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以往,我们讲圆锥体积公式时,一般总是由教师在空圆锥里装满沙土,然后把沙土倒入等底等高的空圆柱里,从而揭示出圆锥体积的公式。我以为这种教法,虽然导出了圆锥体积的公式,但不利于学生探索能力的培养。本学期,我在教学圆锥体积公式时,我改变了教学方法。我先问学生,“长方体、正方体、圆柱体都可以用一个什么公式来求它 相似文献
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《数学大世界(高中辅导)》2002,(4)
近年来,我经常阅读《数学大世界》等报刊,学到了许多知识,扩大了视野,还掌握了课本以外一些既简单又有用的公式.在它们的启示下,我对椭圆和双曲线作了总结性的研究,推出了一个公式,现说明如下,公式是否有可行性和实用性,恳请老师和同学们赐教. 相似文献
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葛华峰 《世界儿童(小学生阅读版)》2003,(Z1)
下午要进行数学测验,我心里有些慌。虽然试题和应用题我并不怕,但是那些公式定理我却老是记不住。这可如何是好?我眉头一皱,计上心头,连忙拿出一支圆珠笔,把相关的公式定理全写在手掌上。上课了,我“胸有成竹”地把试卷端端正正地摆好,先拣容易的做,然后眼睛瞅 相似文献
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课堂教学中,出现备课时未曾想到的“突发事件”是常有的。最近我在进行乘法的平方差公式(以下简称公式)教学时,就遇到了这样的事情,感触颇深。现写成拙文,不妥之处,敬请指教.1 问题的出现 在进行公式的教学时,我有这样的安排,先推出公式并紧扣公式讲解教科书例1,然后把教科书例2叫学生尝试解答。这样做一方面巩固刚学的公式;另一方面,通过学生解答暴露的问题,向学生强调运用公式的关键是,把握公式结构特征,理解公式中字母a、b的广泛含义(按教师用书说法)。在按此方案教学时,学生完成例2的第一小题(-1/2x y)·(- 相似文献
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在一次教研会上,我执教了《三角形面积公式推导》一课,教学过程简述如下：
上课伊始,我顺次出示长方形、正方形、平行四边形纸片,引导学生回忆再现它们的面积公式。接着,我将一长方形纸片沿对角线剪成两个三角形,举起其中一个, 相似文献
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文[1]中对二重、三重叠合等差数列的通项公式与前n项求和公式作了探讨,在这里我对k重叠合等差数列的通项公式与前n项的求和公式试加推导. 相似文献
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我做生意10年了,有不少做生意的心得,我个人认为创业成功其实非常容易,有一个可以参考的非常简单的公式:经验 知识 金钱=成功。当然,这个公式虽然很简单,可要想真的领会,恐怕也不是一朝一夕的事。 相似文献
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很多同学在学习了压强公式P=F/S和P=ρgh之后,对两者关系以及解题时公式的选择存在一定的困惑。在此,我浅谈一下两公式的关系及应用,希望同学们能理解掌握,熟练应用。 相似文献
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葛华峰 《小作家选刊(小学)》2003,(10)
下午要进行数学测验,我心里有些慌。虽然试题和应用题我并不怕,但是那些公式定理我却老是记不住。这可如何是好?我眉头一皱,计上心头,连忙拿出一支圆珠笔,把相关的公式定理全写在手掌上。上课了,我“胸有成竹”地把试卷端端正正地摆好,先拣容易的做,然后眼睛瞅着老师,趁她不注意,马上摊开手掌,瞟 相似文献
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立体几何在讲完多面体和旋转体后,侧面积和体积公式很多,学生往往不注意总结规律,于是就死记硬背,效果不好。其实,只要掌握这些公式的特点,辨明它们之间的联系和区别,尽管公式繁多,也是可以记牢的;就是一时忘记了,推导一下也还是容易的。根据这个想法,我在教学中通过下面的公式系统表,揭示公式的特点和相互联系,对帮助学生理解和记忆公式收到了较好的效果: 相似文献
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曹古陕 《数理化学习(高中版)》2013,(7):25
位移公式是高中物理运动学部分中比较重要的公式,要求学生加深对公式的理解.因此,在教学过程中引导学生不但要推导公式,而且要掌握公式应用中的注意事项.下面就谈一谈我在教学过程中对于公式的理解.一、位移公式的推导 相似文献