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杭州市13个县(市)所有普通高中,自2006年秋季正式步人高中课程改革。这引起了全社会的关注,教师、家长、社会都在密切关注着学校里、课堂上所发生的变化。为此,杭州市教育局高中处、杭州市教科所、杭州市教研室组成课题组于2007年3月对杭州市高中的新课程实施现状进行了调查。调查对象是杭州高级中学、余杭高级中学、萧山八中三所学校;调查的形式包括随堂听课、听学校介绍情况、教师座谈会、学生座谈会、教师学生问卷调查;参加调查的3所学校高一教师有95人、学生306人;调查的内容主要是:了解学校组织高中新课程改革的实施情况,和学校在新课程的宣传、培训等方面的具体做法。经过初步梳理,我们主要了解到了以下一些情况。 相似文献
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《中小学心理健康教育》2009,(23):F0004-F0004
浙江省上塘中学创办于1972年,原为永嘉县实验小学附设初中。1982年易名上塘镇中学,1983年开始招收高中学生,1993年升格为县直属中学。学校现有教职工141人,其中高级教师36人,占27．3％,中级教师67人,中高级教师占专任教师比例78％。 相似文献
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以提升教师专业发展来激励教师 总被引：1，自引：0，他引：1
南宁外国语学校是在国家教育部备案的广西第一所国有外国语学校,是国家外语教学实验基地,全国外语特色学校理事单位,2004年12月通过了自治区教育厅“广西示范性普通高中,广西示范性特色学校”的验收评估,教育教学质量名列全市前茅。学校这几年的快速发展,是因为拥有一批师德高尚、技艺精湛的优秀教师队伍做重要保障。目前拥有专任教师125人,其中具有专业硕士学位的有15人,占12％。中学高级职称占28．8％,中级职称以上占78．4％。除了依托高校文化外,学校特别注重校本培训,以提升教师专业发展来激励教师的成长。 相似文献
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一、农村薄弱学校存在的现状分析
汉寿县可以划为农村薄弱中心学校的大约3-5所，村小学近100所，占全县农村学校30％左右，以其中一所典型的薄弱学校（以下简称A校）为例：全乡学生1200余人，教职工近百人．有中学1所、中心完小1所、村小5所。通过一段时间的了解和详细解剖．发现薄弱学校有如下一些特点： 相似文献
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南昌市育新学校是在已故省长邵式平同志亲切关怀下，于1952年创办的一所具有光荣革命传统和深厚校园文化底蕴的南昌市对外开放的窗口学校．也是一所九年义务教育一贯制学校。现有65个教学班，学生4229名。学校师资力量雄厚，拥有在岗在编教师180人，其中小学教师115人，初中教师65人。小学教师中，本科与大专学历分别占19．64％、43．75％．小学高级职称占56．25％，小学一级职称占35．7l％； 相似文献
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我从教的学校是一所乡村中学,在全校453名学生中,父母双方都外出的学生就有128人,占全校学生数的28％。寄居生活在三年以上的占69．4％,有的甚至长达10年以上。 相似文献
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《中国职业技术教育》2006,(33):I0006-I0006
位于四川省长寿之乡——彭山县的中国水电七局技工学校．隶属于中国水利水电第七工程局．1974年建校．1994年评为国家室点技工学校．1995年被国家教育部门批准为普通中等专业学校——成都水电工程学校。学校占地98．65亩．建筑面积35000多平方水，有教职工105人．其中．专兼职教师90人、高级职称教师29人、中级职称教师32人、实习指导教师21人．“双师型”教师占全体教师的46．5％以上。 相似文献