共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
杨阳 《中学课程辅导(初三版)》2003,(10):43-43
化学和生活关系密切,就连清除衣服上的污渍也蕴含着化学知识。众所周知,衣服上沾有陈旧的蓝黑墨水和铁锈等污渍时.不仅用水无法洗掉,就是用洗涤剂也无能为力。那可怎么办呢?现在就教你一手,别急,只需搞清污渍的成分.利用化学变化就可将污渍轻松去掉! 相似文献
3.
宝宝皮肤稚嫩,经不起丝毫刺激。连刷带搓的洗衣方式会伤害衣物纤维,继而伤害宝宝的皮肤。你应该选用温和的武器对付污渍……1．洁净无殘留,植物配方：宝宝衣物多为棉质,具有较强的吸附力．简单漂洗难以去除纤维中的化学残留。而植物洁净成分是摒除化学残留最彻底有效的方式。 相似文献
4.
近些年来,我国洗衣粉厂家及产量增加了许多倍,据悉,年产量达2×109ｋｇ左右。厂家为了使洗衣粉效果明显,在竞争中占有优势,在洗衣制剂的配方中增加了约17%的磷酸盐类助洗剂。这些物质有助于清除污渍,但容易对环境造成一定危害,我们把这种加了磷酸盐类助洗剂的洗衣粉称为含... 相似文献
5.
6.
7.
不同蛋白质水平饲料对豚鼠增重的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
目的:研究不同蛋白质含量的饲料对豚鼠增重的影响.方法:用三种不同蛋白质水平的饲料饲喂离乳豚鼠,观察其生长、发育情况,测定不同时期体重增长量.结果:饲喂高蛋白配方饲料的豚鼠其日增重明显高于低蛋白配方饲料组.结论:豚鼠饲料中粗蛋白含量不能低于17.5%,粗脂肪不得低于4.2%,且必须保证3种必需氨基酸,以确保蛋白质的有效利用. 相似文献
8.
9.
“……至于污渍,留给××搞定。××洗衣粉,去除99种污渍……”电视上洗衣粉的广告铺天盖地,洗衣粉真的有那么神奇吗?我决定动手测试一下。实验问题一洗衣粉真的能去除这么多种污渍吗?我买了一包洗衣粉,包装袋正面写着:去除99种污渍,反面还把这99种污渍全部列出来了!我找来了一个大盆子、五个透明塑料杯和一件旧的白色衣服,然后往大盆子里倒了约1 000毫升水和25克洗衣粉,用筷子将洗衣粉搅拌均匀后,我在五个塑料杯中倒入等量的洗衣粉溶液。接着我从白色衣服上裁剪下五块大小一致的布,在上面画上一 相似文献
10.
目的 :了解不同水平的蛋白质日粮对实验大鼠生长发育、繁殖性能的影响。方法 :用三种不同蛋白质水平的日粮饲喂实验大鼠 ,观察其生长发育、繁殖性能并测量相关数据。结果 :饲喂高蛋白配方大鼠其体重、平均日增重及料重比等指标极显著 (P <0 .0 1 )或显著 (P <0 .0 5)高于低蛋白配方组和中等水平蛋白配方组。结论 :实验大鼠在生长发育高峰期可喂以高蛋白日粮 ,之后喂以中等水平蛋白质日粮 ,既可保证动物质量 ,亦可获得较好的经济效益 相似文献
11.
最近读了郑杰校长的《给教师的一百条新建议》，其中《教师要有静气》一篇尤其给人以启发。结合当前正在进行的学习实践科学发展观活动，我自己体会到，践行科学发展观，对教师而言，就是祛除三种邪气，树立三种正气，即：祛除匠气、俗气和躁气，树立新气、雅气和静气。 相似文献
12.
13.
织物清洗剂很多,如市售的洗衣粉、肥皂是以表面活性剂如脂肪酸钠、烷基苯磺酸钠等为主要组分,具有润湿、乳化、分散和去污作用。但对油漆、墨水、铁锈、霉斑等污渍的清除效果不佳。这里介绍几种织物清洗剂的配制和常见污渍的清除方法。要顺利除去织物上的污渍,必须要搞清它的来源和组成,了解它是新污还是旧污。清除时还要考虑是否会损坏织物。例如,不当使用清洗剂.不仅会使织物颜色发生变化,而且还会 相似文献
14.
15.
基于斐林试剂检测还原糖和双缩脲试剂检测蛋白质的反应原理,按照不同的配方与反应条件设置不同实验。结果表明:在可溶性还原糖的鉴定实验中,出现砖红色沉淀的时间与水浴温度、水浴时间以及可溶性还原糖溶液的浓度均有关系;与配方中是否有酒石酸钾钠没有明显差异。在双缩脲试剂鉴定蛋白质实验中,在碱性条件下,产生紫色的深浅与Cu2+含量有关。 相似文献
16.
社会大环境下大学生群体中出现一些不良学习心态，分析了产生原因，提出祛除对策。希望有助于大学生端正心态，改进学风。 相似文献
17.
18.
19.
《语文世界(高中版)》2016,(10)
正在具体的语言实践中,同音词难于区分,往往容易用错。现在列举一些容易混淆的同音词,加以辨析,供同学们备考复习时参考。1.祛除驱除"祛除"指除去(疾病、疑惧或邪祟等)。如祛除紧张心理、祛除风寒。驱除,指赶走;除掉。如驱除蚊蝇、驱除邪恶等。 相似文献
20.
一、创设问题情境师:我问大家一个问题,你们在家洗衣服吗?生:洗!师:异口同声,真的洗?生:洗!师:那好,告诉我这是什么?生:桌布。师:什么样的桌布?生:脏的。师:为什么说它脏啊?生:上面又有墨水、又有修正液,还有笔涂的、乱七八糟的。师:乱七八糟的,这些钢笔水、修正液等等,都是什么?生:污渍。师:“污渍”这个词用得好。这是什么污渍?(向学生展示桌布上的一块食用油的污渍)你说。生:油!师:对啦!就是油。都洗过衣服不是吗,油怎样去掉?生:什么油?师:食用油,吃饭一不小心,哗啦!弄到身上。生:用洗衣粉。生:我觉得用洗衣机更好用。生:用水把油泡出来… 相似文献