009,(3)
建设一支能适应高职教育的以就业为导向、强化技能性和实践性教学要求的"双师型"教师队伍,是培养社会需要的高素质应用型人才的关键,也是高职教育教师队伍建设的主要方向.本文探讨了新时期"双师型"教师培养机制,提出进行职前培养、校本研修和校外引进,提高"双师型"教师队伍的素质与能力,依靠教师主体,实现"双师型"教师的专业发展. 相似文献
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目前,我国"双师型"教师队伍建设远不能满足职业教育发展的需要,主要表现为比例不高,地区间发展不平衡,在建设中重形式、轻能力等。加强"双师型"教师队伍建设,提高"双师型"教师比例,可采取建立专业教师培训平台,完善专业教师培养机制,优化专业教师队伍结构,坚持专兼结合的建设思路。 相似文献
11.
孙传亮 《中国校外教育(理论)》2008,(4):50
本文从"双师型"教师一词产生的背景出发,阐述了"双师型"教师的本质、内涵及特征,进而论证了培养"双师型"教师的重要意义.这对职业院校正确认识和重视"双师型"教师队伍建设有促进意义. 相似文献
12.
袁宁 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(4):149-151
教师队伍建设是保证教学质量、培养符合社会需要的高等职业技术人才的核心。高职院校建设一支高水平、高素质的"双师型"师资队伍是当务之急,也是高职教育发展的战略需要。本文从"双师型"教师的内涵、培养途径;如何建立能够促进"双师型"师资队伍建设的激励机制,以及形成可持续发展的评价体系几个方面,对高职院校"双师型"师资队伍的建设进行了探讨。 相似文献
13.
彭友 《江苏经贸职业技术学院学报》2021,(4):49-51,55
"双师型"是职业教育教师与其他教育类型教师的本质区别."双师型"教师认定从"资格条件"转移到"能力"视角,是我国职业教育理论的一次重大创新.建立和完善职业院校"双师型"教师的准入、评价和培养机制,是新时期建设高素质"双师型"教师队伍的迫切需要. 相似文献
14.
"双师型"教师队伍建设现状分析及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
"双师型"教师队伍建设是提高高职院校教育教学质量的关键,是高职院校生存和发展的基础."双师型"教师的培养是高职院校师资队伍建设的重要内容.文章论述了高职院校"双师型"教师培养的意义,指出了高职院校"双师型"教师培养的重要性和紧迫性,回顾了当前高职院校"双师型"教师队伍培养的现状,分析了"双师型"教师培养中存在问题的原因,并对高职院校"双师型"教师培养提出了建议. 相似文献
15.
应用型本科“双师型”教师队伍建设的实践探索 总被引：2，自引：0，他引：2
探索"双师型"教师队伍建设问题,寻求切实可行的"双师型"教师队伍建设途径,适应培养应用型人才的需要,是目前应用型本科院校师资队伍建设的紧迫任务。从辨析"双师型"教师的内涵与标准出发,剖析"双师型"教师队伍建设中存在的主要问题,并提出加强"双师型"教师队伍建设的有效途径,旨在通过"双师型"教师队伍建设的实践探索,提高教师队伍的素质,为社会培养出高素质、应用型人才。 相似文献
16.
"双师型"教师是职业教育的特色,是提高教学质量,培养高素质"应用型"人才的前提.笔者对几所中职学校的商务英语专业教师调查发现"双师型"教师比例偏低;"双师型"教师队伍缺乏质量保障等.这些现象极大地牵制着商务英语专业的发展及应用型人才的培养.笔者就"双师型"教师的评价标准及商务英语专业"双师型"教师培养的现状,与今后培养的策略提出一些浅显的看法和建议. 相似文献
17.
高职院校的"双师型"教师队伍建设是我国职业教育改革的一项重大任务,以计算机应用专业为例讨论了将教师的专业技能与"1+X"证书职业技能要求对接.提出通过校企协同培养,并形成一种院校和企业之间的双循环模式,来推动校企合作的深入和稳定,从而提高"双师型"教师队伍质量. 相似文献
18.
林舒晗 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(6):50-51
随着我国高质量教育体系建设工作进一步深化,充分认识新形势下应用型高校"双师型"教师队伍建设工作的重要性和迫切性显得尤为重要,有利于转变传统用人导向,坚持师德考核为先,推进招聘分类评价,优化人才招聘方法,切实提升应用型高校"双师型"教师招聘工作实效.从应用型高校"双师型"教师招聘工作存在的问题及相关原因分析出发,探讨相关优化措施. 相似文献
19.
论高职院校"双师型"师资队伍的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
当前,建立"双师型"的教师队伍是高等职业教育人才培养的迫切需要和根本保证.但是,人们对于"双师型"教师的内涵还不明确,高职院校的"双师型"教师队伍建设还存在诸多问题,为此,文章分析了"双师型"高职教师的内涵、特点和现状,并有针对性地提出了相应的对策和建议. 相似文献