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一知识经济是以知识的生产、扩散和应用为基础的经济形态 ,它以知识创新为特征 ,以知识创新为动力 ,而知识创新的源泉是人的创造性。在今天这个时代 ,素质教育的重点是创新精神和实践能力 ,也就是培养人的创造性。事实上 ,培养创造性已成为当今世界不可逆转的趋势。美国 1 993年颁布的《2 0 0 0年教育目标法》明确提出了创造的问题 ,专门增加了培养学生创造力的课程。日本提出把培养学生的“生存能力”作为根本发点 ,而创新能力无疑是生存能力的核心。新加坡教育改革的首要目的是教育一支有创造力的劳动大军 ,使他们的创造力足以使新加坡成… 相似文献
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江泽民总书记指出 :“教育是知识创新、传播和应用的主要基地 ,也是培育创新精神和创新人才的重要摇篮”。在全面推进素质教育的过程中 ,我们必须把握住素质教育之主线——培养学生的创新精神和创新能力。一、知识经济对人才培养的基本要求知识经济是以知识和信息为基础 ,注重更新、创新和产品升级换代的经济。知识是人创造的 ,储存在人的大脑中。所以 ,知识经济时代又是以人为中心 ,注重人的个性化、多样化的时代。新的时代对人才提出了新的要求 :第一 ,我们培养的人才应该是基础性、发展性和创造性学力的统一。具体地说 ,所谓基础性学力就… 相似文献
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一、创新教育的核心 :自主创新性学习1.对于创新教育的理解创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育 ,其核心是在认真做好“普九”工作的基础上 ,在全面实施素质教育的过程中 ,为了迎接知识经济的挑战 ,着重研究和解决基础教育如何培养中小学生创新意识、创新精神和创新能力的问题。创新教育中 ,知识的学习不是终极目标 ,而是在知识传播的过程中让学生学会质疑、释疑 ,学会思考而不仅仅是吸收前人已有的知识 ,更为重要的是 ,要在学习过程中培养创造意识、创造性思维以及创造性运用知识的能力。2 .人的发展与创新教育创… 相似文献
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创新教育是素质教育的重要组成部分 ,是素质教育的核心和灵魂 ,它以迎接知识经济时代的挑战 ,弘扬人的主体精神 ,创造人的个性和谐发展 ,发掘人的创新潜能为宗旨 ,通过对传统教育的屏弃 ,不断探索构建出一种新的教育理论和模式。一、激发兴趣 ,培养学生创造意识著名心理学家皮亚杰认为 :“一切有成效的工作必须以某种兴趣为先决条件。”从事创造性教育 ,培养创新思维能力 ,必须培养学生对所学知识的浓厚兴趣。兴趣是创新的先导———成功的起点 ,一个人的创新成果无一不是在对所研究问题产生浓厚的兴趣情况下取得的。为此 ,教师要用兴趣的磁… 相似文献
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知识经济时代的教育核心是培养人的创新精神和创造性思维能力,它是当今教育改革的重点和实施素质教育的核心。我国第三次全教会就赋予了素质教育许多新的时代内涵,要求受教育者的基本素质得到全面和谐的发展,把培养学生创新精神和实践能力作为素质教育的重点。而美术教育被公认为创造力培养最有成效的学科之一。 相似文献
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二十一世纪,是知识经济的时代,而知识经济就是以不断创新的知识为基础的经济,创新是它的灵魂。知识经济时代的制胜法宝是具有创新意识和创造能力的人。由于目前的教育较注重传授知识,即把知识代代相传,与知识经济时代要求相去甚远。培养学生的创新精神成为素质教育的重中之重。语文作为一门重要的人文学科,在教学中培养学生的创新意识,提高学生的创新能力,不仅是必要的而且是可能的。而我认为在语文教学的众多环节中,最能体现创新意识的是作文教学。作文是一种创造性的脑力活动,要求学生具有主动探索精神,即具有创新意识。我们要努力提高中学生的写作素质,就要注重培养学生的创新意识。实事求是地讲作文教学是教学实践中难度最大,收效甚微的一个环节。所以从作文教学中来探讨创新意识的培养是十分必要的。 相似文献
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２１世纪的教育是培养高素质人才的教育,是以培养学生创新精神和实践能力为重点的知识与能力为一体的教育。数学学科以它特有的知识结构和知识体系在培养学生创新精神和实践能力方面给教师提供了很好的素材。它需要教师去挖掘、去探索、去诱导、去创新,把能培养学生创造性逻辑思维能力的每一个知识点不失时机地教给学生,充分体现数学学科在素质教育中应有的作用。 一、培养学生创造性逻辑思维能力,抓住动手操作的时机 小学生的特点是具体形象思维强,抽象概括思维弱,培养学生创造性逻辑思维能力要从动手操作开始。让学生在原有知识的基… 相似文献
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21世纪是知识经济的时代,也是“科教兴国”战略全面实施的新世纪。知识经济的本质是以知识创新为基础,以人的主体实现和超越为特征的经济。创新教育即是这一时代的必然要求,也是素质教育本质的体现。第三次全教会指出,教育要“以提高国民素质为宗旨、以培养学生创新精神和实践能力为重点”,进一步明确了学校实施创新教育,培养学生创新精神,将成为素质教育的核心内容。 创新教育,一般来说是指教育者有目的、有计划地通过德、智、体、美等教育教学活动,陶冶、培养学生成为有创新意识、创新思维、创新技能、创新情感和创新人格的… 相似文献
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化学科进行创新教育浅探 总被引：1，自引：0，他引：1
素质教育的核心是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的创新教育。在以高新技术为核心 ,知识创新为目标的知识经济时代 ,要求作为基础教育的重要组成部分的中学的教育教学 ,应积极适应这一社会变革 ,着眼于改革原有的教育教学条件下形成的偏重知识传授 ,轻技能训练的教学方式 ,充分发挥学生的主动性、创造性 ,在学生牢固系统地掌握学科知识的同时 ,培养他们的创新意识、创新精神和创新能力。下面是笔者在中学化学教学中如何进行创新教育的肤浅认识和一些作法。 一、创境设疑 ,激活创新意识 创新意识是指一种发现问题 ,积极探… 相似文献
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知识经济时代的教育核心是培养人的创新精神和创造性思维能力，它是当今教育改革的重点和实施素质教育的核心。我国第三次全教会就赋予了素质教育许多新的时代内涵，要求受教育者的基本素质得到全面和谐的发展，把培养学生创新精神和实践能力作为素质教育的重点。而美术教育被公认为创造力培养最有成效的学科之一。 相似文献
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侯水先 《四川教育学院学报》2000,16(6):42-43
素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的崭新教育,创新教育是素质教育的灵魂。素质教育是一种理念而非一种模式。重点是培养、锻炼学生的创造性思维能力、创新能力、分析问题、解决问题的能力。创新教育是依据创新教学原理,运用现代教育观念,采取科学的艺术的创新性教学方法和手段开发学生创新潜能,培养学生创新意识、创新精神、创新人格和能力,启迪学生创造性思维、塑造学生创新的新型教育。创新教育的功能一个是为知识创新培养和准备人才;一个是教育要培养创新人才,教育必须要创新本身。学校在培养学生创新精神、创新意识和创新… 相似文献
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当前的时代是高科技时代，是知识经济与信息化的社会。在这样的时代里，对于任何一个国家、一个民族、一个社会，乃至一个人，都面临着巨大的挑战和机遇。全面推进素质教育，以培养学生的创新精神与实践能力为重点，对下一代进行德、智、体、美全面发展教育。这是科技时代、知识经验与信息化社会对人才的要求。一、知识经济时代呼唤幼儿创造性教育知识经济时代的主要特点是创新，只有科技不断发展、知识的不断创新，才能保证与促进经济的可持续发展与繁荣。这就要求教育能为知识的创新、经济的繁荣源源不断地提供具有创新精神与创造力的高素… 相似文献
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任国秀 《中国科教创新导刊》2012,(27):17-17
创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴亡发达的不竭动力.在今天的知识经济时代.信息化社会,一个人的创新意识、创新精神、创新能力是他的核心素质.实施素质教育,培养创造性人才是21世纪教育的主题.学科教学是学校教育教学工作的主渠道,也是培养学生创造的主阵地.小学语文作为学校教育的重要学科,肩负着培养学生主动探索,勇于创新的精神和个性,实现创造性学习的重任.因此,让学生以创新为乐,以创新为荣,发挥创造潜能,释放创造的激情,是语文教学迈进创新境界的前提. 相似文献
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杨丽平 《中国教育研究与创新》2005,2(6):80-80
现代教育的任务是为促进经济发展和社会的个而进步，为未来社会培养和造就高素质的创造性人才。高素质的创造性人才，必须具有创新能力。创新教学是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。是在全而实施素质教育的过程中，为迎接知识经济时代的挑战，着重研究和解决基础教育如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题。那么作为创新教育过程的主要组织者和实施者——教师，不仅对创新教育要有正确的认识，树立正确的观点，同时还要培养注意在本学科中培养学生的创新能力，充分发挥自身的作用。 相似文献
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全国教育工作会议把锻炼学生的创新精神和实践能力作为实施素质教育的当务之急。创新是知识经济时代的一个重要标志,知识经济时代的教育核心是锻炼人的创新素质。数学是思维的基础,数学课堂是培养人的创新素质的重要场地,小学数学教育要展现培养创新精神的要求,就是要重视锻炼学生理解力、想象力,初步获取知识的能力,培养自我解决简单 相似文献
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周靖 《历史教学(高校版)》1999,(12)
当今世界处于知识经济发展、综合国力竞争的时代。综合国力的竞争归根到底是科学技术的竞争和人材素质的竞争。适应知识经济时代的要求，加强素质教育必须重视学生创新精神和实践能力的培养。江泽民总书记说过：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”教育工作者必须树立新型的教育观、人才观、教学观，以顺应素质教育的潮流。创新精神和实践能力是素质教育的主要目标，它体现在历史教学中就是创造性历史思维能力的培养。笔者经多年的实践，初步探索出一种借助多媒体教学技术以培养学生创造性历史思维能力的主体历史比较… 相似文献
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培养学生的创新能力应是素质教育的重点 总被引：3，自引：0，他引：3
素质教育着眼于未来社会对人才的需求,是对世纪学校教育的方向。素质教育要适应社会发展,必须以培养学生的创新能力为重点,变学生适应性发展为创造性发展,造就一批在知识经济时代能够独领风骚的杰出人才。培养创新能力的前提是转变教育观念。创新能力是在学习前人知识和技能的基础上,提出创见和发明发现的能力。它标志着知识、技能的飞跃,是智力高度发展的表现。一个人在现有知识储备和智力水平下,对未知东西的探究、掌握和完善都可视为一种创新活动。可见,创新并不神秘入人都有创新的潜能。心理学家皮亚杰指出：“教育的首要目标在… 相似文献