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什么是特殊教育?在《辞 典》中,关于特殊教育我 们可以看到这样的一段话:特殊教 育是使用一般的或经过特别设计 的课程、教材、教法和教学组织形 式及教学设备,对有特殊需要的儿 童进行旨在达到一般和特殊培养 目标的教育。特殊教育的对象是有 特殊需要的儿童。美国《百科全书》 第九卷“教育条目”中对特殊儿童 的定义是:“在智力、感官、情绪、身 相似文献
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特殊学校是为同一残疾类型的特殊儿童设立的教育机构,它是特殊教育的基本形式之一。在这机构中不仅有受过专业训练的特殊教育师资及其有关专业人员,同时还有异于一般学校的课程与教学设施,以适应其教育对象的特殊需要。特殊学校可按其是否为学生提供食宿设施而分为寄宿制特殊学校和非寄宿制特殊学校。一般说来,特殊学校,在特殊教育的各种形式巾出现最早,较常见的有为盲童设置的盲校,有为聋童设置的聋校和为肢残儿童设立的肢残学校及为弱智儿童设置的弱智学校等。随班就读是我国对残疾儿童实行特殊教育的一种形式,它是指在普通学校的普通班里对残疾儿童实施特殊教育的形式。它和“一体化教育”不完全相同。“一体化教育”是一个国际通用的名称,指的是特殊教育和普通教育相互渗透、相互支持,以便为特殊儿童提供最好的教育。同时它还指一切儿童不论何时何地,有了任何学习困 相似文献
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特殊教育是使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备,对有特殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育。特殊教育的目的和任务是最大限度 相似文献
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杨国华 《试题与研究：高中理科综合》2019,(36):0168-0168
特殊教育是整个教育的一个组成部分,二者是互相密不可分而又不完全相同的概念,特殊教育的对象是有特殊需求的儿童。而确定特殊需求的儿童范围是十分重要的。在特殊教育中,个别化教育教学受到越来越多的重视,个别化教育需要为每一个孩子设计长期目标、短期目标。个别化教育是建立在特殊需求的儿童的生理学和心理基础上,强调尊重每一个特殊学生的个性,变教材、教师为中心的教育为以儿童为中心的教育,面向社会,面向家庭,注重全生涯成长,建构支持系 统,进行环境建设。 相似文献
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特殊儿童家长参与的权利--英美两国有关特殊教育立法的述评 总被引：6，自引：5，他引：1
相对于一般儿童来说,特殊儿童的教育权益更容易受到忽视和侵害.如何切实维护特殊儿童的合法教育权益,是关系到特殊教育发展的重要问题.本文详细介绍了英美两国的特殊教育立法状况,即通过加强特殊儿童家长的参与性权利,提供相应的分歧处理程序,文章最后就我国现有情况提出了改进建议. 相似文献
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个别化教育问题是特殊教育的一个基本理论与实践问题,认真地研究这个问题对于深化特教学校的教育教学改革、满足特殊儿童的特殊教育需要具有重要的理论和实践意义。特殊需要的本原来自于个体差异的独特性,实施个别化教育是满足特殊教育需要的重要活动,但在认识和实践的过程中,对于特殊儿童的特殊需要与个别化教育的关系以及相关的概念还缺乏理性的认识和深刻的把握, 相似文献
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当今世界特殊教育发展的趋向 总被引：2，自引：0，他引：2
特殊教育是整个教育体系的一个重要组成部分。发展特殊教育,是衡量一个国家普及教育是否充分,社会是否文明、发达的重要标志之一。近二十年来,世界上许多国家特殊教育有了迅猛的发展,出现了以下几个趋向: 一、特殊教育对象范围逐渐扩大 特殊教育是指为特殊儿童、少年学习创设特殊条件和设备,利用特殊手段和方法对其进行的教育。从特殊教育发展的历史来看,特殊教育的对象有扩大的趋势。大约可分为三个阶段:第一阶段的对象主要包括那些由于较严重残障状态而被剥夺就学机会的盲童、聋童、肢体伤残儿童,特殊教育设施的存在是为了保障这些儿童受教育的基本权利。无论是西欧国家、美国、日本或我国,皆无例外,都是从盲聋教育开始发展的。第二阶段则逐渐将对象扩大到已有机会入学但是需要教育上特别扶助的轻度障碍儿童,包括弱智儿童、行为不良儿童、 相似文献
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特殊教育是社会教育活动的重要组成部分，是针对在身心发展上与普通儿童有较大差异、在正常范围之外的儿童使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法、教学组织形式和设备进行的达到一般和特殊培养目标的教育。（朴永馨，1995年）特殊教育的对象是一批有特殊教育需要的儿童，而且主要是弱势群体，因此其价值取向问题一直是人们关注的焦点。不管特殊教育的发展基础和目标如何变化，研究对特殊教育是否存在价值的问题毫无争议。 相似文献
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我国教育事业的整体改革促使整个教育环境逐渐走向以人为本的新时期教育形态。但探讨教育改革大多数是从当前的一般教育出发,但特殊教育的情况与一般教育有很大差别。随着教育平等观念逐渐成为新时期教育的核心观念。由于特殊教育体系不够完善,部分特殊儿童因为年龄等原因不能够入读特殊教育学校,选择就近入读普通学校。这部分学生在当前教育环境下被重视程度不足,导致教育差别化。本文将探究合理创设教学情景,促使特殊儿童学习成长。 相似文献
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于蕾 《佳木斯教育学院学报》2014,(3):251+255
随着1986年《义务教育法》的颁行,特别是1990年《残疾人保障法》和1994年《残疾人教育条例》的实施,特殊教育已成为我国义务教育的一个重要组成部分,为了更好地为我国特殊教育服务,特殊教育教学中的各个环节也受到特殊教育专家及研究者的重视,而特殊儿童家庭康复训练计划的制定与完成,甚至检查与反馈都是特殊教育教学中的重要环节。本文通过叙述一例特殊儿童家庭康复训练计划的设计与完成的实践过程,来论述特殊儿童家庭康复训练的理论研究。 相似文献
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为了特殊儿童健康成长,广大特殊教育工作者大爱无言、无私奉献,使众多城乡特殊儿童受到特殊教育关爱,但还有许多乡村特殊儿童还需要更多的教育和关爱。为使人间大爱更好地温暖乡村特殊儿童,国家持续推进农村特殊教育事业发展,特殊教育研究也应特别重视通对过国家特殊教育政策的咨询研究和舆情调研、舆论引导,推进农村特殊教育事业更好更快发展。 相似文献
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王静贤 《中国科教创新导刊》2014,(12):225-225
特殊教育是研究如何为特殊儿童提供最大的教育发展空间的学问。如何让一个智障儿童学会与他人交流、如何用手语与聋哑儿童进行心灵的沟通——以及如何及早发现一个早慧的天才儿童,让他获得更好的发展机会,这前后两方面问题对于一个特殊教育专业的人员来说,是同等重要的,因为,＂弱智＂与＂天才＂都是＂特殊＂教育的范畴,只是所运用的手段和方法不同而已。 相似文献
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随着我国特殊教育事业的发展,特殊儿童的心理健康问题已逐渐引起特殊教育工作者的重视,如何通过教育有效提高特殊儿童的心理素质。已经成为特殊教育工作的重点;特殊儿童的类型极其复杂,如何有效高效地实施补偿教育?又如何促进特殊学生心理健康教育工作的制度化、规范化和科学化呢?……这些问题的解决都迫切需要有一个特殊儿童的心理数据库,以便教育工作者有效确定心理教育实施的目标、内容、方式和方法。 一、建立特殊儿童心理档案的意义和作用 相似文献
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小学阶段的特殊教育是非常重要的,特殊教育从小抓起,就能更好地强化特殊儿童的心理素质和自信心。语文是一切教育的基础,因此小学阶段的语文教育是很重要的。现阶段的特殊教育存在很多弊端,需要教育学者们的高度重视和改进,更强化特殊儿童的教育。 相似文献
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特殊教育的价值源于其自身之于特殊儿童生活的意义.特殊儿童的欲求是他们生活的核心构成,欲求方式规定着他们生活的意义.特殊儿童的生活本质主要体现为欲求的意识结构.特殊教育影响特殊儿童生活,要重视引导和满足特殊儿童的特殊需要,激发并提升他们的内在欲求.其中,关怀是特殊教育影响特殊儿童生活的一个基本原则,体验是特殊教育关怀的基本方法,发现和培育特殊儿童优势潜能是最重要的内容. 相似文献