共查询到20条相似文献，搜索用时 35 毫秒
1.
本文通过问卷的方式,调查毕业生对天津广播电视电学“人才培养模式”的评价、对工作环境的评价、对自身社会适应性的总体评价以及用人单位对毕业生的评价,研究电大毕业生社会适应性的现状,总结天津广播电视大学在人才培养过程中存在的问题,提出提高电大毕业生社会适应性的建议。 相似文献
2.
“订单式”人才培养模式是指学校与用人企业针对社会和市场需求共同制定人才培养计划,签订用人“订单”,通过“工学交替”的方式分别在学校和用人单位进行理论实践教学,学生毕业后直接到用人单位就业的一种产学研结合的人才培养模式。目前,对于“订单式”人才培养模式中学校与企业之间的法律关系性质,学界主要有两种观点： 相似文献
3.
4.
社会的发展需要人才,而大学作为人才培养的基地,需要制定与时俱进的人才培养方案。本文通过对毕业生、在校生和用人单位的调查问卷分析,以及对国内6所高校的实践教学课程设计的对比,为本校的西班牙语专业人才培养方案的修订提供可行性建议。 相似文献
5.
《考试周刊》2016,(79):155-156
为了了解用人单位对我校藏医学专业本科毕业生满意度情况,为学校加强教育教学管理、深化教育教学改革提供现实依据,本研究选取:西藏林芝市藏医院、西藏山南市藏医院、西藏日喀则市藏医院等18家用人单位,设计调查问卷设计,问卷选择项采用Likert五分量表的形式分级,包括思想政治表现、职业道德、敬业精神、组织能力、计算机应用能力、适应能力、专业知识水平等16项调查内容,发现用人单位普遍反映,我校藏医学专业毕业生思想政治表现好,业务素质较高,工作中吃苦耐劳,勤学好问,上进心强,很多已成为基层单位的业务骨干。同时在创新能力、计算机应用能力等方面需要增强。本校应从加强思想政治教育、定期修订藏医学专业人才培养方案、提高学生实践动手能力、创新人才培养模式等方面不断提高人才培养质量。 相似文献
6.
李瑞娟 《柳州职业技术学院学报》2022,(5):62-67
“产教赛证”融合人才培养模式实现了高素质技术技能型人才的优化配置,有利于提升学生的就业竞争力。文章以柳州职业技术学院为例,通过剖析“产教赛证”融合人才培养模式的意义和设计思路,构建通信技术专业人才培养方案和课程体系。经过三年的实践,并通过第三方市场调查对比分析,毕业生就业率、就业质量和用人单位对毕业生的认可度等指标均显著提升,从而为其他同类型高职院校相关专业人才培养模式改革提供借鉴。 相似文献
7.
针对高职高专院校毕业生目前的就业意向,以及用人单位的人才需求情况展开调查分析。问卷内容包括毕业生对就业信息的把握、就业注重的因素、就业选择的途径、就业的目的以及用人单位的选才标准、对人才培养模式的建议等方面,并就岗位设置、成功因素和能力要求等方面对两者作了对比,最后提出结论和建议。 相似文献
8.
开放教育毕业生追踪调查利用3个量表问卷从从社会用人单位和毕业生的视角，对开放教育试点人才培养方式及其质量进行了调查、审视和评价。其调查结果不仅可以科学、客观地评价远程开放教育的教学质量和效果，而且可以为现代远程教育的理论研究和实践探索提供大量的、鲜活的依据。只有调查工具即问卷的信度在研究范围内可接受时，才能认为调查结果是客观的、科学的，也才能保证统计分析结果的可靠性和稳定性。在进行数据统计分析之前，先对问卷的信度进行分析是十分必要的。 相似文献
9.
"四段全程职业化交互成长型"人才培养模式是哈尔滨商业大学旅游烹饪学院探索出的一种创新人才培养模式。在调查研究的基础上,系统地分析了该人才培养模式的内涵和高职酒店管理专业人才培养现状,并结合酒店管理专业的特征和培养目标,阐述了酒店管理专业创新人才培养模式的实践应用。 相似文献
10.
实施“2＋1订单式”教育,为企业培养需要的适用人才,是实现“零距离”高职教育人才培养模式改革的主要措施之一。订单教育的实质是学校和用人单位共同制订人才培养计划,共同开展人才培养工作,学生毕业后全部在用人单位就业的一种产学合作教育人才培养模式。本文以平项山工业职业技术学院与平顶山煤业集团（以下简称平煤集团公司）、平禹煤电公司、深圳鸿准精密模具有限公司等企业实施“2＋1订单式”人才培养为例,就“2＋1订单式”人才培养模式的实施过程做一一分析和探讨。 相似文献
11.
“2＋1”人才培养模式探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
高职教育的人才培养模式广受职业教育界和用人单位的关注。目前,校企合作的“2＋1”人才培养模式已成为职业教育为社会培养紧缺人才的有效方式之一。本文以重庆工程职业技术学院与阳光雨露信息技术服务有限公司合作实践多年的“2＋1”人才培养模式为例,说明了这种培养方式的具体实施过程,阐明了这种培养方式的优点,以期达到推动“2＋1”人才培养模式发展的目的。 相似文献
12.
高师学前教育师资培养过程中“重理论、轻实践”的倾向,根源于早期高师办学定位造成的思维惯性。在新的历史时期,旧有人才培养模式受到挑战,教育现场更需要“上手快“”理论与实践并重”的复合人才,高师学前教育应对新的历史挑战唯有加强与用人单位的合作,建构“实践导向”的课程体系和与用人单位联合培养的管理机制,才有助于培育振兴我国学前教育的师资力量。 相似文献
13.
“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作自1999年试点以来,受到了广大求学者和用人单位的欢迎,累计至2005年10月,云南电大开放教育试点本、专科共招生达12万余人。因此,从社会用人单位和毕业生的视角,对开放教育试点人才培养模式及其质量进行调查、审视和评价成为一件十分必要和重要的工作。 相似文献
14.
通过调查分析高职院校“2+1”人才培养模式下校外实践教学管理的现状，提出构建“二级二线”教学管理机制、打造“四结合”立体化教学模式和建立完善的三方考核评价体系等校外实践教学管理策略。 相似文献
15.
校企合作“订单式”人才培养模式改革 总被引：3，自引：0，他引：3
所谓“订单式”人才培养是指用人单位与培养单位签订用人协议,双方共同制订人才培养计划,充分利用双方的有利资源,共同参与人才培养过程,实现预定的人才培养目标,最后由用人单位按照协议约定安排学生就业的合作办学模式。“订单式”人才培养模式在高职院校中应用较多,常用于培养应用型人才。 相似文献
16.
通过对“双课堂、双身份、三层次”工学结合人才培养模式下兽医专业2010-2012届毕业生就业方向、就业地区、用人单位的反馈信息进行调查分析,结果显示:自该模式实施以来,毕业生的就业方向由单一的兽药厂向多方向转化;就业地区也由省内扩展到省外;用人单位对学生的专业能力和社会能力均给予了高度评价.为进一步完善该模式提供了参考依据. 相似文献
17.
随着市场经济体制逐步完善和职业教育的迅猛发展，一种新的人才培养模式——“订单式”培养模式，在各地悄然兴起。所谓“订单式”培养模式其实质是学校和用人单位共同制定人才培养计划，共同开展人才培养工作，学生毕业前校企双方对学生进行综合考评，考评合格后进人订单企业工作。我院航海系与大众航运公司合作在航海类专业实施“订单式”人才培养模式，现就我院航海类专业“订单式”培养模式作一探析。 相似文献
18.
’99广东高校毕业生供需见面会调查报告 总被引：2，自引：0，他引：2
广东省高教厅毕业生就业对策研究课题组 《高教探索》1999,(4)
１９９９年３月１０日、１２日,在广东省高教厅支持下,中山大学和华南理工大学先后举办了１９９９年高校毕业生供需见面会。借此机会,省高教厅毕业生就业工作处、中山大学学生处、华南理工大学学生处及中山大学高教研究所联合组织了对毕业生及用人单位的问卷调查,以期为高校教学、管理、就业等各项工作的改革提供客观依据。一．调查对象、内容及方法本次问卷的调查对象为参加１９９９年中山大学、华南理工大学供需见面会的应届大学毕业生及用人单位。本次调查包括“大学毕业生就业调查问卷”和“用人单位人才需求调查问卷”两部分,旨在… 相似文献
19.
胡雁飞 《金华职业技术学院学报》2010,10(2):4-7
高职酒店管理专业人才培养模式,其核心内容是以学生和用人单位为中心。实施这一模式,主要是通过“引企入教”方式,建立共同培养机制;按照“工学结合”要求,设计以“客户为中心”的人才培养方案;根据岗位职业标准,组织实践教学和评价;尊重学生职业发展需求,开展专业特色教育。只有这样,才能实现由“以学校为中心”向“以客户即学生和用人单位为中心”的转变。最终实现学校、学生和用人单位的三赢。 相似文献
20.
“准员工式2＋1”人才培养模式下的顶岗实习考核体系构建与实施 总被引：1，自引：0，他引：1
孙君辉 《山东商业职业技术学院学报》2010,10(5):120-122
教高[2006]16号文件指出：“大力推行工学结合,突出实践能力培养,改革人才培养模式,要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式,把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切人点,带动专业调整与建设,引导课程设置、教学内容和教学方法改革”。为突出对学生实践能力的培养,教育部要求“高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习”。 相似文献