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1.
教学内容:
苏教版小学数学第四册第10～12页.
教材简析:
"认识整百数"是在学生认识百以内的数并能熟练口算整十数加减整+数的基础上教学的.教材注意留给学生充分的探索时间和空间,注意密切数学与学生生活的联系,注意培养学生的数感. 相似文献
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教学内容人教版六年制小学数学第十一册第五单元第三节“百分数的应用“例3.
教学目标1.通过教学让学生学会求一个数比另一个数多(或少)百分之几的方法,并能用这一知识解决生活中的实际问题.…… 相似文献
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教学内容:义务教育六年制小学数学第七册 P43例1、例2和例3。教学目标:1.理解一个数加、减接近整百、整十数简便算法的算理。2.会比较熟练地计算一个数加、减接近整百、整十数的加、减式题。 相似文献
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"百分数"是数学知识概念体系中的一个基本概念,是在学生学过整数、小数特别是分数概念和用分数解决实际问题的基础上进行教学的."百分数"在人教版小学数学第十一册中作为一个独立的单元编排,本单元主要包括百分数的意义和写法,百分数和分数、小数的互化以及用百分数解决问题等内容,其中"百分数的意义"是这一单元的教学重点.
在小学数学教学中,像"百分数的意义"这样的"认识数的意义"的教学还有分数的意义、小数的意义.此类知识的教学都是某个知识点的起始课,我认为对学生特别重要,要教透彻,要让学生知其然,并知其所以然,了解了知识的本质,以后才能学得灵活,才能举一反三. 相似文献
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"接近整百整十数拐弯处的数"(简称"拐弯数")的数数是<1000以内数的认识>一课的教学难点.尤其是像"189"一次进位的拐弯数,往后数一个数容易数成"200".这表明学生尽管有着"满十向前一位进一"的进位意识,但究竟向哪个数位进一还是模糊不清的.产生这种困难的原因主要是学生对"一""十…‘百""千"多个相邻计数单位之间的整体结构缺乏认识,造成学生"拐弯数"进位一时无所适从.为此,要突破"拐弯数"的数数,在教学中要切实加强各计数单位表象和各计数单位之间十进关系表象的建立与梳理. 相似文献
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在数概念的教学中应该教些什么?怎么去教?除了关注培养儿童的数感,还应关注什么?高丽杰老师的"百数表"一课以百数表作为载体,在低年级教学中深入浅出地诠释了数概念学习过程中更丰富的内容. 相似文献
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求一个数是一个数的几分之几(百分之几),求一个数的几分之几(百分之几)是多少,已知一数的几分之几(百分之几)是多少,求这个数,一般称为分数的三种应用题。它是小学数学教学重点之一。这类问题,比较抽象。特别是第二、第三两类应用题,特殊点不大突出,学生容易混淆,也 相似文献
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教学内容:九年义务教育六年制小学数学第七册P43例1—例3.教学目的:1.理解并掌握一个数加上或减去接近整十、整百的数的简便算法.2.培养独立思考,探索知识的能力.教学重点、难点:使学生理解并掌握简算的道理和方法. 相似文献
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一、教学目的及教材分析 本单元的教学目的是:1.使学生理解百分数的意义,认识“成数”,能正确地读写百分数。2.能够熟练地进行小数、分数和百分数的互化。3.在理解题意、分析数量关系的基础上,能正确地解答百分数应用题。 教材分三部分。第一部分,百分数的意义和写法。分三个层次:1.从百分数的分母相同便于比较,引出百分数的概念;2.介绍百分数的写法;3.介绍百分数与工农业生产和生活中经常用的“成数”。 第二部分,百分数和分数、小数的互化。分两个层次:1.小数和百分数的互化;2.分数和百分数的互化。 第三部分,百分数的应用题。分两个层次:1.求一个数是另一个数的百分之几的应用题,这种应用题与求一个数是另一个数的几分之几的应用题相同,但程度上有所加深。2.求一个数的百分之几是多少和已知一个数的百分之几是多少求这个数的应用题,是分数乘法。除法应用题的具体应用。由于与分数应用题联系密切,听以合在一起编排。 本单元的教学重点是理解百分数的意义;能分 相似文献
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【教学内容】人教版六年级上册第90页。【教学目标】1.通过线段图帮助学生掌握“求一个数比另一个数多(少)百分之几”的问题的结构特征、数量关系和解答方法,并能正确地解答这类数学问题。2.培养学生分析、概括的能力。【教学过程】一、自主提问,把握学生逻 相似文献
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"求一个数比另一个数多(或少)百分之几"的实际问题,是在学生学会"求一个数是另一个数的几分之几或百分之几"的基础上进行的又一教学内容。这部分内容的学习,学生虽然有一定的知识基础,但由于知识本身比较抽象,所以学生学习时仍然存在一定的困难。教学中,我通过让学生画图、指图、补图、说图等步骤,帮助学生真正理解"多或少百分之几"的内在含义。苏教版第十二册教材例题如下: 相似文献
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一、练习八的编排意图练习八是围绕加上或减去一个接近整百、整千数和运用减法性质进行速算而设计的,共13道题。练习八大致可分为三部分:第1～4题是配合例1、例2的教学,使学生通过练习掌握加上或减去一个接近整百、整千的数的速算方法;第5～8题是配合例3的教学,使学生掌握从一个数里连续减去几个数的速 相似文献
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内容取材
六年前,我上过一节"百以内数的认识",主要是借助数豆子的活动,把数数、估数、认数结合起来.六年后,我又一次走进一年级的课堂,再次教学"百以内数的认识",我总觉得以前的那节课少了点什么.…… 相似文献
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内容取材
六年前,我上过一节"百以内数的认识",主要是借助数豆子的活动,把数数、估数、认数结合起来.六年后,我又一次走进一年级的课堂,再次教学"百以内数的认识",我总觉得以前的那节课少了点什么.…… 相似文献
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教学内容:六年制课本第七册第1页例1、例2.教学的重难点:掌握试商和商的定位方法.教学目的:使学生掌握整十数除整十、整百数的试商和商的定位方法,能运用口算迅速地求商. 相似文献
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六年制第六册教材中有一些加减速算法,按照内容,我们出了四道题分为两组进行教学。首先引导学生观察,哪个数接近百数？让学生发表意见,探讨规律。然后归纳：在计算加减法时,如果一个加数或减数接近百数 相似文献
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小学数学第十一册百分数应用题中“求一个数比另一个数多(少)百分之几”课题教学．看似简单。实则有一定的伏笔。所以．教师在教学中巧妙地直击难点。有策略的呈现教学重点。才会收到满意的效果。 相似文献
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五年制九册数学第5页例1,是在教学一个数乘以分数的意义的基础上进行教学的,目的是介绍整数乘以分数的计算方法.对于一个数乘以分数的意义和算法的教学,可采用以下方法进行.1.运用类比教学一个数乘以分数的意义.一个数乘以分数的意义,教材是通过整数乘法的基本应用题之一——"求一个数的几倍是多少"引进的.教学时,可先将教材中的第一个图形,转化为下面的问题让学生回答:一桶油重100公斤,3桶油重多少公斤? 2桶油 相似文献