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<正>线条,是牙牙学语孩子在笔和纸出现碰触时会接触到的,线条在绘画过程中是进行绘画的起始,并且是幼儿最简单的绘画语言的表达方式,也是运用绘画工具进行最简单的一个美术创作,线条中的粗细、曲折能表现作品的本质情感。幼儿进入大班,他们对线条的掌握在不断提高,可以看出小班孩子在画小人时只会用单线画四肢,而大班的孩子就会用双线画小人,而且他们的形态各具特点,指导大班幼儿进行线描画欣赏时正是运用这一特点。通过大量的、错综复杂、曲折蜿蜒的 相似文献
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时慕春 《新课程学习(社会综合)》2012,(7)
线描是重要的传统绘画表现形式之一,其绘画方式就是用线条的变化来描述对象及其形体结构.线描深受教师和幼儿的喜爱:在教师看来,线描画材料简单,操作方便,易出作品,非常适合开展集体教学;在幼儿看来,线描既新奇又有趣,简单的绘画方式帮助他们可以不受任何限制地发挥想象力,自由地创造自己所想象的对象.而长久以来,线描在幼儿园可能仅仅被诠释为"用线条来画画",而没有从"怎么画""画什么""用什么画"或者是"画在哪里"等角度,进行深入探讨. 相似文献
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儿童绘画入门,线条是学生表现情感、创造形象的重要视觉元素。教学中要注重线条的情趣性和生动性,充分体现儿童绘画中的艺术表现力。如教学《线条游戏》时,某些学生意识中平直、工整的线条是最美的,于是作业出现“画格子”的现象,线条画得胆小、僵硬。我就把这类作业改画成另外一幅线条画,在黑板上演示。这幅画线条随意、轻松,富有节奏、韵律感。在两幅画对比中,使学生从歪曲的线条中得到一种放松,体验到一种情绪。还有,有些儿童画外轮廓线时总喜欢用尺画直,如画高楼,每条线都把它画直了,就如纸盒模型一样,不敢大胆放手画线。我就在黑板上画… 相似文献
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线条指绘画时勾的或曲或直、或粗或细的线条,因粗细不一而分为粗线条与细线条。一般来说,在绘画中,"粗线条"偏重在勾勒轮廓、大致趋势;而"细线条"则偏重于细节描写、突出局部。在整个绘画过程中,画家什么时候需要"粗线条"?什么时候需要"细线条"?什么时候"粗线条"、"细线条"兼而有之?这完全要从实际考虑,是很有讲究的、很值得斟酌的。例如画人物肖像时往往要先粗后细,先勾勒出一个 相似文献
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潘台成 《第二课堂(小学)》2008,(4):104-105
有位朋友送我一幅画,这幅画叫"立体画"。从画的表面看,是许多线条与色彩交错的组合。可是当我静静地看,看到最后,几乎要透视进去的时候,突然这幅画变得立体起来,有了三度空间的感觉。 相似文献
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赵立新 《七彩语文(小学低年级)》2014,(8)
正张文钰同学的作品,章法有序,字形舒朗,结构平稳,用笔轻重得当。其中"夜、涧、采、深"写得尤为漂亮。有待提高之处:1.字的大小要协调。作品中"静、松、处"三个字过大,"月、言、云"三个字偏小。2.撇画的弯曲要有度,过于弯曲会感觉无力。"人"和"春"字的撇画要稍写直些。 相似文献
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《学生之友(初中版)》2007,(4)
古人云:"文似看出不喜平"。不平就是要曲折,要有波澜。那么,怎样才能使文章曲折而有波澜呢?除了作者在立意、选材、叙述语言上下功夫外,巧设"悬念",不失为一种行之有效的方法。 相似文献
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《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》1992,(3)
线条是绘画艺术的一种媒介形式,在西方主要用于勾勒形象轮廓,而在中国画中,线条对于创造意境、表现情感有着更为重要的意义。画家的品性影响着笔性,笔性映照着画家的个性。画家的心迹与线条的盘旋、往复、曲折、顿挫、疏密、聚散、交错相适应。中国画线条既是自然的内在节律和本质的物化,又是气和力的外在表现,它既可用以概括、抽象自然形象,又可融入主观情思,展示独特的审美功能。 相似文献
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有人说:"书法是线条的艺术。"因为字中的笔画我们都可看成一根根的线条。这些线条彼此相离(如"三")、相连(如"人")、相交(如"十"),构成了一个个的汉字。那我们该从什么角度来观察这些线条呢?一、长度笔画是有长有短的,放在一个字中就更要讲究长短有度。请看下面三个字,注意横画长度的处理。"江"字的两个横画,左边的下面比 相似文献
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九、提画的写法
提画,即挑画,是由左下向右上挑起的短小的笔画.
1.书写步骤
如图19-1所示,书写提画可分解为三个步骤:
(1)向左下方逆入,入笔一般较轻.
(2)转锋向右上方行笔,行笔稍快.
(3)回锋收笔.
2.提画的变化
(1)图19-2的"援"字的提画,入笔稍重,收笔稍轻,线条凝练圆润.其轻重、长短、走向,与右边的平画、撇画的搭配非常协调.
(2)图19-3的"援(扰)"字的提手旁写得较窄,提画写得短小,是为了在整体上的左让右,突出右边. 相似文献
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一、"挂"的本义"挂"在《说文》里的解释是:"挂,画也。"作为动词,最早见于《周易》中:"分而为二以象两,挂一以象三。"这里的"挂"有"区别""区分"之意。段玉裁注:古本多作画者,此等皆有分别画出之意。陆德明云:"挂,别也。后人乃云悬挂,俗制挂字耳。"由此可见,"挂"本义为"区别""区分"的意思,后人因画成之作多要悬而挂之,因而"挂"又引申为"悬挂"之意。 相似文献
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勇俭 《聪明泉(少儿版)》2007,(5)
<正>作家秦牧曾经说过:"绘画可以说是用线条和颜色表现的文学,文学也可以说是用文字来表现的绘画。"可见,文与画本来就是共通的。"看图作文"就是把用线条和颜色表现的社会 相似文献