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古代汉语是一门工具课也是一门理论课,尽管它致力于提高学生古文翻译的能力培养,但其历时的久远与课堂的枯燥性始终成为了其传承传统文化的掣肘。实践性教学的探索与研究不仅为古代汉语的课堂教学效果的改善提供了途1径,而且对学生能力的培养起到了较之单纯理论教学更积极的作用。如何在教学中合理地融入实践教学的内容,在教学方法、教学设计等方面对古代汉语教学进行合理的设计,成为了在教学工作中需要积极思考的问题。 相似文献
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当代现实背景中的高校“古代汉语”教学 总被引：2，自引：0，他引：2
"古代汉语"是高校中文专业基础课程.伴随着当代社会政治、经济、文化的飞速发展,其学科的地位越来越引起人们的担忧.教学思想、教学内容、教学方法等面临着前所未有的困惑.反思该学科的社会价值,透视学科存在危机的背景是当前所面对的一个重要问题,对"古代汉语"教学进行改革,切实转变教学观念已成为一项迫切的任务. 相似文献
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古代汉语是对外汉语教学中不可或缺的一门重要课程,也是对外汉语教学中的难点.要想取得好的教学效果,留学生古代汉语教学必须讲究教学方法的多样性,注意在古代汉语与现代汉语的对比互动中提高学生的现代汉语能力,同时注意介绍古代汉语中的文化知识,拓展学生的视野. 相似文献
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应用型本科高校建设背景下,高校古代汉语教学面临着新的问题和挑战。推进古代汉语教学改革,优化古代汉语教学迫在眉睫。主要从教学内容的选择与整合、教学过程中学生主体地位的缺位和地方性语料的缺失三个方面来探讨古代汉语所面临的问题,并提出相应的对策。 相似文献
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赵国玺 《鞍山师范学院学报》2006,8(5):101-103
古代汉语教学的翻译问题是大家既熟悉又陌生的问题,探讨古代汉语教学中的翻译问题,旨在提高古代汉语教学质量,更好地培养学生阅读古文献的能力。古代汉语教学翻译历史短暂,目前还没有总结出比较系统的经验。古代汉语教学改革走到多媒体时代的今天,翻译的问题应该引起人们的关注并做出回答,因为它在古代汉语教学中的作用是不能低估的。它有助于理解古代文献;有助于提高学生阅读古文献的能力;有助于对学生进行科学的考核。古代汉语的教学改革主要是教学内容(教材)的改革,应增加通论中关于翻译理论和实践训练。 相似文献
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高校古代汉语课程是为中文系汉语言文学、语文教育等专业学生开设的一门主干专业基础课和工具课,一直受到各开课部门的重视。笔者结合多年的思考、研究和古代汉语教学经历,发现目前古代汉语教学中确实存在很多问题:这其中有学生方面的问题;也有教学内容、教师的教学方法、教师的古代汉语综合素养方面的问题;还有社会现实方面的问题。要真正改变目前古代汉语的教学现状,必须从根本上揭示导致这种局面的症结所在,并对症下药地予以诊治,才能从根本上解决这些问题,提高古代汉语的教学效果,达到预期的教学目的。 相似文献
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古代汉语是汉语言文学专业的一门重要课程,但是在目前的教学工作中存在许多问题.本文是黑龙江大学文学院古代汉语教研室对这一课程进行系统改革的初步措施的总结.它包括如何把握教材中的文选、通论、常用词三者的关系,如何调动学生的学习积极性,如何把现代语言习得的理论应用到古代汉语教学实践中去,如何利用现代化的教学手段并继承传统文言文学习方法等等. 相似文献
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词汇是古代汉语教学的重点和难点。语言诸要素中变化最为突出的是词汇,词义在其中的变化又居于核心地位。这就使得词义教学成为古代汉语教学的重中之重。古代汉语词义教学策略有二:一是形成词义教学的形音义联动关系;二是引导学生根据语境确定词义。 相似文献
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李军 《渭南师范学院学报》2013,28(8):72-75
在高等院校的古代汉语教学中,如何科学、有效地运用现代化的教学元素,是教学工作者所必须面对和重视的问题。在古代汉语教学实际中,运用现代化的教学语言、语境、手段,是其中最重要的三个方面。只有通过各种现代化教学元素的积极运用,才能取得良好的古代汉语教学效果。 相似文献
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古代汉语教学的改革必须从观念上进行调整,从教学内容、教学方法上进行革新,不断完善针对当前汉语言文学专业古代汉语教学存在的问题进行改革,以提高学生的整体素质. 相似文献
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"古代汉语"教学改革的探索与实践 总被引：5，自引：0，他引：5
"古代汉语"是师范院校中文系学生必修的一门专业基础课,由于学科内容远离现实生活、艰深乏味,加之商品经济大潮、外语热、计算机热的强烈冲击,"古代汉语"越来越难教,已成为一个不争的事实. 多年来,为了讲授好"古代汉语"课程,我们进行了不断的探索与改革,积累了一些经验,取得了一些教学与科研成果,初步完成了科学合理的高师"古代汉语"课程教学系统工程的构建.目前我们所承担的"古代汉语"课程,已被安徽省教育厅列为首批省级重点建设课程. 相似文献
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屠鸿生 《湖州师范学院学报》1993,(1)
在古代汉语语法教学中,词类活用已列为重要内容,且成为诸家之共识,其科学性、正确性、可受性似无置疑之必要.但笔者在教学实践中发现,目前各种古汉语教材在词类活用问题上尚有不少令人困惑之处,对此还值得我们作深入的探讨、研究.本文不揣浅陋,质疑如次. 相似文献
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吴鸿清 《甘肃广播电视大学学报》2003,13(2):6-7,13
在分析电大“古代汉语”教学现状的基础上，提出了用“教学科技”的思想建设“古代汉语”教学系统的问题。文章认为，把人类学习科学的原理和方法运用于实际教学中，设计出可靠、高效的“古代汉语”教学和学习模式，是电大“古代汉语”教学改革的方向。 相似文献
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古代汉语教材中的"三字"问题(上) 总被引：1，自引：0，他引：1
"三字"即古今字、通假字和异体字."三字"问题主要是古代汉语教材的编写者们对这"三字"的定称和术语界定比较模糊,因而导致古代汉语任课教师在教学处理上没有一个清晰的判别标准,引起学生认识上的混乱.目前流行的四套教材对"三字"界定和判别存在一定的分歧,古今字、通假字和异体字判别都有一定的条件和标准,古代汉语教学界对此问题应予以关注,共同扭转大学古代汉语和中学文言文教学乱讲通假的不良风气. 相似文献
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在应用型人才培养目标下,传统的古代汉语教学的弊端愈发明显,改革古代汉语教学模式,势在必行。本文从现阶段古代汉语教学存在的问题入手,分析了进行课堂教学改革的必要性,并结合本校古代汉语课程教学的具体实际,探索建立涵盖教学内容、教学方法、教学团队、教学质量评价等方面内容的高校古代汉语课程实践教学体系,致力于提高古代汉语课堂教学效果及课后教学影响,为全面培养综合型、应用型人才增砖添瓦。 相似文献
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提高学生综合素质,是"古代汉语"教学的出发点和终极目标.为此,应以创新的思维,调动一切积极手段,强化教学中获取知识的实践性、学科知识的功用性、教学手段的创新性,使素质教育在"古代汉语"教学中真正得到落实. 相似文献
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曾鹏瑞 《阿坝师范高等专科学校学报》2017,34(1):73-76
古汉语教学首先必须在绪论部分解决古代汉语的概念、性质和对象,以及为什么要学习古代汉语和怎样学习古代汉语这三个问题。朱振家《古代汉语》的绪论部分,讲"古代汉语的性质和对象","为什么要学习文言文"和"怎样学习文言文",其内容和观点都有可以商榷的地方。本文认为:1.古代汉语是古代汉民族的语言,古代汉语的性质主要是语言性,工具性是次要的;古代汉语研究的对象主要是文言,但不是文言文;2.朱氏绪论第二、三两个问题讲"为什么要学习文言文"和"怎样学习文言文",将古代汉语等同于文言文,也是不科学的。 相似文献
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一、古代汉语教学中突出现代汉语能力培养的必要性与可行性 (一)古代汉语教学中突出现代汉语能力培养的必要性 古代汉语是专为HSK六级及六级以上的汉语言专业的本科留学生开设的一门重要基础课程,但目前这门课的教学现状却并不乐观,教学效果也差强人意.很多留学生一方面认为该课程难度大,内容枯燥,仿佛"天书"一般;另一方面觉得这门课没有什么用处,因此根本不愿意学习,即使勉强学习,也是为了应付考试,为了拿到学分毕业.究其原因,除了古代汉语本身确实比较枯燥难学之外,我们的教学也存在着一定的问题--没有充分考虑教学对象的特殊性,教学目的与学生的学习目的有某种程度的错位. 相似文献
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张春燕 《辽宁教育行政学院学报》2012,29(1):53-55
古代汉语承担着培养古代汉语和古代典籍解读能力等教学任务,但古代汉语的难学难懂,给古代汉语教学带来了很大的困难。而将文化有机地融入古代汉语课程教学过程中,能极大地调动学习的积极性,增强趣味性,提高古代汉语教学的效果。 相似文献
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章新传 《佳木斯教育学院学报》2012,(6):71+73
国学与古代汉语关系非同一般,古代汉语在传承文化方面责任、作用重大。在"国学热"的背景下,结合古代汉语教学现状,应以汉语的人文性特点为轴心深入改革古代汉语教材,以研究性学习方法为主导改革古代汉语教学模式,以变奉送"面包"为授以"猎枪"改革教学方法,以重新认识古代汉语学习现实意义和社会价值为要旨开发与利用课程资源,激活古代汉语教学,使该课程成为对学生的生活和终生发展有用的课程。 相似文献