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生物学是一门以实验为基础的自然科学。因此，实验在教学中占有十分重要的位置。生物教师如果能重视实验，就可能在教学中起到画龙点睛的作用。这不仅能使教学难点有所突破，也有利于学生对难点的认知和掌握，从而达到教学目的。 相似文献
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化学是以实验为基础的学科,化学教学中经常会碰到难点,在实践教学中,教师设计微型实验,从实验现象引导学生突破难点,能使学生更好地掌握学习的内容.本文设计了物质氧化性还原性强弱比较的实验,对于学生掌握这一教学难点有很大的帮助. 相似文献
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在日常教学中,努力培养学生的创新精神和实践能力,进行研究性教学,是当前教师探索的重要课题。下面就物理实验教学中进行研究性教学,谈谈自己的做法。一、指导学生制作学具,突破教学难点在教学中,有些难点知识教师费尽口舌也讲不清,通过实验,学生会豁然开朗。而现有的实验器材并不是应有尽有。教师自制教具,同时指导学生制作学具,可以有针对性地突破教学难点,从而使学生加深理解。指导学生制作学具,能有效地启发学生的智力,发展学生的能力。例如,课本上研究液体压强的实验,看似细致而全面,可是课后仍有不少学生存有疑问:液体压强是由于液体… 相似文献
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中学科学教学中,科学技术的发展使得教学手段越来越丰富,在众多教学手段中,实验是提高课堂效率的最重要方法。科学课特有的实验教学能激发与巩固学习兴趣,提高兴趣品质;同时通过点拨实验、启发探究等方式,可提高学生的学习能力;实验教育还能有效地破解教学难点。实验特有的科学性、真实性、体验性、实用性、简明性使科学教学高效而简洁,实验在中学科学教学中是不可缺少的。为此,应搞好仪器管理,促进实验教学。 相似文献
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教学目的 1、使学生知道镜子能反光,在镜子里可以看到物体的像;反射光能使被照射的地方变亮,应用反射光可以做很多事情。 2、培养学生的实验能力。 教学重点难点: 重点是让学生知道镜子能反光。 难点是培养学生的实验能力,主要是光亮集中的对比实验。 课前准备: 平面镜、额镜;选择反光实验的场地;每学生一块长方形平面镜;每组一块橡皮。 相似文献
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众所周知，遗传内容是中学生物教学中的重点和难点，也是历年高考的热点．全国《考试大纲》对考生考试的能力与要求有：理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力和综合运用能力．而遗传变异部分知识在高考中最能从这些方面对学生进行考查，因此在平时的复习备考中应对遗传分析实验考点进行规律和方法的总结，使学生能熟练掌握． 相似文献
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分段函数在函数教学中是个难点,但如果教师善于将分段函数渗透在函数教学中,不仅能使学生对分段函数有更深的理解,同时也能拓宽学生对函数概念以及函数的单调性、奇偶性、周期性的认识. 相似文献
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朱丽敏 《小作家选刊(小学)》2011,(5):358-358
作文是学生知识水平和语言综合能力的体现,是语文教学的难点。作文,在小学语文教学中不仅是执教者感到棘手,而且也是不少学生有一种畏惧、厌学的心理。作文教学中,兴趣能使学生萌发强烈的求知欲,能直接推动学生习作的积极性和创造性。那么,在作文教学中怎样及法学生的写作兴趣呢？ 相似文献
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刘丽娜 《中学生数理化(高中版)》2010,(4):82-82
化学实验在化学教学过程中所起的作用,是任何其他教学方法所无法代替的.在化学教学过程中,教师做好演示实验尤其重要.一个设计合理的演示实验,既可以帮助学生掌握化学概念,又有利于突破教学难点,更有利于激发学生学习化学的兴趣.因此,改进、完善教材中的实验,使实验操作简便、现象明显,有利于教师在教学过程中突出重点、突破难点. 相似文献
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实验是在教师指导下 ,学生运用一定的仪器设备进行的独立作业。如在实验教学中 ,恰当地运用电教媒体———投影 ,特别是实物投影 ,并将其与学生的实验操作有机结合起来 ,有利于教师在教学中突破难点 ,有利于学生领会实验目的 ,掌握实验操作技能 ,从而达到提高课堂教学效率的目的。一、实验前使用投影指导学生实验 ,教师一般都要进行示范操作 ,但坐在两旁或后面的学生却看不清楚一些操作要领 ,给他们实验时带来一定的影响 ,如教师运用投影片来讲解实验要点 ,使教学面向全体 ,学生也容易理解要点 ,操作中出现的失误也就少了。１ 突破难点突破… 相似文献
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刘炜 《中小学实验与装备》2010,20(4):27-27
初中化学教材中的家庭小实验是初中化学实验的重要组成部分,同时也是化学课堂教学的一种有效补充和延伸,因此化学家庭小实验也就成为化学教材的重要内容之一。人教版初中化学九年级教材中就有家庭小实验十多个,在整个实验教学中占有相当大的比例,做为课堂实验教学的延伸,在教学中我充分利用家庭小实验来帮助学生理解教学中的难点和疑点,充分调动了学生学习化学的积极性,使学生从中受益匪浅。 相似文献
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扎西彭错 《中国科教创新导刊》2011,(9):69-69
千言万语说不清的概念、属性、规律,往往是物理教学的难点,也是高中物理教材中的重难点,根据物理现象及思维运动规律,找出关键的物理过程和环节,进行实验,再现突破,一下就能使学生理解掌握。 相似文献
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加聚反应、缩聚反应是中学化学教学的难点,也是高考常考内容.然而受实验条件等因素的限制,一些典型的实验无法演示,即使能做的实验也无法通过感性认识理解反应原理.在教学中如何将抽象的聚合反应展现在学生面前呢?这成为很多教师的难题. 相似文献
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教师要通过实验引导学生认知,启发学生思考,指导学生探究。突出教学重点,突破教学难点,使课堂教学取得最佳效果。教学中帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识,掌握实验技能,同时也激发了学生的创新意识,拓宽学生的知识面。 相似文献
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《实验室研究与探索》2013,(6):318-320
针对光纤通信实验涉及数学推导多,内容较为抽象,不易理解等实验难点,将Matlab仿真技术引入实验教学中,将这部分的数学推导及分析过程简化,使相关分析结果生动、醒目地以仿真波形展出来。实践表明,这种方法可以激发学生学习兴趣,教师指导实验轻松许多,能起到事半功倍的效果。这也为光纤通信实验教学中处理教学难点问题提供了很好的思路。同时使得学生在学习书本知识之余,能够对光通信系统的实践应用有进一步的了解,提高学生的综合应用能力。 相似文献
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浮力"是初中力学中的重点,也是学生学习的难点。但如果教师在教学过程中,充分挖掘实验教学的潜在功能,精心、巧妙地设计好实验,不但可以使学生轻松地掌握知识,更能激发学生的学习热情,培养学生的创新精神和实践能力。1 "类比"引入学生对"浮力"有一定的感性认识。但如果我们在教学中只是从"木块能浮在水面上"等常见现象简单地引入"浮力"概念,势必导致学生对"浮力"认识的片面性和局限性。如果设计以下"类比"实验引入,就会使学生感到自然而然、水到渠成。在水平台面上放一木块,让学生分析木块的受力情况,建立"平衡思想",然后把木块… 相似文献