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1.
本文探讨了把ESP/EAP教学作为大学英语教学和双语教学衔接环节的可行性问题。采用实验对比和访谈以及文献综述的方法, 阐述了辅设ESP/EAP教学的理论依据和必要性,论证了ESP/ EAP教学对实行双语教学的积极作用。指出这种衔接环节从学生的角度是必须的,从教学的角度是可行的。 相似文献
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分级教学原则与ESP教学原则的共性为ESP教学与分级教学的结合提供了理论与实践基础,.而ESP教学与分级教学的结合,既满足学生个性化的需求,又为ESP教学的效果提供了基础与保障;同时,既巩固了分级教学的成果,又达到了培养复合型人才和多样化人才的目的.因此,大学英语"分级"与ESP "分流"的结合构建大学英语教学理想模式. 相似文献
3.
大学英语教学、专业英语教学和双语教学本质比较 总被引：3，自引：0，他引：3
大学英语教学是我国高校英语教学的基础课程;专业英语教学,即ESP教学是大学英语教学和双语教学之间的过渡;双语教学是我国英语教学的最高境界。三者的目的都一样,即培养适应社会发展需要的、具有国际竞争力的复合型人才。本文通过对大学英语教学、专业英语教学和双语教学的内涵、现状的分析和研究,论证了三者之间相互促进、协调发展的关系。 相似文献
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为促改革,迎发展,贯彻大学英语＂以人为本＂的教学理念,我校进行了大学英语分级教学改革,在对学生进行分级教学之后进行以学术英语为主要内容的ESP教学。分级教学原则与ESP教学原则的共性为ESP教学与分级教学的结合提供了理论与实践基础,因此,大学英语分级教学与ESP的结合将构建大学英语教学的理想模式。 相似文献
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ESP课程教学特征与教学策略 总被引：2，自引：0，他引：2
ESP(专门用途英语)课程在大学英语教学中的推广和逐渐普及是我国外语教育适应社会经济发展的必然趋势.但由于ESP的教学目的和教学内容等具有不同于EGP(普通英语)教学和双语教学的专门性,我们必须研究与其特征相适应的教学对策才能完成教学任务.基于目前国内ESP教学存在的问题,本文在研究ESP教学特征的基础上,对ESP课程的教学策略提出一些相应的建议. 相似文献
6.
作为大学课程体系中不可缺少的部分,ESP教学和双语教学既有联系又有区别.ESP教学可以为双语教学奠定初步的双语语言基础和专业知识基础,并储备合格的双语教学师资队伍. 相似文献
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随着教育部高等学校教学质量工程的推进和大学英语教学改革的顺利进行，双语教学作为素质教育和提高本科教育水平的手段越来越受到各高校的重视。国内有关双语教学模式、双语教材建设、双语师资培训及双语教学评价体系的研究成果不断涌现，但在双语教学的具体实施过程中，却存在盲目跟风和效率低下等问题。笔者认为，应充分发挥ESP教学桥梁作用，积极推进高校双语教学，提高双语教学实效。 相似文献
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随着教育部高等学校教学质量工程的推进和大学英语教学改革的顺利进行，双语教学作为素质教育和提高本科教育水平的手段越来越受到各高校的重视。国内有关双语教学模式、双语教材建设、双语师资培训及双语教学评价体系的研究成果不断涌现，但在双语教学的具体实施过程中，却存在盲目跟风和效率低下等问题。笔者认为，应充分发挥ESP教学桥梁作用，积极推进高校双语教学，提高双语教学实效。 相似文献
10.
适应经济和社会发展的需要,该校进行了大学英语教学改革即大学英语分级教学。在取得成绩的同时,也存在一些问题。在总结问题和调查研究的基础上提出,在分级教学的高级阶段进行以学术英语教学为主要内容的ESP教学。 相似文献
11.
何晓涛 《闽西职业技术学院学报》2014,(4):83-88
对大学英语教学改革发展方向的讨论进行了分析,区分了EGP教学和ESP教学的不同,以及目前对ESP教学的一些认知误区,指出大学英语教改应该发展ESP教学,真正满足学生需要。通过问卷调查和访谈发现,目前独立学院许多学生对大学英语EGP课程满意度不高,学生学习需求没有得到充分满足。独立学院英语教改要坚持分级教学,以ESP教学作为教改的重点,努力培养一批合格的兼有EGP教师和ESP教师的高校教师队伍。 相似文献
12.
大学英语的生存危机说明,课程原有的通用英语教学内容已不能满足学科发展和社会发展的需求。ESP是大学英语课程的延伸,ESP课程的设立有助于整合大学内各院系相关学科的教学资源。《新闻英语》课程设置的调查研究结果表明,外语学院大学英语教师与新闻学院专业教师的跨学科合作教学形式,有利于成功推行双语教学和ESP转型。本文就大学英语教学与双语教学如何克服"各自为政",实现部分合作或全面合作的教学实践,提出具体合作方案。 相似文献
13.
《佳木斯教育学院学报》2015,(10)
本着以人为本的教学理念,我校大学英语教学正在实践从模式转到内容的改革the,在EGP分级教学中融合ESP,将重心逐步从通用途英语(EGP)转向专门用途英语(ESP),以满足学生的需要,适应社会和时代的需求。笔者的团队在实践中积极探索EGP分级教学原则和ESP教学原则的共性,建构大学英语教学的合理模式。 相似文献
14.
15.
汲寿荣 《黑龙江教育学院学报》2012,(11):158-160
随着大学英语教学改革转型期的到来,以学习者的特定需求为指向的特殊用途英语(ESP)教学将成为大学英语教学改革的一个方向。ESP教学作为衔接大学英语基础阶段教学与高年级双语教学(或者专业英语)的桥梁,在地方高校大学英语教改中的地位也日益突显。基于此,分析地方高校学生在通过大学英语四级考试后的提高阶段对特殊用途英语(ESP)教学的需求和对课程设置的态度,并以温州大学大学英语教学改革为例,进行了基于ESP理论的地方高校大学英语提高阶段课程设置的需求分析,以期能够为其他院校提供借鉴。 相似文献
16.
郑秀艳 《商情·科学教育家》2008,(2)
专门用途英语在大学英语基础阶段教学与双语教学之间起着承上启下的作用。本文探讨了ESP课程、高专大学英语基础阶段教学和双语教学的脱节,及在高专实施双语教学的条件限制,提出了将ESP课程与双语课程衔接的设想。 相似文献
17.
基于ESP的大学英语“三位一体”教学方案的可行性研究 总被引：2，自引：0，他引：2
王红强 《安阳师范学院学报》2010,(3):117-119
学习的内在动力在于兴趣。ESP教学的根本在于它紧密联系学习者的工作或学习中的某种特殊需要,从而让英语学习有的放矢,能够极大地激发学习者的学习兴趣。基于此,本文提出大幅增加专门用途英语（ESP）的比重,把它作为大学英语教学的重点,同时压缩大学通用英语（EGP）的教学时间,强化B ilingual Education的实用性和专业性特征,构建EGP、ESP和双语教学＂三位一体＂的大学阶段英语教学新模式。这种模式是切实可行的,它可以极大地提升大学阶段英语教与学的广度和深度。 相似文献
18.
长期以来,大学英语一直以EGP(一般用途英语)教学为主,但是完全的EGP教学已经不再适应应用型本科院校的培养目标,也不利于学生英语应用能力的发展。因此,我们将在大学英语教学中融入ESP(专门用途英语)教学,并进行ESP视角下的大学英语教学改革与实践,搭建基础英语教学和双语教学之间的桥梁。 相似文献
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长期以来,大学英语一直以EGP(一般用途英语)教学为主,但是完全的EGP教学已经不再适应应用型本科院校的培养目标,也不利于学生英语应用能力的发展.因此,我们将在大学英语教学中融入ESP(专门用途英语)教学,并进行ESP视角下的大学英语教学改革与实践,搭建基础英语教学和双语教学之间的桥梁. 相似文献
20.
《佳木斯教育学院学报》2017,(5)
随着大学英语教学改革的不断深入,ESP教学转型也势在必行,词汇教学作为ESP教学的重要组成部分,应当作为改革研究的重点。语料库作为作为一种教学新兴资源,其运用必将为ESP词汇教学改革打开新局面。 相似文献