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数控车削编程与加工是职业院校数控专业必开的一门专业课程,课程理论性与专业性都特别强,要求通过学习可以掌握零件的工艺分析及程序的编制,并熟练的操作数控车床加工出合格的零件。在教学过程中我们将数控仿真软件合理的应用到数控车削编程与加工教学中,使理论与实践紧密结合,从而提高教学效果和学生的学习兴趣。 相似文献
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阐述了刀尖圆弧半径补偿在数控车削中的重要性,以及刀尖圆弧半径补偿在数控编程中的处理方法和注意事项。文中以FANUC Oi系统为例,结合实际经验,利用宇龙仿真系统进行了实例仿真加工。文中介绍的方法适用于有刀补设置功能的数控机床,对《数控编程》的教学有一定的实际应用价值。 相似文献
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阐述了刀尖圆弧半径补偿在数控车削中的重要性,以及刀尖圆弧半径补偿在数控编程中的处理方法和注意事项。文中以FANUC Oi系统为例,结合实际经验,利用宇龙仿真系统进行了实例仿真加工。文中介绍的方法适用于有刀补设置功能的数控机床,对《数控编程》的教学有一定的实际应用价值。 相似文献
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数控车削加工作为现代机械加工的主要方式,是目前应用最广泛的加工方法之一,因此对数控车削加工过程进行仿真具有重要的理论研究与实际应用价值。 相似文献
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在机械零件加工教学中,经常会遇到具有复杂结构机械零件的数控车削加工问题。研究、探讨这一类零件的车削加工方法,对于指导和提高职业技术学校数控专业学生的理论编程水平和实践操作能力具有重要的意义。 相似文献
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数控车削加工仿真的实现 总被引：1，自引：0，他引：1
数控加工过程仿真分几何仿真和力学仿真两个方面。几何仿真不考虑切削参数、切削力及其它物理因素的影响,只仿真刀具工件几何体运动,以及验证数控加工程序的正确性。本文介绍了数控车削加工计算机仿真技术的方法及优势。 相似文献
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本文通过总结一体化教学在中职《数控车削编程与加工技术》的教学实践经验,从而明确一体化教学法的目的、意义、优点、要求。为一体化教学法的推广和中职《数控车削编程与加工技术》教学质量的提高起到抛砖引玉的作用。实践证明,这样的教学方法有利于培养学生的综合能力,首先是每位学生都独立承担一项或多项具体的子任务,激发了学生的学习兴趣,培养了学生的自主意识、工作责任心以及分析问题、解决问题的能力。如编制的程序出现了问题,模拟仿真时就会发现,学生就会想方设法解决;对刀出现了问题,不能加工零件或加工出的零件不合格,学生就会寻找原因,研究对策,以及如何解决。而分工合作又培养了学生的组织能力和团结协作精神;自我归纳总结又有利于培养学生的创新能力和反思能力。同时有利于锻炼学生在完成任务的过程中随机处理能力和加工工艺能力。 相似文献
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随着数控加工技术的不断进步,动态模拟仿真在加工过程中应用得越来越普遍,基于三维实体动态的数控加工仿真系统正在发挥着强大的作用。主要对数控加工仿真系统Open GL的工作原理、主要功能进行分析,对系统的各功能模块以及仿真的实现进行探讨,以增进人们对高系统的认识。 相似文献