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1.
中等教育结构的变化，必然引起各类教师需求量的变化。作为培养各级各类中等党校教师的高等师范院校，也要顺尖其势，改变过去单一面向普通中学的培养模式，采用分解法、分流法、主辅修法等多种办法大力发展职业技术师范教育。 相似文献
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根据<纲要>指出:"提高教师业务水平.完善培养培训体系,做好培养培训规划,优化队伍结构,提高教师专业水平和教学能力",师范院校承担着培养师资的重任.如何培养适应社会需求的各类师资,需要我们不断地实践、探索.为社会培养出合格的各类师资. 相似文献
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体现时代特征的大学英语教学改革对传统的大学英语教学理念、教学方法等作出了很大改变,对人才培养的标准提出了更高的要求。这一系列变化必将给各级各类高校的英语教师和教学带来了深远影响,教师的观念、角色、职能及教学方法等方面都需要转变,大学英语教师教学能力的内涵、构成及培养策略也必将随之发生变化。 相似文献
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德育是我国"全面发展"教育理念中最重要的一部分,贯穿各个阶段的各类课程中。初中是学生思想观念形成的重要时期,英语又是一门国际化的语言,因此在初中英语教学中加强教师对学生品德的培养,是十分有必要的。文章探讨在初中英语教学中进行德育渗透的"四大"关联法:人物关联法、词汇关联法、时事关联法和生活关联法。 相似文献
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本文从实际出发,利用调查法来研究教师教育专业学生教育实习阶段反思性思维的发展。研究发现：经过教学实践,实习生在教学内容、方法、管理等方面的反思水平都有不同程度的提高;实习生的反思与已有的实践经验密切相关,同时受指导教师的指导及示范影响较大。基于分析,本文提出了在各类课程及课外实践活动中培养教师教育专业学生反思性思维的建议。 相似文献
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刘金华 《大连教育学院学报》2010,26(2):16-17
随着教师教育研训一体机制的深化,研训教师实践智慧和技能培养与提高已经成为各级各类教育学院面临的重要课题。研训教师培养应包括五个策略,即遵循教师成长规律、确定专业发展规划、创建实践学习平台、组建青年教师学习团队、明确培养期的目标和任务,促进青年教师从普通教师向研训教师的转变。 相似文献
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职业技术教育是我国现行各类教育中培养技术和技能应用性人才,提高广大劳动者素质的主要渠道。唯有大力促进教师专业发展,提高职校教师素质,才能够为地方经济发展培养所需的各类应用型人才和高素质劳动者,为经济、社会的全面发展提供充足的人才资源动力,开展教师专业发展研究已迫在眉睫,刻不容缓。本文提出如何促进职校教师专业发展的措施,希望对同行有所启发。 相似文献
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秦巧春 《陕西广播电视大学学报》2007,9(1):48-50
教师素质是教师的灵魂,是教书育人的持久动力。作为培养各级专门人才的各类学校,教师的职业道德、教育教学技能、教研能力和教育价值观的提高是人才培养质量的基本保障。 相似文献
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新课程标准的实施、英语教学大纲的修订以及教材的变化,都必然导致初中英语教学方法的改变。新版初中英语教材突出了交际能力的培养。而在偏远地区初中英语教学中,传统教法依然垄断课堂,改变这种教学模式,要从职前教师培养方法入手。本文主要探讨交际法在我国偏远地区初中英语教师职前培养中的应用。通过交际法在所有专业课程教学中的应用,使学生对其产生深刻的认识和体验。继而使未来初中英语教师在自己的教学中,结合实际,灵活、恰当地运用交际教学法。 相似文献
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若干发达国家教师教育课程的比较分析 总被引：2，自引：0，他引：2
合格教师的培养是教育发展的重要工程，科学、合理的课程设计则为教师培养的关键。本对若干发达国家教师培养课程的框架及各类专业课程的基本特征进行了比较，分析了教师培养课程注重普通教育课程广博性、学科专业课程针对性以及教育专业课程实用性的必要性，提出了改革我国师范类课程的思路。 相似文献
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日本培养和提高各级各类学校教师素质,主要通过两种方式:其一是由大学培养新型教师;其二是通过多种途径加强在职教师进修。后种方式在教师培养中占有重要地位。七十年代后,日本在教育改革浪潮中,大力地加强和完善了在职教师进修制度。 相似文献
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在中学计算机教学中不仅要使学生学会获取、掌握信息,培养准确分析、辨识各类信息的能力,还要培养学生的创新思维。教师要采用灵活多样的教学方式,注重教学方法的创新,培养学生的创新思维。 相似文献
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在终身教育理念下,能够支持教师终身发展的高质量教师教育体系要有完善的质量标准、科学完善的运行机制,确保教师成长的每个环节都有标准可依,使教师教育体系的功能得以充分发挥。同时,高质量教师教育体系要有完善的理论支撑,引领中国化教师教育理论的构建。在构建高质量教师教育体系的过程中,要创新社会机制,使教师得以获得各种能够支持他发展的资源和支持;要充分发挥师范大学在教师培养中的主体作用,协同高水平综合大学构建高水平教师教育主体框架;要构建各级各类教育机构协同、职责清晰、机制灵活、形态多样的教师发展体系;要制定各类高水平教师教育专业标准,使教师培养有章可循,有标准可依;要积极推进智能技术与教师培养的深度融合;要建立完善教师功勋奖励制度,为每位教师的成长提供更广阔的空间。 相似文献
16.
史厚敏 《商丘师范学院学报》1990,(1)
精读课是英语专业教学中的一门主课。精读课的教学对于培养学生的精确理解能力和独立分析能力,加强学生听、说、读、写能力的培养,推动各项技能的全面发展起着重要的作用。近年来,由于社会语言学、心理语言学,尤其是应用语言学研究的发展,英语教学发生了很大变化,这种变化在我国也引起了一定的反响。我国的英语教学经历了多种方法,诸如语法翻译法、直接法、听说法、视听法、情景法以及最近几年刚传入的交际法等。不论在教学思想上遵循那种方法,或在教学中采取那种技巧,笔者认为不容忽视的是我们的教学对象。二年制师专培养的是中学教师,因此其精读课教学应以培养合格的中学英语教师为己 相似文献
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健美操教学培养学生自主学习能力的策略主要有理论课的培养、实践课的培养、课内课外的培养.具体说来,实践课的培养策略包括:营造和谐的教学氛围;灵活地运用各类教学方法,如自学法、网络法、拓展法、合作比赛法等. 相似文献
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高校内部教师培养体系的建立 总被引：1，自引：0，他引：1
本分析了目前高校教师队伍素质现状和培养工作缺乏系统性的状况，指出当务之急是建立科学的、合理的培养体系和机制。根据各类教师的需求特点，研究制订培养规划，完善教师培养体系和模式，建立以育人为基础的培训与开发系统，使培养工作具有针对性、规范性和高效益。本着重探讨我校教师培养体系的特征、模式、方法、途径，力图将教师培养的内在规律和每个环节的问题揭示出来，用以指导工作实践。 相似文献
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我国建国初期相继成立的区域成人高校,从开展各类补偿教育到举办大众高等教育,为国家经济建设和社会发展培养了大批应用型人才.如今,随着学习型社会建设的推进,区域成人高校正以转型寻求新的发展.文章通过分析上海市区域成人高校转型的内涵和归因,揭示了教师能力建设的重要性,阐述了转型给教师职责带来的新变化,诠释了转型呈现出的教师新特性,指出了转型对教师能力的新要求,进而提出了教师能力提升的对策. 相似文献