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1.
学生的数学学习过程是一个以学生已有的知识和经验为基础的主动建构过程．只有学生主动参与到学习活动中．才是有效的教学。数学教学是数学活动的教学．组织有效的数学教学活动．是数学课堂教学改革的重要目标．也是构建素质教育数学课堂教学模式的关键性环节。在教学实践中要想达到上述目标．数学课上必须做到三点：学生说的话要比老师说的话多：思考训练的时间要比说话的时间多：学生的数学活动要比教师的讲解总结多。下面就结合课例具体阐述． 相似文献
2.
数学教学呼唤课堂教学的有效性,呼唤学生的自主有效参与。学生在自主参与学习数学、感受数学,建构数学知识,形成数学技能,产生爱数学的情感,从而更有效地主动发展。下面就如何关注学生有效参与课堂教学、促进主动发展,谈几点做法和体会。 相似文献
3.
王美利 《数学学习与研究(教研版)》2010,(3):43-43
在数学课堂教学过程中,教师通过自己对数学本质的理解和对教育教学规律的把握,充分利用课堂有限的时间,积极启发引导学生的思维,使学生全身心、主动地参与数学学习,从中收获理性精神、效率意识、良好的认知结构和数学学习能力的教育,这样的课堂教学就是有效的．关于如何在数学课堂教学过程中实施有效教学策略,我国的专家及学者们作了大量的阐述,为一线教师的教学提供了理论指导． 相似文献
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数学是一门基础课程．在小学教学中．如何培养学生学习数学的兴趣．发挥学生学习数学的潜能和语言的交际功能．变被动学习为主动学习．关键在于教师应充分了解小学生的特点．了解数学这门课程的教学特点．更新教育教学观念．改革课堂教学方法．让学习数学的课堂成为焕发学生生命力的场所．使数学教学过程充满生命的气息。 相似文献
5.
正让学生在具体的情境中学习数学,是新课标倡导的一种教学理念,也是促进学生自主有效学习的一种重要教学方式,它就好比学生学习的"催化剂"。在小学数学教学中,有效数学课堂教学是每个数学教师追求的教学最终目标。那么如何利用学习情境引导学生自主有效地学习数学?下面笔者结合多年的教学实践,谈几点具体做法,以便抛砖引玉。一、利用生活情境,促进学生有效学习 相似文献
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现代教学论认为．学生的学习过程是一个以学生已有的知识和经验为基础的主动建构的过程．只有学生主动参与到学习活动中．才是最有效的教学。如何才能让学生主动参与到数学教学过程中呢？那就是要改变学生的学习方式．改变教师的教学方式。教师要教会学生怎样学习数学、怎样运用数学。从数学的角度提出问题、分析问题．并能综合运用所学的知识和技... 相似文献
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数学教学的本质是数学活动．通过活动，让学生学习获取数学知识的方法，学习主动参与数学实践的本领，进而获得终生受用的数学基础能力、创新能力和实践能力．据此，教师在教学中要精心设计为学生主动学习提供开放性的活动环境，使课堂教学成为开放性的研究活动． 相似文献
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在小学数学的教学中,课堂教学是一个重要环节。《数学课程标准》指出:有效的数学学习活动不能单纯地依靠模仿和记忆。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。因此,采取何种策略才能让学生在课堂教学中既获得知识,又全面发展呢?一、培养学生课堂主动学习的意识在数学课堂教学中培养学生主动学习的意识是素质教育的要求,也是数学教育的要求。如何才能唤起学生 相似文献
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在数学教学中,激发和培养学生的数学学习兴趣,提高学生参与数学活动的积极性,是非常重要的.在课堂教学活动中,教师要融合教学新思想,优化教学设计,创新教学策略,从多个角度、不同层面激发学生的学习兴趣,让他们乐于学习,变"被动学"为"主动学".接下来,笔者就如何在数学教学中激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果,谈一些认识与做... 相似文献
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李德果 《读与写:教育教学刊》2008,5(10)
《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆．动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”新课程提倡教师在课堂教学中着力构建探究活动的环境,使学生主动地发展,因而数学课堂教学中采用探究性教学成为比较理想的教学方式。 相似文献
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目前,中职数学教学面临许多困惑与挑战,部分学生起点低、差异大、极度厌学,尤其是数学,“老师几乎在课堂上唱独角戏”,已成为中职数学课堂教学正常开展的瓶颈．如何激发学生学习兴趣,让学生参与课堂,是每一位一线教师都在思考的问题．新课标强调：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式．” 相似文献
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有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆．动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。教师在数学课堂教学中应当营造自主学习的氛围,唤起学生的主体意识,激发学生的学习兴趣,使学生主动开发自身的学习潜能,进行自主学习,成为课堂学习的主人。 相似文献
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新课程标准指出,学生是学习的主体。在课堂教学中只有善于激发学生对数学学习的兴趣,充分发挥学生学习的积极性、主动性,才能不断地提高课堂教学的有效性。那么怎样才能让学生感受数学的乐趣,在教学中落实“有效主动学习”呢？小学生自信心理的培养是素质教育不可缺少的重要内容。研究表明, 相似文献
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教学新理念明确指出：“学生的学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程,教师在教学过程中,应不断创新,通过采取富有实效的措施．不断提高课堂教学的效率。”可见,在初中数学教学中,要想达到高效,不仅需要学生全身心投入,更需要数学教师努力创新,借助方法的优化,兴趣的激发,不断凸显数学学科的魅力．让学生充分感受数学学习的乐趣。那么,怎样在数学教学中让学生更加主动地参与学习,从而不断提高课堂教学效率呢？笔者结合平时的教学实践谈谈自己的看法。 相似文献
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小学数学课堂教学应以学生全面、主动、和谐地发展为中心。这就要求教师合理运用学习策略．最大限度地调动学生学习的积极性,鼓励学生敢想、敢问、敢说、敢做,让他们在数学王国里自由地探索。从发现中寻找快乐、主动获取知识、体会到数学的实用价值和“做”数学的乐趣。教师如何促进学生自主学习与自主发展呢？在教学实践中．笔者从以下几方面进行了探索。 相似文献
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课堂是学生获取知识的主要途径．是教学的主要阵地．如何提高课堂教学历来是广大教师所普遍关注的重要话题。数学具有较强的抽象性．这对于刚刚步人学校的小学生来说具有一定的难度．这也是许多小学生对数学学科不感兴趣的主要原因。现代教育理论强调学生学习的主体性．突出学生学习的主动性．重在激发学生的学习兴趣．让学生愉悦地进入主动求知的状态．从而改变传统教学中呆板枯燥、机械记忆的教学现状。提倡要让学生由知识的被动接受者转为主动构建者．从而全面提高小学生的整体数学素养。这对我们以往的小学数学课堂教学提出了挑战．也为我们的课堂教学改革提供了重要契机。那么在新形势下我们究竟应该如何来进行小学数学课堂教学呢？对此我有以下几点体会。 相似文献
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党绥利 《四川教育学院学报》2005,21(8):38-38
小组合作、讨论学习是数学教学的主要途经之一，能促使学生主动学习和发展。数学课堂教学中，努力创设一种和谐、愉悦的教学氛围，是促使学生主动学习和发展的必要条件，真正使学生成为学习的主人，积极主动地使自己得到充分发展与提高。为了引导学生主动参与学习，在数学课堂教学中要改进教学方式，做到以下几点。 相似文献