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梳理了在线课程平台的概念、内涵及发展情况,鉴于在线课程平台的最新发展情况,重构EduTools指标体系,构建了在线课程平台的评估模型,该模型包括6个一级维度,18个二级指标和79个观测点。据此,对学堂在线、好大学在线、中国大学MOOC、超星慕课四个颇具代表性在线课程平台,从学习支持、内容开发、测评工具、学习分析四个维度进行实证分析。在此基础上,从技术融合、师生协同知识生产、应用场景的泛化拓展、数据驱动的教与学创新等方面,对我国在线课程平台的改进与优化提出了策略与建议。研究结论可为相关部门引进课程平台提供决策参考,为师生用户选择和应用课程平台提供帮助,为开发者优化平台设计提供指引。 相似文献
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黄会荣 《试题与研究：高中理科综合》2021,(20)
科学技术的发展促进教学方式发生了重大变革,目前,“云教学”在中小学校得到了一定的推广和应用。“云教学”,是利用网络打造学习空间,是教育面向信息化的产物。“云教学”能够实现小学数学课堂的在线教学、在线培训,构建师生、家校之间沟通和互动的平台。在小学数学计算教学中,教师可以利用“云教学”打造高效的数学课堂。 相似文献
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构建中学数学教学网站,为教师与学生提供全新的学习工具,是改革传统数学教学模式、实现数学教学与信息技术整合、培养学生数学素养的重要途径。中学数学教学网站的建设,不仅有利于广泛地共享中学数学教学资源、数学教学思想和方式方法,而且有利于推动素质教育和教育信息化进程。中学数学教学网站提供各类教学资源、技术资源,提供网上师生交流的平台,提供网上数学教学的在线课堂,打破学校与班级的界限,让更多的师生享受到更多的中学数学教学资源,提高了中学数学教学的质量与效益。 相似文献
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构建中学数学教学网站,为教师与学生提供全新的学习工具,是改革传统数学教学模式、实现数学教学与信息技术整合、培养学生数学素养的重要途径.中学数学教学网站的建设,不仅有利于广泛地共享中学数学教学资源、数学教学思想和方式方法,而且有利于推动素质教育和教育信息化进程.中学数学教学网站提供各类教学资源、技术资源,提供网上师生交流的平台,提供网上数学教学的在线课堂,打破学校与班级的界限,让更多的师生享受到更多的中学数学教学资源,提高了中学数学教学的质量与效益. 相似文献
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谢华 《试题与研究：高中理科综合》2021,(4)
随着国家提出“三通两平台”战略部署后,各学校在原有的教学资源基础上,积极利用各种教育平台、微课资源、QQ群、微信群、微信公众号等网络应用平台,给学生提供了学习导航、在线直播课堂、课后辅导、在线作业、在线讨论、成绩分析等服务,提高了师生互动、生生互动水平。鉴于此,文章对合理运用互联网优化初中数学课堂教学提出了一些建议,以供参考。 相似文献
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虚拟网络教室在增强在线教学的灵活性、可交互性等方面具有重要的作用,但传统虚拟网络教室以网络教学资源共享平台和以视音频为核心的在线网络教学平台为主,所创建的虚拟学习环境缺乏真实感、师生之间的交流与互动比较单一。根据云计算的特点和真实感虚拟学习情景构建的要求,利用开源云计算平台OpenStack和分布式虚拟现实开发了一种支持用户管理、真实感3D虚拟角色自动生成、在线课堂教学、在线答疑等的真实感3D虚拟网络教室,并研究其开发与实现过程,最后以《大学英语》在线课堂教学为例分析该3D虚拟网络教室的稳定性和可用性,实验证明该系统能够有效增强虚拟学习环境的真实性和交互性。 相似文献
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大学英语翻译课网络教学互动平台的构建有利于克服教学主客体交流不畅、时空发展受限、缺乏最优化设计以及教学与学生实际需求相脱节等问题.这种平台由师生互动平台、译者交流平台、"在线作家"平台及供需平台等四种平台支撑构成. 相似文献
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课堂不应以教师为中心,而是师生之间互动的平台。数学课堂是师生之间、生生之间以数学知识为介质进行的一种沟通与交流。那么在数学课堂教学中如何实施有效的师生互动呢?本文从营造和谐课堂氛围、重视师生情感交流、发挥教学机智等方面,就如何实现小学数学课堂教学的师生互动等问题作了探讨。 相似文献
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随着数学新课程的推进,在数学课堂教学中,师生对话正逐渐代替了教师满堂灌的教学方式。师生对话体现了数学新课标倡导的合作交流的学习方式,实现了对学生真正有效的引导;通过对话,师生的心灵距离拉近了,学生的个性也有了彰显的平台。 相似文献
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本文介绍了一种基于PHP技术的网上考试系统,该系统实现了基于网络环境下的考试及其管理功能,采用浏览器/服务器体系结构,该系统为师生提供了方便实用的在线考试管理系统平台。本文给出了试题库的设计思路和抽取试卷的方法源代码,并介绍了该系统所具有的功能。 相似文献
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张艳萍 《武汉职业技术学院学报》2021,(1):53-63
基于疫情防控期间在线教学质量监控的一手评价资料、超星平台的数据统计分析、在线教学教师学生问卷调查的数据统计分析,对郑州轻工业大学“停课不停学”期间开展在线教学的情况进行回顾分析,梳理总结此次大规模在线教学在教学方式、教学资源、教学平台支撑、师生教学体验差异、教学效果、后续教学期望等表现出来的总体特征和存在的问题。并以此为借鉴,思考后疫情时代,在线上线下混合式教学模式逐步成为教学常态的背景下,面对师生、师师、教学与管理关系发生的全新变革,教学组织管理如何思变、求变,以适应全新的教学生态链,主动服务并推动“学习革命”向“质量革命”的纵深发展。 相似文献
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《高等教育研究(成都)》2010,27(3):74-74
8月28日,英国格拉摩根大学博士生导师、澳大利亚维多利亚大学（Victoria University）博士生导师石碰教授来校作了题为“Robust Filteringon Hybrid Uncertain Systems”的学术报告,电气信息学院师生聆听了报告。石碰教授介绍了所在大学城市的概况,进而从数学建模与控制、信号处理、系统辨识、操作研究和信息理论等5个方面阐述了自己的研究领域,并向师生们介绍了自己从事学术研究的一些经验和方法。 相似文献
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数学日记是数学作业形式的改革,数学日记为学生提供了一个用自己的语言表达数学思想、方法和情感的平台,是职高数学实现和谐教学的有效载体。本文从数学日记是师生和谐发展的桥梁、是教学和谐相长的平台、是生生和谐进步的阶梯、是各科和谐联系的纽带等四个方面阐述了自己的观点。 相似文献
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通过对常见的智慧教学工具与学习平台、在线教学方式的介绍与比较,分析在线教学常见的问题及影响因素,提出完善在线教学的策略,旨在充分利用在线教学的契机,推动信息技术与课堂教学的有机融合,促进教学质量的提升,提升师生信息素养,推进信息技术发展与教育现代化。 相似文献
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焦青字 《中学化学教学参考》2022,(4):31-32
相关研究证实,在线课堂教学中,学生的注意力集中时间会延长,有利于提高学生的学习效率.教师通过在线课堂教学平台,在有限的时间内为学生详细讲解化学知识点,并合理运用在线课堂教学平台的演示、讨论功能等,便于学生深入理解学科知识,提高师生、生生互动效果,实现预期教学目标. 相似文献
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新冠疫情期间,高等院校基本都在利用各种在线平台和资源开展线上授课,但工科专业授课效果却不太理想.针对工科教育设计的平台采用"可知、可视、可估、可塑、可智、可拓"的设计理念,通过数字孪生实验平台实现在线教学与实验同步,线上线下有机融合,师生可远程进行实验和互动,有效提升了工科专业的在线教学效果,并对皖江学院的转设工作提供... 相似文献
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文章全面剖析了大学数学教育的现状、目标、价值,提出了重新审视和定位高等数学教育的重要性,并从理念、内容、过程和评价等方面重新审视和定位了高等数学教育,这有利于建构科学合理的大学数学教育新体系,使学生在一个适宜的平台上丰富数学文化修养,达到文理交融,多元并举的目的,尽可能地实现大学数学教育目标和价值。 相似文献
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本文介绍了一种基于PHP技术的网上考试系统．该系统实现了基于网络环境下的考试厦其管理功能．采用浏览器／服务器体系结构，该系统为师生提供了方便实用的在线考试管理系统平台。本文给出了试题库的设计思路和抽取试卷的方法源代码，井介绍了该系统所具有的功能。 相似文献