共查询到20条相似文献，搜索用时 328 毫秒
1.
激发学生的兴趣,培养学生的创造能力、创新精神。渗透和培养学生的现代意识,这是我国当前中学生物学教学．以至于中学各学科教学中一个不可忽视的新课题。几年来,我在教学中．注意让学生在学习生物学知识中培养生物学能力和创新精神．取得了可喜的效果。 相似文献
2.
高中生物学新课程目标在全面提高学生基本素质、培养学生科学素养、培养学生创新精神和创造能力、培养学生综合实践能力、加强人文精神的渗透等五方面进行了内容创新。 相似文献
3.
激发学生的兴趣,培养学生创造能力、创新精神,渗透和培养学生的现代意识,是我国当前中学生物学教学,以至于中学各学科教学中一个不可忽视的新课题。几年来,我在教学中注意让学生在学习生物学知识的过程中培养学习能力和创新精神,取得了可喜的效果。 相似文献
4.
<正>在当前教学改革的大背景下,教师需要注重培养学生的自主学习能力和思考探究意识,帮助提高学生对知识的综合应用能力。本文围绕高中生物学教学,从培养学生自主学习能力的重要性入手,结合当前教学实践中存在的不足,探讨如何优化教学模式以实现对学生自主学习能力的有效培养。一、高中生物学教学中培养学生自主学习能力的重要性高中生物学教学内容具有逻辑性强、抽象等特点, 相似文献
5.
高中阶段是培养学生科学精神的关键时期,而高中生物学教学恰是培养学生科学精神的重要手段。教师创新生物教学方式方法,可以培养学生敢于怀疑和勇于批判、敢于实践和勇于创造、平权意识和协同合作、乐于追问和敢于探索的科学精神。 相似文献
6.
7.
高中生物学实验教学,需要充分调动学生在课堂、实验室、课外活动中的积极性。生物学实验教学应以培养学生的动手能力和创新能力为目的,充分尊重学生的主体地位,鼓励其大胆操作,进行个性化教学。但是,从目前的生物学实验课程设计来看,对学生创新能力、动手能力的培养仍然存在诸如刻板化、教师过多参与、户外实验少等不足。从多个角度深度探究如何在高中生物学实验教学中更好地培养学生的创新与动手能力,为广大教师提供参考。 相似文献
8.
中学生物学教材中的知识,是从学生将来进一步学习和参加社会建设的需要出发而选取的生物学基础知识。生物学教学新课标倡导逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力等,突出创新精神和实践能力的培养。由此可知,生物学教学中能力培养是相当重要的。现结合多年的教学实践,浅议在生物教学中学生能力的培养。 相似文献
9.
<正>随着新高考的推进，高中生物学实验教学也面临着新的挑战和机遇。新高考注重培养学生的实践能力和创新思维，要求学生通过实验探究和探索，培养科学思维和科学方法的运用能力。高中生物学实验是高中生物学课程的一个重要组成部分，是学生把所学到的理论知识运用到实际生活中的过程。因此，在高中生物学教学过程中，教师应充分重视生物学实验的优势。在新课改、新高考的大背景下，教师在实验教学中要按照学生的学习、认知规律，循序渐进地进行有效的生物学实验，提高学生的生物学综合素质。 相似文献
10.
伴随高中新课程改革,教学过程已悄然发生变化,为适应时代和培养新型人才的需要,课堂教学创新教育应运而生,生物教学也要从培养学生的创新意识、创新精神与创新能力等方面入手,生物教师在教学中如何实施创新教育,通过加深对创新教育理念的认识和教学观念、教学方法等的转变,培养学生良好的创新能力,对提高学生生物科学素养和获得生物学知识的能力有很大帮助。这样才能使教育承担起创新的使命,才能把创新教育主阵地定位于课堂,培养出适应社会的创新人才。 相似文献
11.
贺晓霞 《教学管理与教育研究》2024,(5):17-19
高中生物学教学中培养学生创新思维能够提升学生的创新能力,推动问题思考,鼓励创新性思考,突破常规解题,帮助学生更好进行生物学习。本文从创新思维的重要性和培养入手,通过调查、访谈等方式调研创新思维培养现状及高中生物学在实际教学中培养学生创新思维方面存在的问题。基于新课标要求,结合教学实际提出利用情境教学法培养学生创新思维的有效策略,通过创设真实情境激发学生的探究欲,通过情境化学习培养学生的批判性思维和创新能力。 相似文献
12.
在高中生物学教学中开展生活教育,使学生所学的知识与现实生活实际联系起来,有利于提高学生的创新能力和知识迁移能力,使学生的创新思维得到培养. 相似文献
13.
朱凤连 《中国科教创新导刊》2011,(17):144-144
在新课改下,学生创新精神和创新实践能力的培养和教育是素质教育的核心问题,因为创新是一个民族精神的象征。培养学生的创新精神,重要的是培养学生的创造性思维。生物学的教学也不例外。本文笔者就生物学教学中学生的创造性思维策略从促进学生思维灵动性、以及促进学生求同思维求异思维进行了探讨。 相似文献
14.
15.
多媒体网络学习教学模式 ,能为学生创造主动学习的氛围 ,激发学生的学习积极性 ,培养学生的自主意识、自学能力、实践能力和创新精神。借助多媒体教学软件的创设 ,可体现教师服务于学生的新教育观 ,对学生进行因材施教 ,实现个性化教学 ,提高学习效率。本文以高中生物学细胞减数分裂和遗传基本规律复习课为例 ,探索了多媒体网络互动学习的教学模式。1 教育目标1.1 培养学生使用多媒体手段自行学习生物学知识、思考问题和解答生物学习题的能力 ,即培养学生自主学习的能力。1.2 使学生理解和掌握减数分裂过程中染色体行为变化的规律及其与… 相似文献
16.
“创新是一个民族进步的灵魂。”我国高中新课程改革目标中也明确提出我们要努力培养学生的创新精神和实践能力。作为一线课改实验区的教师,我们应该如何在具体教学中培养学生的创新精神和创新能力呢？结合自己的教学实践和思考,我从以下几个方面就培养学生的创新能力做了一些尝试。 相似文献
17.
18.
高中生物学教学中体现的多元能力与加德纳提出的多元智力是一致的,在课堂教学中教师应注重开发和培养学生的各种智力。本文就高中生物学课堂教学中培养学生的多元智力作了阐述。 相似文献
19.
观察是科学探究的一种基本方法.在生物学教学中,科学观察是学生获取知识的一条重要途径,培养学生的观察能力对培养学生的创新精神和实践能力具有基础性作用.本文针对新课程理念下初中生物学的特点,结合自身的教学实践,就培养学生观察能力的问题作了阐述. 相似文献