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陈友安 《试题与研究：高中理科综合》2021,(7)
高中物理课堂教学质量的提高,对学生是否理解物理知识,是否能够取得发展具有重要的意义,如果教师在日常课堂教学当中能够创设必要的物理情境,这对高中物理教学有着十分重要的作用。所以高中物理教师在教学过程当中必须抓住物理学科的特点,积极探索适合高中物理教学的策略和方法,以达到良好的教学效果,从而提高学生的物理水平和综合素养。基于此,本文结合相关教学经验,从教师指导、学生交流、课堂氛围、物理学科与生活的联系等多个方面展开分析,旨在为物理教师教学提供相应的参考。 相似文献
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高中的物理定律教学对于物理学科非常重要,物理定律是对物理规律的表达方式。高中物理学科逻辑性强,对于学生有一定的困难,掌握物理定律是学生学好物理的基础,需要教师在教学中提高创新能力,培养学生创新思维,树立学习物理的信心。在高中物理教学上,创新能力的培养是一项重要的核心素养,相对抽象、复杂的物理定律和知识体系对于学生来说是比较困难的。就如何提高学生的物理核心素养,教师有着重要的责任。教师需要使用创新方式培养创新能力,良好的思维思考方式能够更好地帮助学生们理解高中物理定律中复杂、抽象的知识点。高中物理的学习不仅是理论知识,课本内容的学习也是实践与生活相结合的学科,高中物理定律中富含大量基础理论与逻辑关系,教师要让学生理解最基本的原理,了解我们这个世界。所以高中物理课堂教学需要教师提升学生学习物理的兴趣,将较为复杂单一的理论知识转化为生动有趣的内容。教师需要不断学习最新教学方法,用创新的教学理念来指导学生,改变传统教学方式,让学生更好地理解高中物理定律课堂内容,提高课堂效率。本文通过对此进行剖析和论述,就高中物理定律教学中创新能力的培养策略作出探讨与分析。 相似文献
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高中物理学科的学习在学生的学习内容中是必不可少的。随着新课标的颁布,这对学校的物理教学也提出了更高的要求。高中教师只有不断研究和讨论物理教学的方法,才能够不断提高课堂教学效率,才能够减轻学生的学习负担,提高他们的综合素质。本文就有效提升高中物理教学效率的必要性以及如何有效提高物理教学效率的问题进行了浅层次的分析和探讨。 相似文献
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于传波 《延边教育学院学报》2009,23(3):121-123
高中物理是一门规律性强、对思维能力要求较高的学科,高中物理也是大多数学生认为最困难的一门学科．如何指导学生学好物理,如何提高教学效率,讨论和研究高中物理有效教学的策略就显得十分迫切与必要． 相似文献
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理论源于实践,物理学科亦是这样。在高中物理教学中,怎样实行“生活化”的教学．从而将物理教学由生活走向物理、由物理迈向社会的这一思想观念展现出来．成为当前广大物理教师高度关注的课题。文章将对高中物理课堂中引入生活化教学的必要性加以阐述．并提出实现高中物理生活化教学的有效措施。 相似文献
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《考试周刊》2018,(14)
随着我国新课程改革的不断推进,我国高中物理教学开始追求对学生进行核心素养教学,这种核心素养不仅仅是学生物理学习过程中对物理基础知识、物理学科实验能力的了解与掌握,更是包含了建立在物理学科之上的学科素养、信息技术素养、问题探究与团队合作素养等能力的综合。而在原有物理学科教学中,这些核心素养的培养处于一种被忽视的环境之中,这就使得教师在新课改之后需要建立学科教学新策略以适应教学现状变化发展的趋势,提高学科教学质量。但在这一过程中教师与学生仍旧要面对高考这一应试要求,所以如何在这两种教学之间取得平衡是教师所要探究的。本文从高中物理教学出发,对高中物理学科核心素养教学策略进行系统化探究。 相似文献
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高中物理学科与其他学科相比较,其教学内容具有较强的抽象性与复杂性,所以学生在学习过程中会表现地十分吃力。为了提高教学质量与教学效率,物理教师需不断探索高效的教学方法。而生本教学理念便可为物理教师提供良好的教学方向与教学思路,在生本教学理念下,物理教师要以学生为根本,结合学生的学习需求和学习特点来针对性设计教学方案与教学情境,只有这样才能提高学生学习物理知识的主观能动性,从而实现从根本上达到优化高中物理教学效果的目的。本文主要探究生本理念下的高中物理教学实践策略。 相似文献
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兴趣是最好的老师,在物理教学中,激发学生的物理学习兴趣．调动学生物理学习的积极性与主动性,是有效提高物理教学质量的手段．物理教师要运用各种教学方法提高学生的物理学习兴趣。作者结合教学实践从以下四个方面进行了阐述：高中物理教师要加强和改革实验教学,激发学生兴趣：培养良好的教学艺术：给予学生成功的体验,从而增强学生自信心．提高学生学习兴趣;把物理教学与学生现实生活结合起来．激发学生物理学习兴趣。 相似文献
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随着我国教育不断发展,高中物理教学模式也在发生转变.在传统的高中物理教学中,教师只是生硬的讲述物理知识,并不关注学生的思维发展,和生活更是严重脱节.新课标高中物理要改变这种教学方法,将生活现象引入物理教学,让物理教学更加生活化.不仅让学生能够增长生活经验,提高社会生活能力,还能提高高中物理课堂的趣味性和实效性.1.应用生活案例进行物理教学物理是建立在生活之上的学科,物理很多的经验结论都来 相似文献
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王永刚 《中国科教创新导刊》2014,(14):204+206-204,206
将探宄性教学理念植入到高中物理教学中,是为了更好地适应素质教育的发展和新课标的要求。在物理学科中,利用探究性教学方法更有利于教师激发学生的潜能,便于教师为学生设置物理学习的情境,使学生更好地发挥自己的创造性和主观能动性。本文将提出一些高中物理教学中探究教学的有效的实施策略,通过一些实例来阐述如何更好地进行探究教学,提高教学质量,培养全能型,创新型人才。 相似文献
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钭方健 《中学物理教学参考》2002,31(4):4-7
高中物理是一门重要的基础课程 .它不但可以使学生掌握物理学的基础知识和基本实验技能 ,而且能够培养学生科学的思维方法、严密的逻辑推理能力和理论联系实际 ,用物理知识解决实际问题的方法和能力 .但由于高中物理本身的学科特点 (知识性、逻辑性、抽象性和应用性强 ) ,以及从初中物理到高中物理的学科跨度较大 ,使学生普遍感到高中物理难学 ,进而产生畏惧情绪 ,甚至厌学 .所以 ,作为高中物理教师 ,首先要使学生树立学好物理的信心 ,提高学生学习物理的兴趣和快乐感 ,使他们克服畏难情绪 ,从而提高教学效果 .为此 ,笔者在物理教学中施行一… 相似文献
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高中物理学科是一门强调学生要具备较强的思维能力的学科。为了提高物理课堂教学的有效性,教师要注意从教学氛围的营造、师生关系的构建、教学内容的组织、教学方式的创新等多个方面进行改革。高中物理教师要对教学行为、教学情感和认知等方面进行挖掘和整理,让学生建立对于物理学的强烈兴趣,组织学生高效地完成物理学科学习的挑战。 相似文献
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一、前言
高中物理是高中的重点学科,也是难点学科,特别在物理概念的理解上。简要分析了新课标下的高中物理概念教学方法,旨在为提高高中物理教师的教学水平,提高学生的物理学习能力,推动高中物理教育事业的发展。 相似文献
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赵相平 《中国科教创新导刊》2014,(9):115-115
随着社会的发展,素质教育的普及,教师在教学的过程中不断的对教学手法和教学方式进行创新。高中物理是高中教学中重要的学科,因此,必须加强对物理的教学方式的创新和改革,其中概念图教学是高中物理教学中的重要手段,如何利用好概念图教学方式进行物理教学,促进学生对物理知识的学习和掌握,切实的提高物理教师的教学效率就成为当前迫切需要解决的问题。本文就是要解析概念图在高中物理教学中的应用。 相似文献
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傅维波 《数理化学习(高中版)》2012,(6):58-59
高中物理是一门对思维能力要求较高,规律性很强的学科,大多数学生认为高中物理是一门很难的学科.提高教学效率,指导学生学好物理,分析和探讨提高高中物理教学有效性的方法就具有很强的必要性和重要性.一、关爱学生.做一个受学生欢迎的教师古人云:"亲其师而信其道."良好的师生关系是学生成长的助力器,与自己喜欢的教师在一起学习.才能得到更深的教诲.学生的学习成绩和对学科的学习兴趣(积极的学科情感)之间有着密切的关系,在强烈的兴趣下所获得的物理知识会得到迅速而牢固的掌握.而师生之间的感情与学习兴趣之间有着密切的关系,学生的物理学习兴趣通常取决于对物理教师的喜好程 相似文献
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正物理学科是一门以实验为基础的学科,实验是物理学知识获得更新的动力之源.物理实验教学是高中物理教学的重要环节之一,也是教师最常使用的教学方法之一.长期的物理教学实践证明,理论与实验相结合的教学方式对高中物理教学作用显著,在促进学生对物理概念的理解和激发学生学习兴趣方面必不可少.在新课程改革背景下,物理实验教学在学生素质教育中发挥着越来越广泛的作用,通过物理实验的实施和讲解,学生逐渐养成了物理探究能力、反思能力、创新能力. 相似文献
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高中物理在高中所有学科中被公认为难度最大。对物理概念的理解、物理现象的认识、物理过程的建立、物理情景的想象等构成了高中物理中的诸多难点。这些难点往往涉及高中物理思想、物理方法的综合应用,若处理不好将影响学生思维能力培养．影响学生更深入地对物理学科的学习。特别在新课改前提下．三维目标要求学生形成一定物理学习能力。教师若能恰当地处理这些问题,更有助于提高物理教与学的水平。在多年的教学中,我体会到,要突破教学中的难点,可运用以下几种方法。 相似文献